我兒子今年9歲了，應(yīng)該怎樣教育他

這是八歲的兒子

個(gè)人認(rèn)為教育幾歲的孩子，重在父母要把控教育的方向，給孩子立規(guī)矩。下面我就從以下幾個(gè)方面談?wù)劇?/p>

今天，我首先要和大家探討的就是如何培養(yǎng)孩子的自信心。

故事一：首先要培養(yǎng)孩子的自信心，這是非常、非常關(guān)鍵的一點(diǎn)。

關(guān)于自信的作用，在這里我不想夸夸其談，我只想講一個(gè)真實(shí)的故事:

那是三十多年前一個(gè)下午：一個(gè)9歲的小女孩趴在自家的窗臺(tái)上寫(xiě)字，一個(gè)是“羊”，另一個(gè)是“橋”。對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，這兩個(gè)字絕對(duì)不是最難的?？墒悄莻€(gè)小女孩兒呢，就是不會(huì)寫(xiě)那倆字：剛開(kāi)始是大姐教她寫(xiě)，不會(huì)；接著是二姐教，還是不會(huì)；最后是三姐教，仍然是不會(huì)寫(xiě)。

于是她們四個(gè)被爸爸罵哭了，四個(gè)人哭成一團(tuán)。后來(lái)就換成爸爸來(lái)教，結(jié)果還是一樣——不會(huì)寫(xiě)。整整一個(gè)下午那個(gè)小女孩兒楞是不會(huì)寫(xiě)“橋”和“羊”字。

那個(gè)小女孩兒哭了，哭得非常傷心：“我怎么就這么蠢啊，天底下沒(méi)有比我更蠢的人了，我為什么會(huì)這么笨啊，我恨死我自己了！”

在家是這樣，在學(xué)校也是如此。她的老師要留堂，也就是要把沒(méi)有掌握生字的學(xué)生留下來(lái)寫(xiě)字，于是她就和班上另一位母親是啞巴的女兒一起天天被老師留下來(lái)，后來(lái)連老師都不好意思了：“咳，你們兩個(gè)什么時(shí)候才能開(kāi)竅啊？我真的都不忍心留你們下來(lái)了，可是你們?cè)趺淳蛯W(xué)不會(huì)呢？”

現(xiàn)在你應(yīng)該知道那個(gè)小女孩是誰(shuí)了吧，她，那個(gè)特愚蠢的小女孩就是我，就是我。

可是很多年來(lái)我一直在納悶：當(dāng)初的自己怎么就會(huì)那么愚蠢呢？

直到多年后的一天，我站在講臺(tái)上給學(xué)生解釋“自信心的力量”時(shí)，我突然頓悟，困擾我多年的問(wèn)題霎那間豁然開(kāi)朗：原來(lái)那是因?yàn)樽员霸谧鞴?，那是因?yàn)槲也蛔孕拧?/p>

事情是這樣的：那時(shí)因?yàn)榉N種原因我被奶奶剃成了一個(gè)大光頭，要知道我當(dāng)時(shí)已經(jīng)9歲了。我已經(jīng)是一個(gè)稍微懂事的小姑娘了，但我卻是一個(gè)光頭女孩。

更為要命的是我的同桌卻是一個(gè)高高大大的留級(jí)生，他什么都會(huì)，而我天天被老師留堂，他還天天叫我“小尼姑”。

于是，那時(shí)的我特別害怕讀書(shū)，害怕同學(xué)異樣的眼光，更害怕同學(xué)叫我“小尼姑”。所以我厭學(xué)，我逃學(xué)，姐姐們前腳送我進(jìn)教室，我后腳就追出來(lái)哭：“姐姐，我不讀書(shū)，姐姐，我要跟你回家！”

如此一來(lái)，我當(dāng)然無(wú)心讀書(shū)，我當(dāng)然只能是班上那個(gè)最笨的學(xué)生了。

可是事情在第二學(xué)期就有了轉(zhuǎn)機(jī)，為什么？因?yàn)槲业念^發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，再也沒(méi)有人敢笑話我了，更沒(méi)有人敢叫我“小尼姑”了，我不用自卑了，我也不會(huì)再自卑了。

我終于和其他同學(xué)一樣有頭發(fā)了，而不再是天天頂著一個(gè)大光頭來(lái)上課了。第二學(xué)期，我就因?yàn)檫M(jìn)步快，獎(jiǎng)到了一本《新華字典》，那是我人生的第一份獎(jiǎng)品，而在這之前我曾經(jīng)以為自己是天底下最蠢、最笨的一個(gè)人，我根本不敢想象自己也會(huì)有上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的那一天。

