怎樣教育孩子，怎樣養(yǎng)成良好習(xí)慣

教育孩子既是一門(mén)科學(xué)也是一門(mén)藝術(shù)。某些必須養(yǎng)成的好習(xí)慣是需要父母幫助孩子的。那么，如何教育孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣?孩子需要養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣呢？下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的教育孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣方法，希望對(duì)你有用!

教育孩子

教者要求一致

培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣特別需要施教者在教育上要求一致。首先是家庭內(nèi)部(父母、祖輩及家中的其他人)對(duì)孩子的要求要一致，如培養(yǎng)孩子不隨便吃零食的習(xí)慣，如果父母嚴(yán)格要求而爺爺奶奶放縱，那是不可能培養(yǎng)起好習(xí)慣的。

其次是家庭與幼兒園的教育要一致?，F(xiàn)在，不少孩子在幼兒園里能自己吃飯、自己穿衣，一到家中則判若兩人。如果孩子在家、在園表現(xiàn)不一，就說(shuō)明還沒(méi)有養(yǎng)成好習(xí)慣，也反映出家園在這方面未能很好配合。如果家庭與幼兒園彼此密切配合，就能取得較好的效果。

立規(guī)矩

家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，適時(shí)為孩子立規(guī)矩。中央電視臺(tái)的《生活空間》欄目中曾報(bào)道過(guò)一名五歲兒童生活很有條理，自己的玩具柜、小書(shū)架、抽屜等都是自己主動(dòng)整理，小小的年紀(jì)已初步養(yǎng)成了愛(ài)整潔、愛(ài)勞動(dòng)和有條理的良好習(xí)慣，令人稱(chēng)贊。從報(bào)道中得知，自孩子兩歲開(kāi)始母親就對(duì)他立下規(guī)矩，要求他玩完玩具必須收回原處，若不收，媽媽就將玩具沒(méi)收。正是由于這位母親注意立規(guī)矩并嚴(yán)格要求，孩子才逐漸養(yǎng)成了自己的東西自己整理和愛(ài)整潔、有條理的好習(xí)慣。

方法對(duì)頭

培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣要依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，采用相應(yīng)的方法。對(duì)于幼小兒童應(yīng)使用孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法來(lái)引導(dǎo)培養(yǎng)良好習(xí)慣。比如培養(yǎng)兩三歲的孩子玩完玩具收回原處的習(xí)慣。在開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)，家長(zhǎng)可以用游戲的口吻對(duì)孩子說(shuō)：“玩具要回家了，你幫它找找家在哪兒，把它送回家去吧!”這就比干巴巴地向孩子提要求效果好得多。當(dāng)孩子把玩具收放好以后，家長(zhǎng)要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，孩子受到稱(chēng)贊后，下次定會(huì)再重復(fù)這種良好行為的。

堅(jiān)持不懈，嚴(yán)格要求

習(xí)慣是在不斷重復(fù)中逐漸養(yǎng)成的一種比較穩(wěn)定的行為傾向。因此，培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣絕不是一朝一夕的事。作為家長(zhǎng)不能想起來(lái)就要求一下，想不起來(lái)又聽(tīng)之任之，要始終如一，持之以恒，日復(fù)一日地進(jìn)行訓(xùn)練，使孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。

例如，說(shuō)好了不能隨便吃零食，但只要孩子一哭一鬧，家長(zhǎng)就心軟，常常遷就、退讓?zhuān)敝痢皵∠玛噥?lái)”，以妥協(xié)告終，繼而發(fā)展到有求必應(yīng)，致使孩子養(yǎng)成了隨便吃零食的壞習(xí)慣。也有不少家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣方面取得了成效，這是由于他們能理智地愛(ài)孩子，把愛(ài)與嚴(yán)結(jié)合起來(lái)，始終如一，堅(jiān)持不懈地要求和耐心訓(xùn)練的結(jié)果。

1、不挑食，營(yíng)養(yǎng)均衡很重要

孩子正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，培養(yǎng)孩子不挑食的好習(xí)慣尤為重要。不挑食的孩子身體更加健康，智力發(fā)育往往也更好。

2、早睡早起，擁抱健康生活

好多孩子在父母的影響下喜歡熬夜，但是這對(duì)孩子的身體發(fā)育非常有害。充足規(guī)律的睡眠不僅有利于孩子的身體健康，還能讓孩子活力滿(mǎn)滿(mǎn)地迎接每一天。

3、守時(shí)，良好信用從守時(shí)開(kāi)始

從小就樹(shù)立孩子的時(shí)間觀念能培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)，要讓孩子從小養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣，還需要父母以身作則哦。

4、熱愛(ài)讀書(shū)，在閱讀中成長(zhǎng)

