遠(yuǎn)程教育經(jīng)常性教育和三會一課中的作用有什么新思路新見解

黨員經(jīng)常性教育的方法途徑主要有：(1)抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)。采取舉培訓(xùn)班、上黨課、舉行報告會和組織專題研討等形式，有計劃地組織好黨員的集體學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)黨員自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)黨員根據(jù)自身實際和工作需要，制定學(xué)習(xí)計劃，利用業(yè)余時間自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，認(rèn)真搞好自學(xué)。加強對黨員學(xué)習(xí)的具體指導(dǎo)，為黨員學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真參加黨委(黨組)理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)，帶頭參加所在基層黨組織的集體學(xué)習(xí)，堅持每年給黨員講黨課、作形勢報告。黨員干部還要按有關(guān)規(guī)定積極參加干部教育培訓(xùn)。(2)加強實踐鍛煉。組織黨員立足本職崗位，深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動和主題實踐活動。通過黨員責(zé)任區(qū)、黨員先鋒崗、黨員示范戶、黨員承諾、設(shè)

加強和改進"三會一課"有什么意見和建議

三會一課的提出是在十三屆三中全會（1988年9月26日—30日在北京舉行）上提出的。 三會一課，即俗稱的“一課三會”制度，是指定期召開支部黨員大會、支部委員會、黨小組會，按時上好黨課?！叭龝徽n”制度是黨基層支部長期堅持的重要制度，也是健全黨的組織生活，嚴(yán)格黨員管理，加強黨員教育的重要制度。 在新的歷史條件下，加強黨的自身建設(shè)，仍須重視和堅持這一行之有效的制度。堅持“三會一課”制度，可以使黨員經(jīng)常受到晉中之窗黨性教育、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)教育、怎樣做一個合格黨員的教育，增強黨員的黨性觀念，不忘自己是一個員，從而在各項工作中自覺地發(fā)揮先鋒模范作用。堅持“三會一課”制度要注意不斷改進內(nèi)容和形式，注重質(zhì)

遠(yuǎn)程教育怎樣在黨員經(jīng)常性教育中發(fā)揮作用

黨員教育是黨的建設(shè)的一項基礎(chǔ)性工作。切實做好新形勢下黨員經(jīng)常性教育工作，才能不斷提高黨員教育工作的質(zhì)量和效果。重點抓好以下幾個方面。 一、高度重視加強黨員經(jīng)常性教育 黨員的經(jīng)常性教育是黨組織的基本任務(wù)和經(jīng)常性工作，必須高度重視，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)。首先要樹立黨委抓教育的觀念，把開展黨員的經(jīng)常性教育作為加強黨的先進性建設(shè)、提高黨的執(zhí)政能力的有效措施，擺上議事日程。要把“一把手”抓教育列入領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任目標(biāo)，從黨委到黨的小組，都要切實負(fù)起黨員經(jīng)常性教育工作的責(zé)任，改變依靠上級抓、部門抓的狀況。要充分發(fā)揮各級職能部門的作用，合理分工，明確責(zé)任，完善措施，加強考核，確保教育真正落到實處。要通過定期研究工作、召

農(nóng)村黨員 遠(yuǎn)程教育節(jié)目的安排有什么意見和建議

一、當(dāng)前農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作存在的主要問題 （一）遠(yuǎn)教站點建設(shè)滯后。目前，部分農(nóng)村遠(yuǎn)程教育終端站點因村級活動場移址新建、附屬設(shè)施未完工或不通電而無法進行設(shè)備移址、安裝和運行，無法及時組織開展遠(yuǎn)程教育工作。 （二）遠(yuǎn)教站點設(shè)備利用率低。農(nóng)村遠(yuǎn)程教育終端站點主要存在缺乏技術(shù)、管理不善、設(shè)備損壞等問題，站點設(shè)備不能正常運行，無法組織收聽收看節(jié)目。個別邊緣鄉(xiāng)村站點雖然設(shè)備完好，但是接收不到節(jié)目或節(jié)目的聲像不同步，影響教學(xué)效果。 （三）對遠(yuǎn)程教育認(rèn)識不足。部分基層管理干部對遠(yuǎn)程教育工作了解不多、認(rèn)識不足，缺乏開展遠(yuǎn)教工作的積極性和主動性，沒有真正把農(nóng)村黨員干部教育工作放在心上，抓在手上，不能及時組織黨員群眾

如何加強黨員學(xué)習(xí)教育？

加強黨員學(xué)習(xí)教育的方法如下：

1.加強理論學(xué)習(xí)，注重聯(lián)系實際： 加強黨員的政治理論學(xué)習(xí)教育，用科學(xué)理論武裝廣大黨員的頭腦，掌握理論的精髓，進一步提高廣大黨員的理論素養(yǎng)，引導(dǎo)黨員樹立正確的世界觀、人生觀、價值基本觀。黨員工作崗位不一樣，它的工作性質(zhì)和工作特點也各不相同，對黨員教育的內(nèi)容也要抓住要領(lǐng)，把黨的路線、方針、政策作為黨員教育的一項重要內(nèi)容，緊密聯(lián)系本機關(guān)單位工作實際，一切以實際為出發(fā)點，讓黨員能及時掌握基本內(nèi)容，提高其思想覺悟和政策水平，增長工作才干，力求在平凡的崗位上做出非凡的業(yè)績。 另外一方面，培養(yǎng)黨員理論聯(lián)系實際的能力，善于運用科學(xué)理論去分析現(xiàn)實問題，不斷深入思考，研究解決問題的辦法。通過對黨和國家政策的教育學(xué)習(xí)，使黨員能夠掌握并加以運用，能夠針對不同的崗位和條件迅速開展工作、解決問題，發(fā)揮黨員的示范優(yōu)秀作用。
2.完善制度建設(shè)，深化責(zé)任意識：黨員教育，制度建設(shè)是保障。加強黨組織制度建設(shè)，完善黨員教育測評體系，有助于提高黨員責(zé)任意識，激發(fā)工作積極性。 一方面要加強黨組織建設(shè)，完善各項制度，通過發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子政治核心作用和黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，能夠提高黨員的凝聚力和向心力，提高黨員教育水平，從而為推動黨員更好的工作提供保障。 另一方面要強化黨員隊伍建設(shè)，健全考核機制，通過開展主題活動，教育引導(dǎo)黨員立足本職，進一步增強黨員的主人翁意識和歷史使命感，提高黨員的效率和熱情。
3.創(chuàng)新管理模式，提升教育層次： 黨員教育不僅要尊重傳統(tǒng)的教育方法和理念，也要在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新，運用新途徑，解決新問題，這樣既可以提升教育層次，又可以提高教育成果。