孩子三年級(jí)了，每天做作業(yè)做到十一點(diǎn)多鐘，怎么辦？

如果實(shí)在是作業(yè)太多的話家長(zhǎng)可以找老師溝通一下，在五年級(jí)之前的小孩最起碼每晚上的睡眠不能低于9個(gè)小時(shí)。其實(shí)一般情況下老師是會(huì)針對(duì)當(dāng)前所教的知識(shí)適量的布置作業(yè)的，是不會(huì)做到十一點(diǎn)多鐘的。孩子如果老是做的時(shí)間太長(zhǎng)的話我估計(jì)是孩子基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)學(xué)好而造成做不上來(lái)才拖的時(shí)間長(zhǎng)的。我的孩子也是小學(xué)三年級(jí)，在縣實(shí)小，所以我是深有體會(huì)的。所以希望你仔細(xì)觀察孩子是因?yàn)槭裁丛虿艑?dǎo)致的結(jié)果。 希望對(duì)你有幫助，望采納

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生做作業(yè)時(shí)分心怎么辦？

是男生嗎？我的同桌也是一個(gè)做作業(yè)分心的男生，老師把他安排給我，我想了很多辦法，跟你分享吧！ 1.采用食物或小禮物誘惑法：我的同桌喜歡奧特曼的本子，我就花了2、3塊錢(qián)買(mǎi)了1、2本，不算貴啊，當(dāng)他分心的時(shí)候【我的同桌一分心就擺弄鉛筆、橡皮之類的】，我就跟他說(shuō)：“如果你在多少多少時(shí)間完成了多少多少作業(yè)，而且有質(zhì)量的話我就送你奧特曼的本子?！边@時(shí)候我的同桌就會(huì)說(shuō)：“真的??？那我趕緊寫(xiě)?！边@時(shí)我的‘計(jì)謀’就得逞了。慢慢的他就會(huì)不靠這些誘惑了。 2.讓孩子適當(dāng)放松，別把作業(yè)當(dāng)任務(wù)：在很多作業(yè)擺在孩子眼皮底下的情況下，即使喜歡寫(xiě)作業(yè)的小孩也有一點(diǎn)急躁和鬧心吧！這時(shí)避免不了孩子控制不住擺弄兩下東西，你就可以跟

孩子才三年級(jí)。做作業(yè)太慢了，經(jīng)常做到11點(diǎn)還不能全做完。又不能不讓他睡覺(jué)，有什么好的解決辦法？急！

孩子注意力不集中、作業(yè)效率低是由很多因素的影響，我們接觸的孩子中，主要是由于孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的，在家庭環(huán)境當(dāng)中，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育往往是批評(píng)式教育，缺乏足夠的常識(shí)，孩子缺乏學(xué)習(xí)的信心，故對(duì)于孩子的正確行為應(yīng)給予正性的鼓勵(lì)，逐步塑造孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在學(xué)校教育過(guò)程中，孩子也往往缺乏老師的正面評(píng)價(jià)，在同學(xué)當(dāng)中缺乏足夠的支持，無(wú)法獲取足夠的自尊，所以家長(zhǎng)需要協(xié)調(diào)好學(xué)校教育資源，來(lái)保證孩子在學(xué)校教育的過(guò)程中得到足夠的關(guān)注，獲得個(gè)性上良性發(fā)展。

可以針對(duì)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，前期注意通過(guò)孩子在學(xué)科和非學(xué)科上的興趣點(diǎn)，進(jìn)行引導(dǎo)，老師教學(xué)過(guò)程中先教授孩子掌握較好的部分，提升孩子的信心，同時(shí)邀請(qǐng)心理老師根絕孩子的情況，指導(dǎo)孩子的家庭教育，在提升孩子學(xué)習(xí)信心的基礎(chǔ)上，使孩子的學(xué)習(xí)興趣得到提高，同時(shí)孩子在獲得正性評(píng)價(jià)和自尊的過(guò)程中，逐步提升學(xué)習(xí)效率，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子在做作業(yè)的時(shí)候容易分心怎么辦

孩子寫(xiě)作業(yè)分心大體上分為兩種情況，一種是內(nèi)心不愿意寫(xiě)，積極性不夠；一種是寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中專注力差，有待提高。

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針對(duì)內(nèi)心不愿寫(xiě)的情況，需要家長(zhǎng)做一個(gè)有心人，通過(guò)跟孩子溝通側(cè)面了解為什么不愿意寫(xiě)，并給予相應(yīng)的幫助：

1、上了一天課，精神很累——放學(xué)回家先玩30分鐘到一個(gè)小時(shí)，吃吃喝喝，玩他喜歡的東西，放松一下身心。（很多家長(zhǎng)要求孩子放學(xué)到家，第一件事是寫(xiě)作業(yè)，個(gè)人認(rèn)為真的沒(méi)有必要。試想一下，我們上了一天班到家也想先休息一下，孩子也是，上一天課同樣很累。）

2、心里惦記其他事，沒(méi)心思寫(xiě)作業(yè)——家里有其他孩子心心念的東西，比如新書(shū)或?qū)櫸锏?，孩子一回家很想先玩一下，如果家長(zhǎng)非要先寫(xiě)作業(yè)，他就會(huì)心不甘情不愿。所以不如先讓他玩一會(huì)，釋放一下內(nèi)心的掛念，再去寫(xiě)作業(yè)。