從此鮮花與掌聲就一直與我同行……

所以說(shuō)自信心是很重要的，尤其是對(duì)于一個(gè)未成年人來(lái)說(shuō)，它可以成就一個(gè)人，但也可能毀滅一個(gè)人。比如說(shuō)我的自卑不是因?yàn)轭^發(fā)，而是別的一些無(wú)法改變的東西呢？那么我的人生也許就要改寫(xiě)。

應(yīng)該說(shuō)我曾經(jīng)是不幸的，但我同時(shí)又是幸運(yùn)的，可以說(shuō)沒(méi)有幾個(gè)人能夠遭遇像我這么離奇的事件，但這個(gè)事件也深深啟發(fā)了我：對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，自信心是多么的重要。

因此當(dāng)我多年后有幸成為一名人民教師，我總是不斷地鼓勵(lì)我的學(xué)生，給他們以信心，給他們以希望，一次次地告訴他們“老師相信你的實(shí)力，相信自己一定行”，因?yàn)槲也幌朐僖淮慰匆?jiàn)當(dāng)年的自己。

所以一個(gè)人什么都可以沒(méi)有，但千萬(wàn)不能沒(méi)有自信！天底下的所有人都可以不相信你，看不起你，但唯獨(dú)你要一直相信你自己！你是最棒的，你能行！

02

其次，要培養(yǎng)孩子的專注力。

不知道家長(zhǎng)們是否注意到，凡是專注的孩子，他們的做事效率都特別高。在各種書(shū)籍或文獻(xiàn)中也提到，專注是一個(gè)人成才的第一要素。因?yàn)殛P(guān)注的人目標(biāo)明確，主次分明，不會(huì)感情用事，不會(huì)被與任務(wù)無(wú)關(guān)的事情干擾，在完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，心無(wú)旁騖，注意力高度集中，全力以赴。所以，他們把內(nèi)耗的精力降到最低，使時(shí)間的有效利用率最高。

比如，在孩子做任何事情的時(shí)候，我們不打擾，不干涉，哪怕是玩游戲。在我們家，孩子是可以玩游戲的，哪怕是中考前夕，哪怕是中考的當(dāng)天，孩子也可以玩游戲，每天一個(gè)小時(shí)，雷打不動(dòng)。因?yàn)榘淼哪且粋€(gè)小時(shí)，是我的鍛煉時(shí)間，也是孩子的玩游戲時(shí)間。

為此，老公曾無(wú)數(shù)次和我抗議：孩子怎么可以玩游戲？孩子怎么可以上網(wǎng)？我反問(wèn)：那時(shí)候我們家沒(méi)有人，電腦開(kāi)著，孩子怎么就不能玩游戲？家里不給玩，你能保證他不會(huì)去外面玩游戲嗎？

幾次爭(zhēng)論的結(jié)果是，我的判斷是正確的：只要時(shí)間掌控得好，即使是玩游戲，一樣不會(huì)妨礙孩子的學(xué)習(xí)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，那是放松，那是鍛煉手腦的機(jī)會(huì)，而不僅僅是游戲。

當(dāng)然這前提是有監(jiān)控，有時(shí)間限制。我一個(gè)小時(shí)跑步后回家，孩子就必須無(wú)條件地離開(kāi)電腦，否則就取消第二天，甚至第三天的游戲時(shí)間。

事實(shí)證明，我的方法不會(huì)錯(cuò)。孩子從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，每天至少玩一個(gè)小時(shí)的游戲，不僅沒(méi)有影響成績(jī)，相反，小升初考試，他以學(xué)區(qū)（2萬(wàn)多人口）第一名的成績(jī)進(jìn)入初中；三年后中考，他以片區(qū)（5萬(wàn)左右人口）第一名的成績(jī)進(jìn)入縣一中保送班。

孩子的老師也反饋，我們孩子是他這么多年來(lái)少見(jiàn)的，非常專注的孩子之一：上課坐得筆直，即使課堂上亂成一鍋粥，他一樣專心致志地做作業(yè)或者看書(shū)，絲毫不受其他同學(xué)的影響。

