針對農(nóng)村家庭教育存在的問題，該如何解決？

傳承文明“家風(fēng)”與鑄造優(yōu)良“校風(fēng)”兩者間是相輔相成的。學(xué)校在加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村兒童家教方面，可以說是“大有可為”。

（一）學(xué)校與家庭架起溝通橋梁

做好家校溝通，疏通雙方信息渠道，形成教育合力。學(xué)校及其教師應(yīng)積極交流與溝通。溝通的形式有：電話溝通、網(wǎng)絡(luò)溝通；作業(yè)溝通、信件溝通；家長會溝通、家訪溝通、家校聯(lián)系卡溝通等。

（二）構(gòu)建家校共育格局

具體方法有：第一，定期召開家長會，及時了解學(xué)生家庭教育的動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)其中的問題。第二，利用家長委員會，匯總研究家庭教育問題，集中解決家教重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。第三，通過家長論壇，探討教育問題，提高家長認(rèn)識。第四，建立家訪、家長訪談等制度，把學(xué)校的要求和目標(biāo)及學(xué)生在校表現(xiàn)反饋給家長，家長也把子女在家的表現(xiàn)反饋給學(xué)校。第五，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，拓寬家校互動的渠道。第六，對特殊的問題農(nóng)村家庭還要給予結(jié)對幫扶等特別關(guān)照。

（三）學(xué)校也要“教育”家長

學(xué)校、教師應(yīng)充分了解當(dāng)前家庭教育的總體現(xiàn)狀以及不同學(xué)生家庭背景，采取有針對性的手段去加強(qiáng)對家長的幫助和指導(dǎo)，最大限度地消弭不良家庭教育的負(fù)面影響。

就當(dāng)前而言，對存在家教問題家庭家長的幫助和指導(dǎo)可從以下幾個方面入手：一是要樹立孩子健康成長教育的主體責(zé)任意識，增強(qiáng)家庭教育的責(zé)任心；二是指導(dǎo)、幫助家長學(xué)會與孩子溝通，當(dāng)孩子的“貼心家長”；三是要信任孩子，能用信任孩子去取代控制孩子；四是要賞識孩子，特別是正確對待不聽話的孩子；五是做孩子的表率，努力使家長自己的形象能放心的讓孩子“復(fù)制”、模仿。

（四）要發(fā)揮學(xué)生的能動性

從實(shí)踐經(jīng)驗來看，家教問題還可以依靠學(xué)生的能動作用去改善。首先教會學(xué)生辨別是非，自覺舍棄不良家教造成的不良行為習(xí)慣影響；其次，是學(xué)會感恩，能理解父母和其他家人的良苦用心，主動承擔(dān)家庭責(zé)任，配合學(xué)校勸改不良的家庭風(fēng)氣；再次，是塑造學(xué)生良好的道德品質(zhì)，讓學(xué)生用自己的方法去感化父母和其他家人，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村兒童家庭教育的整體而全面進(jìn)步。

家庭教育存在的問題，應(yīng)該怎么解決呢？

引言：家長對待孩子的教育一定要有耐心，如果家長不能正視自己的問題，孩子也沒有辦法去很好的學(xué)習(xí)。如果家長對孩子有了意見就要及時提出來，兩個人及時解決矛盾才不會有所影響。如果家長不能滿足孩子的要求，孩子也沒有辦法繼續(xù)聽從家長的意見。小編今天就來跟大家說一說，家庭教育存在的問題應(yīng)該怎么解決？

一、及時和孩子交流

家長一定要和孩子繼續(xù)交流，看到孩子有問題，家長一定要和孩子交流。家長如果不和孩子及時交流，孩子也沒有辦法了解家長的想法，孩子會覺得家長一直在針對自己。家長如果想讓孩子更好的明白，就要和孩子溝通交流，讓孩子了解自己究竟在想什么。如果家長不能了解自己正在想什么，孩子也沒有辦法和家長進(jìn)行溝通，導(dǎo)致兩個人的關(guān)系越來越不好，家長不要總是責(zé)怪孩子比較懶，如果總是責(zé)怪孩子比較懶，孩子也沒有辦法去很好的學(xué)習(xí)，覺得家長沒有辦法給自己做好榜樣。如果一個家長總是告訴孩子說孩子不行孩子不好，孩子就沒有辦法去控制住自己，孩子就會變得非常痛苦。家長讓孩子明白，學(xué)習(xí)是孩子唯一的事情。