閱讀是一種習(xí)慣，喜歡讀書(shū)的孩子往往視野更開(kāi)闊，情商更高，也更懂事。每天抽出一兩個(gè)小時(shí)陪孩子一起讀書(shū)，這才是最好的教育。

5、堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，享受戶(hù)外的樂(lè)趣

多參加戶(hù)外運(yùn)動(dòng)不僅能讓孩子擁有更健康的體魄，也是與孩子交流感情的重要方式。運(yùn)動(dòng)還能讓孩子身心愉悅，更加陽(yáng)光開(kāi)朗。

6、寫(xiě)日記，記錄生活點(diǎn)滴

要讓孩子養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣，不僅能鍛煉孩子的語(yǔ)言能力，還能讓孩子記錄下生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的趣事，長(zhǎng)大后再重新回顧，真的是溫馨滿(mǎn)滿(mǎn)……

1.沒(méi)有榜樣

孩子沒(méi)有帶著不良習(xí)慣來(lái)到這個(gè)世界，他的所有習(xí)慣都是后天養(yǎng)成的。在他的生活環(huán)境里，如果有非常杰出的人，他能從這些人身上模仿到好的行為習(xí)慣。相反，如果在他的生命里，沒(méi)有杰出的人存在，他無(wú)從看到好習(xí)慣的生活原形，也就沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到好的習(xí)慣。如果家長(zhǎng)想要自己的孩子能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，你就必須在孩子的生活里，為他找到可以模仿的榜樣。而無(wú)論這個(gè)榜樣是你自己還是別的什么人。

事實(shí)上，我們絕大多數(shù)的普通人之所以“普通”其主要原因，是我們童年時(shí)沒(méi)有與杰出的人生活在一起，我們根本就不知道成功的方法，不知道怎樣養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，不知道怎樣把事情做對(duì)。

一個(gè)人要想成為杰出的人，那他就必須有導(dǎo)師的引導(dǎo)。

2.認(rèn)為好習(xí)慣等于痛苦

在一個(gè)孩子的世界里，什么習(xí)慣能給他帶來(lái)快樂(lè)，什么習(xí)慣能給他帶來(lái)痛苦，他經(jīng)歷的直接感性經(jīng)驗(yàn)太少，所以他無(wú)法根據(jù)自己的感受對(duì)事物做出正確的判斷。這時(shí)如果成年人向他傳達(dá)了錯(cuò)誤的信息，會(huì)貽害他終生。

比如，如果我們成年人，告訴孩子要養(yǎng)成“每天閱讀”“每天跑步”等習(xí)慣，就必須有“毅力”就必須“刻苦”。這會(huì)使孩子把“閱讀”“跑步”與痛苦聯(lián)想到一起，他一想到要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就必須忍受那么多的痛苦，就使他在好習(xí)慣面前望而卻步。再有，孩子最初做某事時(shí)，比如“閱讀”“跑步”等，沒(méi)有人給予正確的指導(dǎo)，他沒(méi)有找到正確的把事情做對(duì)的方法，憑著自己力氣蠻干，這使得他在做這件事情上所獲得的感覺(jué)是挫折感進(jìn)而體會(huì)到極大的痛苦。這樣以后在他的腦海里，一想到這件事情他就聯(lián)想到痛苦，就會(huì)使他逃之畏恐不及。其實(shí)，任何習(xí)慣，在那個(gè)習(xí)慣了這個(gè)“習(xí)慣”的人的主觀體驗(yàn)中，都不是痛苦，而只有在那些不習(xí)慣它們的人的感覺(jué)中，這些“習(xí)慣”才是痛苦。

所以家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，必須認(rèn)識(shí)到所有的習(xí)慣都是慢慢養(yǎng)成的，并且好習(xí)慣會(huì)給孩子帶來(lái)極大的快樂(lè)，家長(zhǎng)要把這種信息準(zhǔn)確地傳達(dá)到孩子的心里。

3、壞習(xí)慣已經(jīng)根深蒂固又不知道改變的方法

我們?nèi)祟?lèi)是習(xí)慣的動(dòng)物。這是說(shuō)，我們什么都能習(xí)慣，同時(shí)我們又受習(xí)慣的支配?？梢哉f(shuō)人是習(xí)慣的奴隸。習(xí)慣最初是“人”通過(guò)反復(fù)“行為”養(yǎng)成的，可是“習(xí)慣”一旦形成之后，就反客為主，成了人統(tǒng)治者。如果找不到正確的方法，人是很難改掉已經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣。幾乎每個(gè)人都有過(guò)與習(xí)慣斗爭(zhēng)而失敗的經(jīng)歷。