因?yàn)閺男∥揖徒o孩子灌輸“我們互不干涉，各做各的事情”的觀念——你做你的作業(yè)，我做我的事情，或備課或上網(wǎng)。你有問(wèn)題，可以問(wèn)我，但必須等我告一段落；我有話問(wèn)你，也必須等你完成作業(yè)，中途時(shí)間，誰(shuí)也不能干涉，否則后果自負(fù)。而不是像很多家長(zhǎng)一樣，一下送水，一下送水果，一下又干什么。

說(shuō)白了，這不是關(guān)心，更不是愛(ài)護(hù)，而是簡(jiǎn)單粗暴的打斷：你一而再再而三地打斷孩子的思路，孩子何來(lái)的高效率？何來(lái)的關(guān)注力？

所以，從孩子稍微懂事以后，我們就是這樣互不干涉，本以為是省事，后來(lái)才知道，原來(lái)無(wú)形之中，我就培養(yǎng)了孩子的關(guān)注力——不影響，不干擾，不打斷。

因?yàn)槲以诠ぷ鲿r(shí)間，也不喜歡被打擾，更不喜歡被打斷。

孩子養(yǎng)的蠶寶寶

03

其實(shí)，這也就是我們今晚要說(shuō)的第二個(gè)話題，給孩子立規(guī)矩，因?yàn)椤盁o(wú)規(guī)矩不成方圓”。

規(guī)矩是家長(zhǎng)給立的，但完成卻要靠孩子和家長(zhǎng)一起努力。

還是剛才的那個(gè)話題，玩游戲。

游戲不是不可以玩，而是要有前提條件，比如每天是一個(gè)小時(shí)，還是每周幾個(gè)小時(shí)。在我們家，就是一天一個(gè)小時(shí)，多，不行；當(dāng)然，我也不會(huì)少了這時(shí)間，除非當(dāng)時(shí)沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)。

有的家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō)了，一個(gè)小時(shí)就一個(gè)小時(shí)，能做到嗎？我想說(shuō)，只要你有堅(jiān)定的信心和足夠的底氣，就能做到。

我們家的孩子肯定能行，因?yàn)榱?xí)慣成自然，他只要聽(tīng)到我進(jìn)門(mén)的腳步聲就會(huì)主動(dòng)地起立，退出游戲頁(yè)面。

去年年底，一個(gè)學(xué)生說(shuō)來(lái)我們家玩電腦。因?yàn)橹暗姆N種原因，我答應(yīng)學(xué)生家長(zhǎng)的。

約好是2個(gè)小時(shí)的，但學(xué)生想賴皮，想像在自己家一樣靠蠻勁來(lái)拖延時(shí)間。但他忘記了，這是在我們家，立規(guī)矩的人是我。

一個(gè)多小時(shí)后，我進(jìn)門(mén)的第一件事就是告訴學(xué)生：10分鐘后，他必須關(guān)電腦回家吃飯，否則以后就別想來(lái)我們家蹭網(wǎng)了，做人必須說(shuō)話算話，當(dāng)時(shí)的學(xué)生沒(méi)有吭聲。

我洗菜、切菜，途中我告訴學(xué)生：現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)階段，如果等我把菜下鍋，他還沒(méi)關(guān)機(jī)的話，那我就直接切斷電源。

等我把菜下鍋，蓋上鍋蓋，再次探頭，學(xué)生已經(jīng)乖乖地關(guān)機(jī)，闔上筆記本。

他邊收拾電腦，邊訕訕地說(shuō)：“老師，我才沒(méi)那么傻，等你切斷電源，那樣我之前的游戲就白玩了，過(guò)級(jí)就白費(fèi)了?！?/p>

我才不管你什么級(jí)，什么鉆。對(duì)我來(lái)說(shuō)，時(shí)間到，就必須說(shuō)到做到。

用學(xué)生的話來(lái)說(shuō)，強(qiáng)行被切斷電源，后果很嚴(yán)重，可是那是他自找的，和我沒(méi)有任何關(guān)系，我已經(jīng)給他足夠多的時(shí)間了。

為此，那家長(zhǎng)特別崇拜我，說(shuō)我有辦法。因?yàn)樵谒麄兗遥⒆訌膩?lái)就沒(méi)聽(tīng)話過(guò)，這時(shí)間總是被無(wú)限地延長(zhǎng)，再延長(zhǎng)。

其實(shí)也不是我有辦法，而是我給孩子足夠的預(yù)期：先給孩子打預(yù)防針，再進(jìn)行倒計(jì)時(shí)，最后即使是我強(qiáng)行切斷電源，他也沒(méi)話可說(shuō)，對(duì)吧？是他不守規(guī)則，而不是我不講理。