二、不要一直讓孩子有情緒

家長千萬不要一直讓孩子有情緒，如果孩子一直有情緒，孩子就會非常痛苦，孩子會覺得家長一直對自己不滿，家長有了不滿的情緒，孩子也不會聽家長的話。家長要告訴孩子一直要努力學(xué)習(xí)，要有自己的目標(biāo)，孩子才會努力的完成。如果一個家長總是不好好對待自己的孩子，孩子的性格會非常扭曲，會因為家長說的話變得非常痛苦。家長要找到適合孩子的學(xué)習(xí)方式，才是對孩子最好的教育。

幼兒教育存在的問題有哪些?

幼兒教育存在的問題有幼兒教師自身實(shí)踐經(jīng)驗運(yùn)用不足、幼兒教育方法過于傳統(tǒng)、教學(xué)內(nèi)容欠規(guī)范化。

1、幼兒教師自身實(shí)踐經(jīng)驗運(yùn)用不足

個別教師不習(xí)慣運(yùn)用幼兒心理學(xué)、教育學(xué)的知識觀察幼兒，開展個別教育，將知識應(yīng)用的教學(xué)中去，缺乏基本的學(xué)科學(xué)識和經(jīng)驗，教學(xué)活動過于簡單，沒有很好的引起學(xué)生興趣，，不善于創(chuàng)造性應(yīng)用誘導(dǎo)的方式啟發(fā)幼兒從小培養(yǎng)學(xué)習(xí)意識，使幼兒教育質(zhì)量達(dá)不到有效的提高。

2、幼兒教育方法過于傳統(tǒng)，沒有針對性

現(xiàn)在的幼兒教育中普遍存在著一種“注入式”的教學(xué)現(xiàn)象，教與學(xué)之間沒有一個良好的互動過程，教師沒有起到良好的引導(dǎo)和啟發(fā)作用，機(jī)械化的教學(xué)課程扼殺了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使之思維創(chuàng)新能力得不到發(fā)展。

3、教學(xué)內(nèi)容欠規(guī)范化

在教學(xué)上出現(xiàn)隨意性和“小學(xué)化”現(xiàn)象。幼兒規(guī)規(guī)矩矩地坐在課室內(nèi)識字、算術(shù)、寫作業(yè)的情況比比皆是，再加上戶外游戲活動的欠缺，完全把小學(xué)教育提前教育了。這些現(xiàn)象都嚴(yán)重?fù)p害了幼兒的身心健康。

幼兒教育的特點(diǎn)：

1、生活化。

對于幼兒來講，除了認(rèn)識周圍世界、啟迪其心智的學(xué)習(xí)內(nèi)容以外，一些基本的生活和“做人”所需要的基本態(tài)度；和能力，如衛(wèi)生習(xí)慣、生活自理能力、交往；能力等，都需要學(xué)習(xí)。但是這樣廣泛的學(xué)習(xí)內(nèi)容不可能僅僅依靠教師設(shè)計、組織的教育教學(xué)活動來完成，兒童只能在生活中學(xué)習(xí)生活。

因此幼兒園課程具有濃厚的生活化的特征——課程的內(nèi)容來自幼兒的生活，課程實(shí)施貫穿于幼兒的每日生活。

2、游戲化。

游戲符合幼兒的年齡特征，能夠滿足幼兒的各種身心需要，是幼兒園的基本活動，也是幼兒教育的基本原則之一。游戲從本質(zhì)上來看，是幼兒自身的一種自由自發(fā)的主體性活動，對幼兒的發(fā)展有著多方面的價值。

游戲是幼兒的基本活動形式，也是幼兒基本的學(xué)習(xí)方式。所以，游戲在幼兒園課程當(dāng)中居于非常重要的位置。

對于農(nóng)村家庭教育存在的問題，有哪些應(yīng)對策略呢？

農(nóng)村的家庭教育無異于就是爸爸媽媽的思想比較落后，總是有著一些不正確的想法。對于這種現(xiàn)象有關(guān)部門應(yīng)該做的就是去提升這些家長的思想，讓這些家長用正確的態(tài)度來面對自己的孩子，來面對自己孩子的家庭教育。而且一定要讓這些家長注重家庭教育，千萬不要隨隨便便的因為一些不好的行為就影響到了自己的孩子，否則的話對于孩子的影響是一生的。

