我國的教育體制是怎樣的？怎么客觀地評價(jià)？

說起來與教育相關(guān)的問題，其實(shí)無論作為家長學(xué)校還是作為國家，每一方都是非常重視的。但是在教育的過程當(dāng)中，也不得不承認(rèn)，教育的過程并不是能夠適用于每個(gè)人的過程，同樣也并不是一個(gè)非常完善的過程，但是我國的教育進(jìn)程是一直不斷在進(jìn)步著的。也正是在這種進(jìn)步當(dāng)中彌補(bǔ)了其中的缺憾和不足。

我國目前的教育體制

我國目前的教育體制仍舊是延續(xù)了傳統(tǒng)中國式教育體制，雖然在這一體制當(dāng)中，已經(jīng)經(jīng)過了數(shù)次的完善和不斷的豐富，但也只能夠保證適用于絕大多數(shù)的人，而并不能保證適用于所有的學(xué)生。而絕大多數(shù)的學(xué)生以及絕大多數(shù)的家長對于當(dāng)前的這種教育體制，還是比較認(rèn)可和滿意的，這也是這種教育體制能夠繼續(xù)沿用和普及的根本原因之一。

客觀評價(jià)如今教育體制的優(yōu)點(diǎn)

在很多班級以及學(xué)校當(dāng)中，有一部分學(xué)生的成績異常優(yōu)異，當(dāng)然也有一部分學(xué)生在成績方面并不是非常理想。對于那一部分成績比較優(yōu)異的學(xué)生來說，希望吸收到更好更高級的知識，而對于那一部分學(xué)習(xí)成績不太理想的學(xué)生來說，則更喜歡接觸到基礎(chǔ)教育。而如今這種中國式傳統(tǒng)教育能夠起到承上啟下的作用，既能夠幫助成績較為優(yōu)異的學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，又能夠幫助成績不太理想的學(xué)生查缺補(bǔ)漏。而對于學(xué)習(xí)成績較為中等的學(xué)生來說，這一部分教育方式以及知識完全能夠應(yīng)付日常的考核。

客觀評價(jià)如今教育體制的缺點(diǎn)

當(dāng)然，既然如今這種教育體制存在優(yōu)點(diǎn)，也必然存在一些相應(yīng)的缺點(diǎn)。對于那部分成績較好的學(xué)生來說，需要更多的以及更豐富的知識。但是這種教育方式適用于絕大多數(shù)人，在保證了這部分學(xué)生知識基礎(chǔ)的同時(shí)，沒有辦法繼續(xù)拔高。所以這一部分學(xué)生以及成績較差的學(xué)生，必然會在學(xué)校外尋求其他教育機(jī)構(gòu)的幫助，也正是因?yàn)槿绱耍Ｍ庋a(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)環(huán)境才能夠如此繁榮。

但是在如今的教育體制當(dāng)中，其優(yōu)點(diǎn)必然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于缺點(diǎn)的，也正是因?yàn)檫@樣才能夠保證絕大多數(shù)人在學(xué)習(xí)以及教育當(dāng)中屬于正常的發(fā)展?fàn)顟B(tài)?？赡軙幸恍┤苏J(rèn)為，如今的這種教育方式應(yīng)該受到一些改革，但是對于我國人口以及學(xué)生基數(shù)較為龐大的國家來說，這樣的一種教育方式，才能夠一直延續(xù)下去。

中國的教育模式是什么

中國式的家庭教育方式是什么？這種教育方式對孩子好嗎？

中國式的家庭教育方式是什么？這種教育方式對孩子好嗎？

1.中國式家庭教育指中國存在的一些教育弊端和問題，這種教育方式對孩子并不好。家庭教育是父母在家庭生活中為孩子實(shí)施的教育。按照現(xiàn)代觀念，家長聘請專門研究家庭教育的老師給孩子教育。簡稱教育家庭教育。很多父母會把自己的夢想或者愿望強(qiáng)加給孩子。如果孩子不服從或者達(dá)不到，他會極度失望甚至痛苦。其實(shí)這違背了家庭教育“以人為本”的另一個(gè)原則。孩子是家庭教育的核心，家長要尊重孩子的意愿，合理引導(dǎo)。

2.大多數(shù)人在18歲之前都不確定自己真正喜歡什么，適合什么。在此之前所學(xué)的知識，除了奠定我們的知識基礎(chǔ)，開拓我們的學(xué)習(xí)思路之外，還有一個(gè)重要的作用就是結(jié)合實(shí)踐探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。分?jǐn)?shù)并不能準(zhǔn)確的檢驗(yàn)我們是否學(xué)會了正確的學(xué)習(xí)方法。北京師范大學(xué)教育系副教授孫進(jìn)不贊成“打”孩子。父母的暴力懲罰會讓孩子學(xué)會用武力解決問題，經(jīng)常打孩子會造成孩子的膽怯、敏感、自信，不利于陽光性格的形成。我們可以通過減少零花錢、禮物等物質(zhì)激勵(lì)來懲罰他們，讓他們知道自己行為的底線。

3.許多父母經(jīng)常以居高臨下的態(tài)度對待他們的孩子，要求他們服從自己。孩子沒有自己的想法和隱私。在這種不對等的關(guān)系中，父母不自覺地做了很多不尊重孩子的行為。父母要學(xué)會尊重孩子，放下身段傾聽孩子的想法。隨著孩子的成長，孩子對事物的看法趨于成熟，家長的角色應(yīng)該從主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)變?yōu)槁牨姡尯⒆佑懈嘧灾鬟x擇和說話的機(jī)會。“武斷的溝通方式不僅阻礙了這種能力的形成，也不利于自信心的建立。

