關(guān)于中小學(xué)生人格教育和學(xué)習(xí)能力的觀后感

網(wǎng)上搜 讀《中小學(xué)生人格教育》有感 老師讓我們在周日早上8:30收看于丹教授電視講座，時間未到，我就懷著好奇心地打開了電視機(jī)。 于丹老師首先講了要有快樂的生命，快樂的學(xué)習(xí)。而不是為了父母和老師才學(xué)習(xí)的。她用一句話來講就是“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！蔽覀円信d趣的去學(xué)習(xí)，這樣才能輕松愉快地掌握知識。其次她還講了不要輕易放棄。挫折是我們?nèi)松飞喜豢杀苊獾某砷L經(jīng)歷，只有經(jīng)過挫折的磨練，我們才會更加成熟。如果放棄困難，放棄學(xué)習(xí)，久而久之，你可能放棄生命。這話說得很對，現(xiàn)在的電視、報紙上經(jīng)常報道有一些中小學(xué)生為了一些雞毛蒜皮的小事和家人、老師或同學(xué)鬧別扭而自殺了。所以我們要學(xué)會自我控制，正確

看《中小學(xué)生人格教育學(xué)習(xí)能力》的觀后感四百字

22日早上，我們一家三口人一起觀看于丹老師關(guān)于《中小學(xué)生人格教育》的講座，引發(fā)了我對孩子在教育、人格、學(xué)習(xí)、健康成長問題的諸多思考和感觸。這個講座的時間雖然不長，但講座內(nèi)容結(jié)合《論語》和中國古代先賢的教育主張，博古論今，指出目前學(xué)校教育、家庭教育存在的問題，聽后受益匪淺。 一提起教育人們就往往會想到學(xué)校教育，想到智力教育，特別是家長一說起教育就會馬上想到自己孩子的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)上，更是把孩子人生的幸福寄托在智力教育上，有的甚至把智力教育作為孩子人生幸福的唯一出路，所以他們往往在孩子的智力教育上花大力氣，甚至寧愿把自己的畢生精力賭在孩子的智力教育上。對于這種扭曲的教育和錯誤的教育觀，于丹老師提出：教育

看完人格教育與學(xué)習(xí)能力的觀后感100字

我觀看了于丹教授的教育專題講座《中小學(xué)生人格教育與學(xué)習(xí)能力》，感觸頗深。對于現(xiàn)在的中小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力我是比較關(guān)心的，所以我反復(fù)觀看了幾遍，這樣能讓我了解更多關(guān)于這方面的知識:

1,一提起教育人們就往往會想到學(xué)校教育，想到智力教育，特別是家長一說起教育就會馬上想到自己孩子的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)上，更是把孩子人生的幸福寄托在智力教育上，有的甚至把智力教育作為孩子人生幸福的唯一出路，所以他們往往在孩子的智力教育上花大力氣，甚至寧愿把自己的畢生精力賭在孩子的智力教育上。

2,對于這種扭曲的教育和錯誤的教育觀，于丹老師提出：教育的根本是快樂的學(xué)習(xí)，是自我潛力的開發(fā)。同時舉例中美專家學(xué)者就中美學(xué)生學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)態(tài)度等方的對比，而得出中國學(xué)生會在不久的將來強(qiáng)于美國學(xué)生，但事實與結(jié)論確存在相當(dāng)大的差距。面對中國應(yīng)試教育的弊端，每個家長都深有體會。在學(xué)校教育階段所有能讓孩子增長見識鍛煉操作能力、強(qiáng)健體魄的課程譬如音樂、美術(shù)、手工、體育等教育資源嚴(yán)重不足，更有甚者學(xué)校怕出安全事故，取消了運動會中的長跑體育項目。

