為什么現(xiàn)在的家庭作業(yè)，變得比之前多的那么多了？

全國人民都知道中小學生的學習負擔很重，但是那里有高考，所以家長們敢怒不敢言。

除非是私立學校，不追求升學率，否則私立學校的學生負擔同樣重，睡眠也難以保證。因為私立學校必須是封閉式的，所以它們必須有一個統(tǒng)一的時間表。在每天的休息時間，宿舍的燈必須關掉。如果老師布置的作業(yè)太多，而學生又不能在夜校完成所有的作業(yè)，就會出現(xiàn)學生在學校宿舍關燈后仍然偷偷寫作業(yè)，屢禁不止的現(xiàn)象，給學校帶來隱患。學校宿舍管理人員會向學校領導反映，領導一定會制定一些相關的規(guī)定，供學校整體考慮，老師不允許布置太多作業(yè)。家庭作業(yè)作為學生學習的重要組成部分，需要家長的監(jiān)督。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學習成績差的孩子不能有效地完成作業(yè)，當家長參與其中時，孩子的學習成績可以迅速提高。

目前，中小學生減負是一個非常熱門的研究課題。這個國家一再發(fā)布命令和禁令。然而，學校仍然有命令和禁令。這完全是由利益驅動的。學生的成績與教師的獎金、學校之間的評估以及教學水平相關聯(lián)。由此可見，真正減輕中小學生的負擔將是一項長期而艱巨的任務。作為學生，他們應該有自己的評價標準。只要他們認為利大于弊，他們就應該接受。如果他們感到無法忍受，應該通過適當?shù)那老驅W校和有關部門報告。不要讓這影響你的學習，沒人想看到。減輕負擔的關鍵是教育制度的改革，尤其是考試制度的改革。沒有必要在小學到初中和初中到高中的過程中進行測試，至少這不是一個關鍵的測試。然而，許多高中生最終不得不面對高考或就業(yè)的選擇，這決定了他們進入社會的角色，并最終決定了他們的人生方向。

因此，考試的壓力始終存在于中小學生身上，這也解釋了為什么中小學校不能通過減輕學生的課業(yè)負擔和教學難度來減輕負擔，從而使教材更薄。

現(xiàn)在提倡孩子減負，為什么家庭作業(yè)越來越多？

減負，最近10年內(nèi)提出的概念，來由是素質教育這個概念的興起，論證需要減輕學習負擔，給學生留有更多的時間發(fā)展非學業(yè)方面；這是國家的教育事業(yè)發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物，高校的擴招，使高等教育和職業(yè)教育達到了極大的普遍化，社會對精英的認知開始偏向大眾化，因此需要在全面提升方面做出發(fā)展，尤其是創(chuàng)新方面，阻礙了人才規(guī)模的發(fā)展。

減負后，產(chǎn)生了另一個極端，那就是要求學校老師不得布置課外作業(yè)，不得進行評比，對學校老師各種束手束腳，進而出現(xiàn)了很多奇怪的現(xiàn)象；

一.家庭作業(yè)不減反增，我相信這是部分現(xiàn)象，也一定有部分家長感覺到，學校的家庭作業(yè)減小了，只能靠自己再額外的想辦法；這些現(xiàn)象相比于之前，學校學習一個新知識后，會配套有對應的練習題；減負提出后，打破了這種教學常規(guī)，對整個的體系提出了質疑，但并沒有給出新的標準，從而使有的學校直接取消作業(yè)，而真正想要出教學效果的學校，依然還會根據(jù)教學規(guī)律安排教學內(nèi)容，所以，作業(yè)增多的學校倒不必太在意，反倒是作業(yè)減少的相對要注意了，從社會人才構成和財富分配來看，讀書依然還是最好的改變家庭家族現(xiàn)狀的最好辦法之一，當然不排除目前社會變化過程中出現(xiàn)的其他機會。

二.讀書無用論的興起，過分強調學業(yè)外的能力培養(yǎng)，各種興趣的培養(yǎng)的興起，但各地關于這方面的基礎構架不足，導致學生對學業(yè)以外的繼續(xù)教育和就業(yè)前景表現(xiàn)得不自信，很大一部分學生在晃動中消沉了學業(yè)，好多中小學出現(xiàn)了青黃不接的現(xiàn)象就是由此所致，想學習的在努力，中等生的梯隊不足，后勁不足，沒有了奮斗的學風；