04

最后一點(diǎn)，我要說(shuō)的是，如果可以盡量和孩子DIY各種美食。

都說(shuō)，陪伴是最長(zhǎng)情的告白，在和孩子的交往過(guò)程也是如此。讓孩子參與其中，這就是最好的陪伴，這就是最大的樂(lè)趣。既拉近親子關(guān)系，又可以讓孩子知道食物的來(lái)之不易。

不是吹牛，從孩子5年級(jí)開(kāi)始，我們母子倆DIY過(guò)不下20種美食，比如蛋糕，面包，披薩，蛋撻、壽司，冰淇淋，果凍，面條……，只要你能說(shuō)出口的美食，幾乎我們都嘗試過(guò)。

不為別的，只為樂(lè)在其中，只為讓孩子也體會(huì)是“家庭一員”的成就感。因?yàn)樵诤芏嗉议L(zhǎng)眼里，孩子就是一什么都不懂的小屁孩，他們只要成績(jī)好，就什么都OK了。

其實(shí)，沒(méi)有實(shí)踐，沒(méi)有切身的體會(huì)，孩子怎么會(huì)有責(zé)任感？又怎么知道付出不容易？又何談知曉父母的艱辛？

正是通過(guò)一次次努力的嘗試，才讓孩子明白：看似再也普通不過(guò)的一樣美食，都需要不斷的嘗試，實(shí)踐，改進(jìn)，才能最后成功，學(xué)習(xí)、做人何嘗又不是如此？

小學(xué)三年時(shí)候，孩子的周記寫(xiě)得慘不忍睹，一篇周記100多個(gè)字，光光“然后”二字就用了68字，你可以想象有多差。

為此，孩子苦惱，而我看完周記之后，笑了，真的，沒(méi)有指責(zé)，沒(méi)有諷刺，只是笑了——笑孩子的簡(jiǎn)單，笑孩子的不會(huì)表達(dá)。

第二次的周記，我只是帶孩子去同事家喝酒。事后我就問(wèn)他：“昨天的你開(kāi)心嗎？你都吃了什么？你覺(jué)得哪個(gè)菜最好吃？”

結(jié)果，那次孩子的周記就得了史上第一個(gè)“優(yōu)”。

第三次，我讓孩子剝花生米，讓他把這過(guò)程完整寫(xiě)出來(lái)，結(jié)果那周記就得了“優(yōu)+星星”，全班最好的成績(jī)。

從那以后，幾乎每次周記，我都讓孩子寫(xiě)他幫我做家務(wù)的過(guò)程。

孩子很不服氣地說(shuō)：”媽媽，你真聰明，每次都叫我?guī)湍阕鍪拢€說(shuō)這是幫我寫(xiě)周記?！蔽倚Γ骸斑@樣不是很好嗎？你既幫媽媽做了家務(wù)，又可以寫(xiě)出‘優(yōu)+星星’的好周記，一舉兩得呢?！?/p>

通過(guò)一次次的美食DIY和家務(wù)勞動(dòng)，我讓孩子都知道了：馬克思說(shuō)的話是真理——“勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身”。只有讓孩子真正參與勞動(dòng)，孩子才能寫(xiě)出真情實(shí)感，才能寫(xiě)出真正讓人滿意的作文。

教育孩子是項(xiàng)系統(tǒng)的工程，需要我們家長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí)與努力，而在中國(guó)，家長(zhǎng)是唯一不需要培訓(xùn)、學(xué)習(xí)就可以上崗的職業(yè)。

其實(shí)，做家長(zhǎng)，真的不僅需要專業(yè)知識(shí)，更需要愛(ài)心與耐心，最最需要的是用心！

教育孩子，你用心了嗎？

我和孩子DIY的肉脯

怎樣傳宗接代

傳宗接代都傳什么？傳姓氏、傳家產(chǎn)、傳家族勢(shì)力和家庭的傳統(tǒng)性，其中，姓氏、家產(chǎn)和家族勢(shì)力關(guān)系到家庭的存續(xù)與壯大。在農(nóng)村99%以上都是隨父姓?？赡芪覀冇X(jué)得姓氏只是一個(gè)符號(hào)，但是農(nóng)村中姓氏被認(rèn)為是家庭延續(xù)的象征，如果沒(méi)人傳姓了，這個(gè)家庭就等于滅門(mén)了，不會(huì)有人傳家譜，就絕戶了。絕戶和斷子絕孫在農(nóng)村是罵人最狠的話。家族勢(shì)力在農(nóng)村發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，比如，三個(gè)兒子可以等于一個(gè)派出所，可以多分宅基地和責(zé)任田。另外，在選舉中也有重要的作用。那么傳給誰(shuí)？都是要傳給兒子。女兒是要嫁人的，不能養(yǎng)老送終，不能壯大家族，所以女兒對(duì)家庭的價(jià)值就降低了。因此，生兒子就不是可有可無(wú)的事，而是成為農(nóng)村家庭的必須。所以我們說(shuō)從

