如何提高幼兒教師與幼兒溝通能力

教師與幼兒溝通：首先給自信。 孩子在表達(dá)自己想法的時(shí)候，我們要肯定、鼓勵他們勇敢的說。教師與幼兒的互動是建立在民主平等的基礎(chǔ)上，在尊重、理解幼兒的前提下，幼兒會自然的隨意的流露情感，表達(dá)想法。語言交流是相互的，老師習(xí)慣自己說，不顧及幼兒的想法、感受，很少關(guān)注幼兒表達(dá)的見聞以及體驗(yàn)。聽和說，理解與表達(dá)彼此不分。與幼兒談話需要我們以一顆平常心認(rèn)真聆聽，隨時(shí)變換角色，邊聽邊思考，和幼兒站在同一個頻道上，交互的交流，這樣幼兒的思維模式不會被控制和約束，他們才能真正的、自由、自主的思維，才能有自主的言語活動。我們在描述白云的時(shí)候，有的說像鳥巢，有的說像一群羊等等，此時(shí)老師不評價(jià)，不判斷，允許孩子自由

新入職的幼兒園教師如何有效管理幼兒？

新入職的幼兒園老師要想有效管理幼兒，那么就應(yīng)該首先多學(xué)習(xí)些。關(guān)于兒童心理的一些書籍，要多以兒童的心理去看待問題，而不能用成的眼光去處理問題。

我們應(yīng)該用同理心把自己置于和兒童一樣的位置上，同時(shí)又要在體見識水平上，體現(xiàn)出來自己成人的特點(diǎn)。

管理幼兒是一個非常煩惱的事情，但是如果你也善于把自己置于一個媽媽的母親的這種位置，你會感覺不是那么厭煩的，相反如果孩子又哭又鬧，你又缺乏方法的話，那么管理起來是非常吃力的。

對于幼兒的管理盡可能多做一些活動，多動手多讓他們活動起來，這樣小朋友們才會能夠老老實(shí)實(shí)的聽你的。

如何做一名合格的幼兒教師

如何做一名合格的幼兒教師 要成為一名全優(yōu)的教師,必須要具備三個條件,即師德、師智、師能。師德主要指高尚的品德和人格、高度的責(zé)任感和事業(yè)心;師智主要指有廣博的知識、精湛的業(yè)務(wù)和敏捷的思維;師能主要指具有勝任教師工作的表達(dá)能力、組織能力、創(chuàng)新能力和科學(xué)的教育教學(xué)方法。教師要取得良好的教育教學(xué)效果,起決定作用的是教師的師德和人格。 因此需要我們樹立良好的幼兒教育觀念 (一)、樹立正確兒童觀 兒童和成人一樣,是享有獨(dú)立人格的個體,他們的需求應(yīng)受到尊重并得到滿足。因此教師與幼兒交往時(shí)的態(tài)度、方式都應(yīng)讓幼兒感到安全、沒有壓力、受重視,讓孩子感受到教師的愛和尊重。、 (二)、樹立科學(xué)的幼兒教育觀 當(dāng)我們把幼

幼兒同伴交往的重要性

同伴交往是指同伴之間通過接觸產(chǎn)生互相影響的過程，同伴交往能幫助幼兒形成自己的態(tài)度和價(jià)值觀念，篩選從父母那里獲得的價(jià)值觀念，吸收有益的部分，舍棄無用的部分，有利于幼兒擺脫自我中心，增強(qiáng)幼兒的情感支持，促進(jìn)其親社會行為、社會交往能力、社會認(rèn)知等方面的發(fā)展。 1、有助于培養(yǎng)幼兒積極的情緒情感 具備良好同伴交往能力有利于幼兒產(chǎn)生歸屬感、安全感，從而心情愉快、輕松。據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)，由于年齡相近、身心發(fā)展水平相近，幼兒與同伴在交往時(shí)處于相互平等的狀態(tài)，會表現(xiàn)出更多的、顯而易見的喜悅和無拘無束的交談，具備良好的同伴交往能力的幼兒，可以積極主動的參加活動、分享快樂，承擔(dān)煩惱，缺乏同伴交往能力的幼兒，不能和同伴一起

與孩子溝通的7個妙招，你知道幾個？

我給家長們推薦一篇文章，父母與孩子成功溝通的技巧： 1.要認(rèn)識到成功的溝通沒有秘訣。 溝通沒有通用的模式，與一個孩子溝通的方式并不總是適合于另一個孩子。因此，父母必須根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，創(chuàng)造自己的溝通方式。比如，一位母親的兒子個性內(nèi)向，沉默寡言，一般的方法難以獲得有效的溝通。于是，這位母親根據(jù)兒子喜歡聽音樂、寫作和閱讀的特點(diǎn)，經(jīng)常與兒子一起到書店去，在那里聽兒子向她講述故事和書里的人物，以此了解他的想法和感受；她還和兒子一起聽音樂、做兒子作品的第一個讀者，不斷進(jìn)行鼓勵。她的兒子最終慢慢地活躍開朗了起來?？梢姡晒Φ挠H子溝通沒有什么秘訣，只要你是有心人，就能找到適合自己孩子的溝通方式。 2.要學(xué)