3、不會(huì)寫(xiě)，內(nèi)心有恐懼感——對(duì)于學(xué)的不扎實(shí)的孩子，一到寫(xiě)作業(yè)就頭疼。這時(shí)，家長(zhǎng)要想辦法把孩子學(xué)的不太好的部分，DIY一些親子游戲，通過(guò)寓教于樂(lè)的方式教導(dǎo)孩子，等孩子學(xué)扎實(shí)了，寫(xiě)作業(yè)信手拈來(lái)，也就不抗拒了。

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針對(duì)專注力差的問(wèn)題，這個(gè)需要系統(tǒng)訓(xùn)練，這里簡(jiǎn)單列舉一些方法，有興趣想提升孩子專注力的，可以關(guān)注我的公眾號(hào)【兩位媽媽】，后臺(tái)輸入“作業(yè)”，就能看到詳細(xì)講述方法的文章。

1、提供一個(gè)安靜無(wú)干擾的環(huán)境。包括大人不要看電視、大聲聊天；孩子的書(shū)桌放在一個(gè)安靜的房間，不要放在客廳；書(shū)桌上只有學(xué)習(xí)必備物品，不能有其他容易分心的物品。

2、作業(yè)前，吃喝拉撒都搞定，中間不讓他一會(huì)干這個(gè)一會(huì)干那個(gè)。

3、通過(guò)計(jì)時(shí)法、沙漏法、思維導(dǎo)圖法等方法，要求孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完，既通過(guò)提高速度的方法，來(lái)提升專注力。

4、專注力的培養(yǎng)從短時(shí)間開(kāi)始，逐步增加，對(duì)于所有的進(jìn)步，家長(zhǎng)要及時(shí)肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。

通過(guò)上述方法，孩子的專注力就能逐步提升，當(dāng)專注力提升之后，不止是寫(xiě)作業(yè)不容易分心，就是上課聽(tīng)講也會(huì)更認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)更會(huì)直線上升。

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我是知心媽媽燕燕，將論語(yǔ)、三字經(jīng)等融入育兒實(shí)踐，關(guān)注公眾號(hào)：兩位媽媽

三年級(jí)的小學(xué)生作業(yè)做到10點(diǎn)，速度那么慢怎么辦？

一，通過(guò)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子做作業(yè)慢的時(shí)候，要對(duì)孩子有耐心，不要急躁，不要一味的催促，大喊大叫，這樣只能增加孩子的抵觸心理。小孩子是需要鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的，對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，會(huì)激發(fā)孩子的內(nèi)在潛力，不但可以提高孩子完成作業(yè)的速度，還可以增加孩子的學(xué)習(xí)興趣，好孩子都是夸出來(lái)的

二，客觀的對(duì)待孩子的作業(yè)

當(dāng)孩子的作業(yè)量非常大的時(shí)候，就不必逼著孩子一定寫(xiě)完，孩子寫(xiě)作業(yè)拖延時(shí)間到深夜，睡眠時(shí)間減少了，影響第二天的學(xué)習(xí)效率。客觀的分析一下，孩子已經(jīng)會(huì)的知識(shí)就不用再寫(xiě)了，寫(xiě)作業(yè)的目的也就是為了會(huì)，讓孩子和老師解釋，老師也會(huì)理解。

三，給孩子一些自由的時(shí)間

由于中國(guó)的應(yīng)試教育，導(dǎo)致很多家長(zhǎng)都自發(fā)的給孩子加負(fù)荷，很怕孩子落到后面。孩子完成了學(xué)校的作業(yè)，家長(zhǎng)會(huì)布置很多額外的作業(yè)，甚至去校外的輔導(dǎo)班補(bǔ)課。讓孩子感覺(jué)到做作業(yè)是遙遙無(wú)期的事情，還不如邊寫(xiě)邊玩呢。這是孩子寫(xiě)作業(yè)慢的主要原因之一。所以，一定要讓孩子有更多的自由時(shí)間去支配，完成學(xué)校的作業(yè)就可以去玩，去做自己喜歡做的事情，這樣孩子才會(huì)抓緊時(shí)間做作業(yè)，不會(huì)把作業(yè)當(dāng)作負(fù)擔(dān)。

四，在生活中培養(yǎng)做事干凈利落的性格。

平時(shí)的生活中，讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。吃飯、穿衣、收拾文具、洗澡等生活小事不但要會(huì)做還要做的快。發(fā)現(xiàn)孩子哪件事做的慢了，就及時(shí)指出來(lái)，通過(guò)鼓勵(lì)和比賽等形式來(lái)提高做事速度，生活中的事做快了，做作業(yè)的速度才能快。

五，通過(guò)專項(xiàng)訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子充分利用的時(shí)間觀念。

在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看孩子最多能畫(huà)幾幅簡(jiǎn)筆畫(huà)。讓孩子感覺(jué)到簡(jiǎn)筆畫(huà)不但要會(huì)畫(huà)，還要提高繪畫(huà)速度，每一次訓(xùn)練的結(jié)果都給孩子記錄，讓孩子樹(shù)立戰(zhàn)勝自我的信心。也可以測(cè)試孩子抄寫(xiě)一篇課文用多少時(shí)間，通過(guò)抄寫(xiě)課文，既能增加孩子對(duì)作文的熟悉程度，也能提高孩子的書(shū)寫(xiě)速度，達(dá)到書(shū)寫(xiě)即快又工整的目的。通過(guò)訓(xùn)練，讓孩子體會(huì)到時(shí)間的寶貴，提高寫(xiě)作業(yè)的速度就是在珍惜時(shí)間。

對(duì)待孩子寫(xiě)作業(yè)慢的問(wèn)題，家長(zhǎng)一定不要著急，要總結(jié)不同的方式方法逐漸解決，不斷提高孩子的寫(xiě)作業(yè)速度。