怎樣教育好兒子

父母之愛(ài)——力量的源泉 孩子小的時(shí)候都把父母看作是巨人，什么都會(huì)，什么都能，常常說(shuō)“我爸爸如何如何——”或者“我媽媽怎樣怎樣——”。 一個(gè)在外留學(xué)的女孩子在自己的廚房里煮開(kāi)水，一不小心燙傷了手，她不知道做任何處理，卻抓起電話打給遠(yuǎn)隔重洋的媽媽，“媽媽，我該怎么辦？”而在幾年后，當(dāng)她自己成為一個(gè)小女孩的母親的時(shí)候，她的小女兒受傷的時(shí)候，她卻迅速的作出了反應(yīng)，進(jìn)行了一系列安全而恰當(dāng)?shù)奶幚怼Ｊ潞笏貞浀?，她自然的知道怎么做，雖然沒(méi)有受過(guò)訓(xùn)練。 是的，父母不是完美的，在我們逐漸長(zhǎng)大的時(shí)候，我們確實(shí)可以認(rèn)識(shí)到父母并不是知識(shí)和真理的唯一來(lái)源，甚至很多人會(huì)推翻父母的權(quán)威性。但是，父母一直給了兒童無(wú)條件的關(guān)注

怎么改變一個(gè)家庭的傳宗接代，子孫滿堂的思想？

1：公公是愛(ài)妻狂魔 男人怕老婆并不是真的因?yàn)榇虿贿^(guò)斗不過(guò)她，而是因?yàn)樘鬯龕?ài)她讓著她。但有的時(shí)候也不能太慣著她，讓她太狂妄任性。尤其是明知道兒媳沒(méi)有錯(cuò)，為了怕得罪婆婆，選擇視而不見(jiàn)，當(dāng)作空氣。那就是公公的不對(duì)了。 公公作為一家之主，是最有話語(yǔ)權(quán)的人。哪怕是婆婆都應(yīng)該敬他三分。老公疼老婆沒(méi)有錯(cuò)，但是作為你是他的兒媳，家庭成員的一份子。將來(lái)可是要為他兒子名下傳宗接代的女人。最起碼也要為公平而戰(zhàn)，不能太慣著婆婆 ，兒媳做的沒(méi)錯(cuò)有道理的時(shí)候應(yīng)該主動(dòng)站出來(lái)，維護(hù)婆媳關(guān)系，幫他們共同解圍！而不是當(dāng)個(gè)旁觀者，沉默寡言。 婆媳關(guān)系不好怎么辦？做好這4件事，家庭和睦，子孫滿堂。 公公愛(ài)妻狂魔 2：老公是媽寶男 其

關(guān)于傳宗接代

重男輕女在中國(guó)封建思想中，根深蒂固的。在中國(guó)古代，生男孩還是女孩，對(duì)一個(gè)女人的一生相當(dāng)重要的，上至九五之尊的帝王，下至平民百姓。皆是如此。 從農(nóng)村到城市，從沒(méi)有多少文化的老人到受過(guò)高等教育的知識(shí)青年，“重男輕女”仍是一個(gè)普遍現(xiàn)象?！爸啬休p女”是一種封建思想，現(xiàn)在是新社會(huì)、新時(shí)期，國(guó)家一直在大力提倡“生兒生女一個(gè)樣，女兒也是傳后人”?？蔀槭裁础爸啬休p女”這種思想沒(méi)有退出歷史舞臺(tái)，仍然在大行其道呢？除了觀念沒(méi)有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)以外還存在以下客觀原因。 一：勞動(dòng)的需要 中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)民仍是這個(gè)社會(huì)的主體，農(nóng)業(yè)機(jī)械化因種種原因還未得到普及。而耕田、種地，挑擔(dān)子等農(nóng)活大都是重體力活，農(nóng)民家庭中迫切需要能