應(yīng)該說(shuō)，如果我們憑借自己的意志(通常人使用的詞匯是“毅力”)去改掉多年形成的習(xí)慣，那失敗的命運(yùn)是注定的。因?yàn)檫@個(gè)世界上，還沒(méi)有人憑借自己的毅力把習(xí)慣改掉的。在這個(gè)問(wèn)題上，人們存在誤區(qū)是世界性的。人們不知道怎樣改掉一個(gè)壞習(xí)慣，一旦有人改掉了壞習(xí)慣，人們對(duì)此事的“解釋”是他真有“毅力”;而那個(gè)改掉習(xí)慣的人自己也不知道是怎么回事，他也相信了人們的解釋?zhuān)嘈抛约汉孟笳娴摹昂苡幸懔Α?。反正相信自己有毅力?huì)使他感到很舒服。而事實(shí)的真相是，我們?nèi)祟?lèi)是地球表面的有機(jī)生物，控制我們行為習(xí)慣的客觀規(guī)律是“逃避痛苦，追求快樂(lè)”的法則。當(dāng)我們把“舊行為”與“痛苦”聯(lián)結(jié)在一起，使人在做“舊行為”時(shí)不再感受到“快樂(lè)”而是感受到“痛苦”時(shí)，用“新行為”去替換掉“舊行為”，并且把“新行為”與“快樂(lè)”聯(lián)結(jié)在一起，那么任何人都可以在一瞬間改掉多年形成的習(xí)慣。

應(yīng)該說(shuō)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)是不明白這個(gè)原理的。當(dāng)孩子有了壞習(xí)慣，家長(zhǎng)通過(guò)講道理或批評(píng)的方式對(duì)待孩子，希望孩子改掉壞習(xí)慣。當(dāng)孩子改不掉壞習(xí)慣時(shí)，家長(zhǎng)就變本加厲采取打罵的方式，并且罵孩子沒(méi)有毅力。幾乎沒(méi)有家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到這是自己的愚蠢而非孩子錯(cuò)誤，你所使用的方法，根本就讓孩子改不掉舊行為，而卻怨他沒(méi)有毅力，孩子真是太無(wú)辜了。

作為家長(zhǎng)我們必須明白，我們只有做對(duì)了動(dòng)作，孩子才能改掉他身上的缺點(diǎn)毛病。

4.不良環(huán)境的影響

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，如果受到不良環(huán)境的影響，他會(huì)自動(dòng)養(yǎng)成一些不良習(xí)慣。人最初是從他所接觸到環(huán)境中，了解這個(gè)世界的。一個(gè)生下來(lái)就看到成年人抽煙喝酒的孩子，會(huì)認(rèn)為抽煙喝酒是天經(jīng)地義的行為。到了他可以做這些行為的時(shí)候，他就會(huì)自然而然學(xué)著去做，在不經(jīng)意中就學(xué)會(huì)了這些不良習(xí)慣。毫無(wú)疑問(wèn)，生活在犯罪高發(fā)區(qū)的孩子，染上不良習(xí)慣的幾率會(huì)大大增加。如果一個(gè)孩子在他的童年生活里有反面的榜樣，那他學(xué)壞就幾乎是不可避免的了。

5.不正確的思考方法

很多家長(zhǎng)都認(rèn)為，孩子的好習(xí)慣，是自然而然養(yǎng)成的。這種思維方法是錯(cuò)誤的。在我國(guó)文化圣地的泰山石刻上有一句：“從善如登”，旨在提醒人們“學(xué)好不容易”。其實(shí)人的好習(xí)慣，都是精心培養(yǎng)出來(lái)的。因?yàn)楹昧?xí)慣，都是符合人類(lèi)的一般利益的，是要有行為標(biāo)準(zhǔn)的，所以要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格指導(dǎo)和反復(fù)訓(xùn)練，才能最終在孩子的生命里扎下根固定下來(lái)。而壞習(xí)慣，由于沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，不需要努力練習(xí)就會(huì)做，所以我們家長(zhǎng)必須有絕對(duì)的耐心，反復(fù)指導(dǎo)孩子，才能使孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。

6.家長(zhǎng)行為沒(méi)有一貫性

要讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，家長(zhǎng)就必須反復(fù)沿著相同的方向做相同的動(dòng)作才可以。我們今天讓孩子養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，沒(méi)等孩子把這個(gè)習(xí)慣定型，明天我們又變了，讓孩子去養(yǎng)成另外的習(xí)慣，甚至是相反的習(xí)慣。這就使得孩子無(wú)所適從。