當然，這些都還算是部分現(xiàn)象，我的老師曾說過：“中國人多，該有的總歸會有，卻不再需要所有人都是?！彼?，如果你想要，就去努力，大不必在乎別人如何。

中學生家庭作業(yè)存在的問題是什么

學習的最終目的就是活學活用，學以致用，而我們只注重理論知識的學習，卻忽視了實踐的重要性。 所以，我國的教育應該著重于家庭作業(yè)這個環(huán)節(jié)的規(guī)劃。假如能布置一個極具挑戰(zhàn)性的，發(fā)散思維的，開發(fā)智慧的課題，將會是一個突破性的變革。 題目：做一個對社會有用的人 如何做一個對社會有用的人呢？ 四個方向： 1，調查了解社會上存在的各種問題和原因。 2，想出解決問題的方案， 3，具體如何去實現(xiàn)。 4，如何杜絕問題的發(fā)生。 社會上所有人都要助力學生合理的方案去完成作業(yè)。因為這是社會有益的事情。 其意義重大， 1，提高了學生的使命感，責任感。 2，培養(yǎng)了實干型人才，學生畢業(yè)，完全可以擔任國家干部。為國家做貢獻。 3

家庭作業(yè)多的利與弊

我認為家庭作業(yè)弊大于利。許多時候老師給我們留作業(yè)，就像是在布置一項任務，不留作業(yè)就好像自己不是一名稱職的教師了。作為學生，我們在寫作業(yè)的時候，也是在完成一項硬性指標，機械地寫，昏天黑地地寫，沒有什么明確目的。 我和我的同學曾經(jīng)歸納過家庭作業(yè)的“特點”。當然，這也是弊端—— 第一，家庭作業(yè)統(tǒng)一任務多，自主選擇少，缺乏針對性，老師只要一留家庭作業(yè)，就是讓所有同學都完成內(nèi)容相同的任務，根本不考慮每個人的實際情況，不允許學生自主選擇。比如英語家庭作業(yè)，老師從不管你對某個單詞、語法問題是否掌握，一刀切，要求每個人都寫十遍。像money這個大家天天掛在嘴邊的單詞，寫十遍不純粹是浪費時間、消耗生命嗎？ 第二

教育部要求嚴控書面作業(yè)總量，現(xiàn)在的學生家庭作業(yè)多嗎？

教育部要求嚴控書面作業(yè)總量，現(xiàn)在的學生家庭作業(yè)多嗎？很多家長也許都會有著這樣的看法，那就是會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多學生的家庭作業(yè)數(shù)量多，很多孩子在放學之后都需要回家完成大量家庭作業(yè)，很多家長表示很多孩子在沉重的家庭作業(yè)面前經(jīng)常感受到學習的壓力。

現(xiàn)在的學生家庭作業(yè)是否多，其實我認為不同地區(qū)不同學校的情況都是不同的。我認為適當?shù)募彝プ鳂I(yè)能夠讓學生在學習之余鞏固知識，達到一個溫故而知新的學習效果，但是我們應該控制好布置作業(yè)的量，過度給學生施壓其實不是一件好事。我認為現(xiàn)在學生家庭作業(yè)的數(shù)量還是比較適中的，但是我們也應該引起重視，我認為教育部這樣的提議是非常有道理的，我們都知道，學生是我們祖國未來的希望，是我們祖國的花朵，所以說作為教育工作者首先應該引起重視，嚴控書面作業(yè)數(shù)量這一個問題其實并不是一個簡單的問題。

其實我們都可以理解為什么要布置書面作業(yè)，我認為最好的解決方式就是找到一種可以替代書面作業(yè)的復習和預習方式，讓學生能夠愛上學習、主動學習。很多學生在完成作業(yè)的過程當中其實都是任務式的，我認為這一種心態(tài)是不利于學生真正掌握知識的。我們可以通過社會實踐的方式考核學生，讓學生在課后能夠真正掌握知識，社會實踐的方式能夠讓學生增強動手能力，讓學生在這個過程當中能夠牢記知識點。

方式其實有非常多，最重要的就是看我們的教育工作者在這個過程當中如何衡量和選擇，我們的目的其實都是希望學生能夠真正掌握知識，而不是在教育的過程讓學生失去對學習的熱情。我們在教育的過程當中應該逐漸探索逐漸摸索，找到教育的真諦。