3,在應(yīng)試教育的大背景下，學(xué)校教育階段能夠讓孩子提高操作能力、增長見識的課程資源嚴(yán)重匱乏，導(dǎo)致大多數(shù)孩子的教育停留在做題和理論知識階段。而在日常生活的教育階段，父母為了減少孩子的壓力，為了讓孩子能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)，幾乎不讓孩子做家務(wù)，結(jié)果有的孩子上了大學(xué)后無法做到獨立生活，因此和生活脫節(jié)的學(xué)習(xí)，孩子是無法得到快樂的，甚至對他未來的生活會有不好的影響。因此，只有不斷注重自身健康人格的培養(yǎng)，才能使孩子成為一個適應(yīng)社會的人。

擴(kuò)展資料：

1人格就是一種財富，它是人的良好意愿和尊嚴(yán)的財富。從小對孩子進(jìn)行人格的投資——這雖然不能直接在物質(zhì)方面變得富有，但是，孩子們可以從贏得的尊敬和榮譽(yù)中得到回報。

2，無論是東方的圣人，還是西方的哲人，都十分重視人格，蘇格拉底說：“人有了人格的尊嚴(yán)，必不甘墮落為禽獸，而品德也必自然提高?！币虼?，“良將不怯死以茍且，烈士不毀節(jié)以求生。”正是因為有了這種人格的力量，就可以戰(zhàn)勝困難，也可以抵御邪惡，如古人所說的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”在人生的道路上能留下一串光輝的足跡。

3，學(xué)習(xí)能力就是學(xué)習(xí)的方法與技巧（并非是學(xué)到什么東西），有了這樣的方法與技巧，學(xué)習(xí)到知識后，就形成專業(yè)知識；學(xué)習(xí)到如何執(zhí)行的方法與技巧，就形成執(zhí)行能力。學(xué)習(xí)能力是所有能力的基礎(chǔ)。評價學(xué)生學(xué)習(xí)能力的指標(biāo)一般有六個：學(xué)習(xí)專注力、學(xué)習(xí)成就感、自信心、思維靈活度、獨立性和反思力。學(xué)習(xí)能力表現(xiàn)可以分為六項“多元才能”和十二種“核心能力”兩大方面。

（參考資料：百度百科:人格，學(xué)習(xí)能力）

《中小學(xué)生人格教育》專題講座觀后感

這個周日，我準(zhǔn)時的在8:20分坐在了沙發(fā)上，打開了電視機(jī)，收看河南臺法治頻道播出的由于丹老師主講的《中小學(xué)人格教育》專題講座。 于丹老師在人格教育中主要為我們強(qiáng)調(diào)了一點：在我們中小學(xué)生所要完成的必修課中，不僅僅是學(xué)習(xí)。我們還要懂得怎樣自我控制一些不好的習(xí)慣，懂得孝敬父母，尊敬老師，懂得很好的處理一些人際關(guān)系與學(xué)習(xí)做一些簡單的家務(wù)勞動等。 看完了于丹老師為我們上的這一堂課，使我受益匪淺。從前，我以為，只要學(xué)習(xí)好了一切都不是問題。爸爸媽媽盡量的給我騰出大量的時間供我學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)，家里的任何一件事我都不用去做，任何一件事都不用我去操心。爸爸媽媽把什么事都安排的井井有條，等著我去享受他們的勞動

觀《中小學(xué)生人格教育》有感

今天我看了于丹老師的專家講座，十分有感觸。她教給我很多對我有幫助的人生道理。 于丹老師的演講分為幾個主題，分別是：1.父母應(yīng)怎樣認(rèn)識孩子，如何擬定合理的人生目標(biāo)。2.孩子不聽話，愛發(fā)脾氣，作為家長應(yīng)如何正確引導(dǎo)教育。3.怎樣教育孩子理解父母、尊敬老師、懂得感恩。4.培育孩子抵抗挫折能力的重要意義。其中我最有感觸的是第2個主題。 在講這個主題的時候，于丹老師先講了一個小故事，這個小故事想必大家都知道，但它卻再一次的帶給我心靈上的震撼：從前有一個小男孩，他十分愛發(fā)脾氣。有一天，他的爸爸把他帶到院子里的籬笆跟前，對他說：“孩子，以后你每發(fā)一次脾氣就在籬笆上釘一顆釘子?！边@個男孩便照著爸爸說的去做了。