請概括指出中國近代教育的發(fā)展呈現(xiàn)出怎樣的特點.你認為他對當時的中國社會產(chǎn)生了怎樣的影響

特點： 鴉片戰(zhàn)爭以后，中國逐漸由封建社會淪為半殖民地半封建社會。在政治、經(jīng)濟、思想各方面都發(fā)生了深刻的變化。中國的傳統(tǒng)教育也相應(yīng)地發(fā)生了一系列演變。逐步形成了具有明顯半殖民地半封建社會色彩的中國近代教育體系， 影響： 近代教育與新興資產(chǎn)階級的出現(xiàn)和與反帝反封的愛國民主運動蓬勃興起相適應(yīng)，也出現(xiàn)了資產(chǎn)階級民主教育、愛國主義教育。具有近代民主思想的進步的思想家，主張變法革新，改革政治，提出了以“師夷之長技以制夷”為中心的向西方學習的口號。這一思想不僅對以后的變法維新運動影響很大，而且為西方近代體育引進中國奠定了思想基矗。

近代教育對中國發(fā)展的影響

鴉片戰(zhàn)爭以后，中國逐漸由封建社會淪為半殖民地半封建社會。在政治、經(jīng)濟、思想各方面都發(fā)生了深刻的變化。中國的傳統(tǒng)教育也相應(yīng)地發(fā)生了一系列演變。逐步形成了具有明顯半殖民地半封建社會色彩的中國近代教育體系，與新興資產(chǎn)階級的出現(xiàn)和與反帝反封的愛國民主運動蓬勃興起相適應(yīng)，也出現(xiàn)了資產(chǎn)階級民主教育、愛國主義教育。具有近代民主思想的進步的思想家，主張變法革新，改革政治，提出了以“師夷之長技以制夷”為中心的向西方學習的口號。這一思想不僅對以后的變法維新運動影響很大，而且為西方近代體育引進中國奠定了思想基矗。 1．洋務(wù)運動的“新教育”與西方近代教育的輸入 19世紀60年代，清朝統(tǒng)治階級中一些掌握軍政實權(quán)，以鎮(zhèn)壓

根據(jù)以上材料和所學知識，說說上述國家的改革對當今社會有何現(xiàn)實意義

①改革是強國之路，是社會發(fā)展的推動力。順應(yīng)歷史潮流的改革是社會發(fā)展的重要推動力量；②我們要積極學習外國的長處，學習外國先進的科學技術(shù)和管理經(jīng)驗；③生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展。只有不斷改革，調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系，國家才能獲得長足的發(fā)展；④要堅持對外開放，對西方文明不能生搬硬套，應(yīng)取其精華，去其糟粕，才能有利于我國的發(fā)展；⑤要從自身國情出發(fā)，制定適合自身特點的政策方針；⑥國民經(jīng)濟要全面協(xié)調(diào)發(fā)展，改革經(jīng)濟管理體制要切實保護農(nóng)民的利益。

你好，望采納。

（13分）國運興衰，系于教育。教育的發(fā)展會對國家發(fā)展產(chǎn)生重大影響，而其中的變化又受到了社會發(fā)展的推動

（1）措施：①罷黜百家，獨尊儒術(shù)；②興辦太學；③在各郡縣設(shè)立學校（一點1分，任答兩點給2分） 目的：①提高民眾素養(yǎng)，形成良好的社會風俗（1分）；②維護國家的政治穩(wěn)定和思想上的大一統(tǒng)。（1分） （2）原因：①英國民主政治的不斷完善（資本主義經(jīng)濟的發(fā)展推動了自由民主平等意識的擴展）；②第一次工業(yè)革命推動了自然科學的不斷發(fā)展；③英國積極開拓世界市場，通過發(fā)揚英語傳播英國文化；④經(jīng)濟的發(fā)展需要更多實用人才；⑤其他言之成理的答案酌情給分。（一點1分，任答三點給3分，其他言之有理可適當給分。） （3）意義：①促使民主共和的觀念更加深入人心；（1分） ②有利于提高國民素質(zhì)，培養(yǎng)符合時代需要的人才；（1分） ③促進了教育等領(lǐng)域的近代化等。（1分）（言之有理可適當給分） （4）趨勢：在課程內(nèi)容上科學技術(shù)與人文學科并重（結(jié)合）。（1分） 原因：①第三次科技革命方興未艾，國家間科學技術(shù)競爭加??；（1分） ②反思20世紀以來的精神危機，重建精神價值。（1分）（言之有理可適當給分）

試題分析：（1）依據(jù)所學知識，董仲舒推行教化的措施有：罷黜百家，獨尊儒術(shù)；興辦太學；在各郡縣設(shè)立學校。第二小問依據(jù)材料中的“凡以教化不立而萬民不正也?！袒卸曀酌酪??！庇纱丝梢钥闯銎淠康氖牵禾岣呙癖娝仞B(yǎng)，形成良好的社會風俗；結(jié)合所學知識，董仲舒的此舉是為國家的政治穩(wěn)定和思想上的大一統(tǒng)而服務(wù)的。 （2）本問要依據(jù)材料找出倫敦大學的創(chuàng)新之處，然后依據(jù)其創(chuàng)新分析原因；材料中的創(chuàng)新之處有：與女性與男性同等教育權(quán)利的高等學府。招生不分教派，神學被排斥在課程之外；一所以中產(chǎn)階級為對象的大學；教學語言是英語而非拉丁語，課程設(shè)置以實用而非以古典為導(dǎo)向。結(jié)合所學19世紀中期的英國相關(guān)知識，總結(jié)出原因有：民主政治的發(fā)展和完善；工業(yè)革命的影響；積極開拓世界市場的需要；經(jīng)濟的發(fā)展需要實用人才。 （3）材料中的教育部的改革措施有：合乎共和民國宗旨；小學讀經(jīng)課一律廢止；小學可以男女同學；注重小學手工科。中學校以普通教育，健全國民為宗旨。依據(jù)所學知識，這些措施有利于促使民主共和的觀念的進一步傳播，促進人們思想的解放；有利于提高國民素質(zhì)，培養(yǎng)符合時代需要的人才；促進了教育等領(lǐng)域的近代化等。 （4）依據(jù)材料中的美國“將數(shù)學和自然科學列入5門核心課程（另外三門是英語、歷史和地理）”、法國“規(guī)定必修課設(shè)物理和自然科學”、“各國在課程的設(shè)置上，把人文科學放在同等重要的地位”；由此可以看出在課程內(nèi)容上科學技術(shù)與人文學科并重。第二小問依據(jù)材料中的“為了重建精神價值，恢復(fù)道德教育，”，可以看出各國重視人文的原因是：反思精神危機，恢復(fù)道德教育；結(jié)合所學，各國重視自然科學的原因是：第三次科技革命方興未艾，國家間科學技術(shù)競爭加劇。

材料一說明辛亥革命后,在教育領(lǐng)域出現(xiàn)了什么新變化

辛亥革命結(jié)束了延續(xù)兩千多年的封建專制制度，極大地推動了中國教育近代化的步伐。 民國初年所進行的教育改革確立了新的教育宗旨，“民元教育宗旨”標志著現(xiàn)代教育宗旨在中國的確立，在國家教育意識層面實現(xiàn)了教育早期現(xiàn)代化，初步形成了嚴格意義上的近代教育體制。在這一時期，中國社會發(fā)生了本質(zhì)的、全面的變化和發(fā)展，中國的教育事業(yè)也開始進入一個全新的發(fā)展階段。