意識到家庭教育的重要性

有些農(nóng)村的家長根本就沒有意識到家庭教育的重要性，他們總是覺得所謂的教育就是學(xué)校老師應(yīng)該做的事情和自己沒有任何的關(guān)系，事實(shí)上這樣的想法存在著很大的偏差。因為孩子的家庭教育來自于家庭，如果說爸爸媽媽沒有給孩子做好家庭教育的話，那么孩子的整體性格就會出現(xiàn)相應(yīng)的問題，在這樣的情況下。小孩子今后很有可能也會受到相應(yīng)的抵觸，所以說爸爸媽媽對于孩子的家庭教育是絕對不可以忽略的。

做好家庭教育

有關(guān)部門一定要做好大力的推行，要做好大力的宣傳作用，讓每個家長都知道自己在教育孩子這一方面存在著怎樣的意義，也要讓家長自己知道自己在教育孩子的時候承擔(dān)了多么大的責(zé)任。如果說爸爸媽媽始終沒有意識到自己的重要性的話，那么對于孩子的影響是非常負(fù)面的，所以說為了避免對于孩子出現(xiàn)這種影響，大家都應(yīng)該積極的推動有家庭教育的實(shí)施。

有關(guān)部門還可以開一些研討會，或者是給這些農(nóng)村的家長開一些宣傳會，讓這些農(nóng)村的家長都知道自己對于孩子的家庭教育有多么的重要。讓他們知道自己該如何給自己的孩子做家庭教育，提醒家長不要隨隨便便的就對孩子做出一些批判性的行為，要用最正確的方式來給孩子做家庭教育。

家庭教育存在的問題，該如何解決？

我們的家庭情況存在著很多的問題，首先，第一個問題就是家長過于的幫助孩子去做一些事情，這樣的話也就會導(dǎo)致孩子越來越依賴自己的家長。而孩子也會變得目中無人，經(jīng)常會因為家長的一些教育而跟生一些爭吵。還有一些家長平時在教育孩子的時候不懂得使用一些方法，只會對孩子大喊大叫，這樣的話也是會導(dǎo)致孩子非常的難受，從而也會跟家長發(fā)生一些爭吵。

一、家庭發(fā)生的問題。

其實(shí)每個家庭發(fā)生的問題都是不一樣的，而且覺得方法也是不一樣的，有一些家長，他們會非常的溺愛自己的孩子，會選擇幫助自己的孩子解決任何的事情，讓自己的孩子過度的依賴自己，孩子沒有一個動手能力，也沒有一個獨(dú)自生活的能力，會導(dǎo)致孩子過于依賴自己的家長。而還有一些家長就不一樣了，他們在教育孩子的過程當(dāng)中，對于孩子是非常的嚴(yán)厲，會嚴(yán)格的去批評著自己的孩子，這種現(xiàn)象也是非常不正確的。

二、該如何解決這個問題？

首先，我們平時在教育孩子的過程當(dāng)中，應(yīng)該要讓孩子去自己動手做一些事情，這樣的話，也是能夠讓孩子養(yǎng)成一些好的習(xí)慣。而且平時家長不能夠過于嚴(yán)格的去批評著自己的孩子，否則的話也是很容易會導(dǎo)致自己的孩子的性格變得非常的懦弱，而且也會變得非常的自卑。

三、總結(jié)。

家庭教育需要家長跟孩子不斷的去進(jìn)行摸索，也需要彼此一起去進(jìn)行磨合，然后去找出一些問題出現(xiàn)的原因去進(jìn)行解決，這樣的話也是可以讓彼此之間的關(guān)系變得更加的融洽。家庭教育方式確實(shí)是有一些困難，但大家如果是能夠以一顆平常的心態(tài)去面對著家庭教育的話，我們就會發(fā)現(xiàn)，并不是特別的難。