對于中國的統(tǒng)一式教育你怎么看？

說起來有關(guān)于教育的問題，很多家長那些當(dāng)中還是比較關(guān)心的。但是有的時(shí)候作為家長來說，很可能會陷入到教育的誤區(qū)當(dāng)中，認(rèn)為對于孩子的教育，絕大多數(shù)要依靠學(xué)校甚至是老師，但其實(shí)在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中最了解孩子的人就是孩子的父母，所以父母也要參與到教育當(dāng)中來。

中國的統(tǒng)一式教育

很多人都聽過中國的統(tǒng)一式教育，在這樣的教育環(huán)境當(dāng)中，的確有一些人成長并且成才，當(dāng)然也有一些人不太適合這樣的中國統(tǒng)一式教育。甚至可以說如今的這樣的教育方式，并不符合大的趨勢。

來自于學(xué)校的統(tǒng)一式教育

很多人應(yīng)該都聽過這樣一句話，那就是因材施教，正是因?yàn)槊總€(gè)人的性格不同，甚至每個(gè)人成熟的時(shí)間也不同，每個(gè)人所擅長的領(lǐng)域也有著很大的差別，所以說因材施教是非常重要的。但是如今在我國，大多數(shù)學(xué)校所實(shí)行的都是統(tǒng)一式教育。這樣的統(tǒng)一教育甚至衍生出了補(bǔ)課班這個(gè)產(chǎn)物，因?yàn)槊總€(gè)人在上課的過程當(dāng)中，所接收的知識都是一樣的，這對于一些理解能力以及成績較好的學(xué)生來說，是非常不夠用的過程，所以只能夠刻下尋找補(bǔ)課班。而對于那些成績不太好，理解能力相對弱一些的學(xué)生來說，這些知識甚至不能夠全部的吸收和聽懂，所以就只能夠越落越多，成績自然越來越差。

來自于家長的統(tǒng)一式教育

學(xué)生除了要接受來自于學(xué)校的統(tǒng)一式教育之外，同樣也要接受來自于家長的統(tǒng)一式教育。尤其是在學(xué)生上學(xué)以后，對于家長來說，教育這件事情并不是自己的任務(wù)和責(zé)任，將所有的事情都推給了學(xué)生的老師，但是要知道在如今的學(xué)校，每個(gè)班都有幾十人，作為一名班主任而言，并不能夠面面俱到，了解到所有學(xué)生的性格。而家長是最了解孩子的人，所以家長應(yīng)該將教育的重?fù)?dān)放在自己的肩上，而不是一味的依靠老師，這樣的分擔(dān)式教育，反倒能夠幫助孩子成長。

雖然說我國的統(tǒng)一式教育能夠適應(yīng)一部分人，但是學(xué)習(xí)太好的學(xué)生以及學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生，沒有辦法快速適應(yīng)這樣的教育，要么是知識不夠，要么就是學(xué)不明白。所以在教育的過程當(dāng)中出現(xiàn)階梯式的教育，反倒更利于不同階段孩子的發(fā)展。

中國和歐美教育模式相比較，哪種教育方式更好？

西式教育和中式教育誰更受認(rèn)可？特點(diǎn)有哪些？哪些方面還需要改進(jìn)呢？我們一起看看！

其實(shí)中式教育也好，美式教育也好，英式教育也好，本質(zhì)上講都沒有什么不同。

今天的中式教育說句實(shí)在話是英式教育美式教育的延伸，為什么？

因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的教育是從西方引進(jìn)來的，100多年前那個(gè)時(shí)候我們純中式教育，后來有了傳教士進(jìn)來開始辦教會，由教會而辦起了學(xué)校，是這樣的一種推進(jìn)，突然給中國人帶來了另外一種思維的角度。

中國古代我們只是來學(xué)道，而西方的教育主要是來學(xué)術(shù)，就是知識能力技巧就補(bǔ)齊了我們的短板。

后來，這種教育模式使得我們很多人就開始放棄了中式教育，開始一股腦的傾斜到西式教育上來。經(jīng)過將近100年的發(fā)展，今天我們的教育本質(zhì)上講是西式教育，我們的學(xué)?；旧隙际菍W(xué)知識、學(xué)能力、學(xué)方法、學(xué)技巧，所以我們今天面臨的一個(gè)重大的任務(wù)就是要把這個(gè)西式的教育轉(zhuǎn)到我們中國的教育上來。

中國的教育何在？

中國的教育是道、術(shù)兼德的教育。既有道就是要解決做人的問題。術(shù)的教育，也要解決做事的問題。但是請記住以道為主，把人的問題解決好了，將來我們再去發(fā)展我們的術(shù)，我們中西合璧，中西結(jié)合才是強(qiáng)大我們中國教育的根本手段。

最后，最好的教育模式是“因根施教”！西式教育和中式教育各有所長，這就要看自己的根基（即興趣愛好點(diǎn)）了！一般來講，既然投生到中國，就不能完全拋棄中國文化的！能夠中西融合最好，或適當(dāng)有些偏重也可以。其實(shí)，西方人中的“中國通”也沒有拋棄他們自己的文化，我們也不可走極端！