在成年人的世界里，對(duì)于矛盾我們已經(jīng)習(xí)以為常了，以至我們已經(jīng)很難發(fā)現(xiàn)我們說(shuō)話做事當(dāng)中的矛盾了。當(dāng)我們以矛盾的要求對(duì)待孩子時(shí)，孩子做不來(lái)，我們就強(qiáng)迫，使得孩子失去了基本是非曲直的判斷標(biāo)準(zhǔn)。在理智上，他們的大腦一片混亂;而在行為習(xí)慣上，他們養(yǎng)成了多動(dòng)而沒(méi)有在真正有價(jià)值的事情上養(yǎng)成良好習(xí)慣。這實(shí)際上是家長(zhǎng)的錯(cuò)誤，而實(shí)際中，家長(zhǎng)往往會(huì)把孩子罵個(gè)一無(wú)是處。

7.沒(méi)有改變習(xí)慣的動(dòng)力

要改變孩子的不良習(xí)慣，不是我們家長(zhǎng)一廂情愿的事情，必須得孩子有改變的意愿。如果孩子沒(méi)有想改變不良習(xí)慣的心理動(dòng)機(jī)，那我們成年人再著急也是沒(méi)有用的。讓孩子改變不良習(xí)慣的動(dòng)力只能產(chǎn)生于他自身。當(dāng)孩子在他自己的生命里，找到了自我價(jià)值，他覺(jué)得自己的生命是有意義的，他會(huì)升起一種“自我完善”的欲望，這是他改變舊習(xí)慣的動(dòng)力。有了自我完善的欲望，他才會(huì)對(duì)自己身上存在的不良習(xí)慣感到不舒服，才升起改掉它的想法。因此我們家長(zhǎng)要想讓孩子改掉不良習(xí)慣，就必須先強(qiáng)化孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，讓他覺(jué)得自己很好，自己可以變得更好，這樣他才能產(chǎn)生自我完善的欲望，由此產(chǎn)生改掉舊習(xí)慣的動(dòng)力。

8.家長(zhǎng)的反強(qiáng)化作用

當(dāng)孩子身上有了穩(wěn)定的不良習(xí)慣的時(shí)候，很多家長(zhǎng)看在眼里，急在心里，馬上就反應(yīng)在嘴上。家長(zhǎng)先是不厭其煩地批評(píng)嘮叨。后來(lái)發(fā)現(xiàn)批評(píng)不管用，就開(kāi)始升級(jí)為打罵。其實(shí)家長(zhǎng)所做的事情，恰恰是起到了反強(qiáng)化的作用。要知道改掉孩子身上的不良習(xí)慣，必須在孩子生命的內(nèi)部發(fā)生反應(yīng)，而不是外部動(dòng)作。也就是說(shuō)要讓孩子改掉不良習(xí)慣，必須是孩子對(duì)該不良習(xí)慣感受到痛苦，使他要遠(yuǎn)離該痛苦從而改掉舊習(xí)慣。如果孩子沒(méi)有感受到舊習(xí)慣給他帶來(lái)的痛苦，并且絕大多數(shù)情況是舊習(xí)慣給他帶來(lái)的是快樂(lè)，那家長(zhǎng)再著急也是沒(méi)有用的。而且，家長(zhǎng)越是批評(píng)，孩子就越是改不掉舊習(xí)慣，等于在強(qiáng)化孩子的舊習(xí)慣。

如何教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

每位家長(zhǎng)都想讓自己的孩子有較高的自律性，生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。尤其是到了寒暑假，剛開(kāi)始的時(shí)候，我們都會(huì)興致很高的給孩子安排假期計(jì)劃表，讓孩子養(yǎng)成良好的假期作息習(xí)慣，勞逸結(jié)合，把作業(yè)完成。一開(kāi)始的時(shí)候，孩子還能配合我們的計(jì)劃，按時(shí)起床、讀書(shū)、寫(xiě)作業(yè)，可是一周過(guò)去后，就會(huì)發(fā)生變化，孩子變得浮躁、敷衍，甚至?xí)挓┘议L(zhǎng)們的嘮叨。就這樣整個(gè)假期的計(jì)劃就會(huì)泡湯，孩子整天沉溺在電視、手機(jī)里面，等到臨近上學(xué)的前幾天才著急地寫(xiě)作業(yè)。

這種情況在許多家庭都出現(xiàn)過(guò)，我們的家長(zhǎng)總會(huì)抱怨說(shuō)孩子不聽(tīng)話，自律性差，有拖延癥，就知道玩。其實(shí)，這根我們的孩子沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣有關(guān)，有時(shí)候束手無(wú)奈的父母總結(jié)一句自我安慰的話，孩子不喜歡學(xué)習(xí)，或者孩子不愿意學(xué)習(xí)，其實(shí)許多家長(zhǎng)都應(yīng)該知道，一旦自身有了自律的好習(xí)慣，這些計(jì)劃安排對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，就都不是個(gè)事了。

那么，孩子們?cè)谂囵B(yǎng)好習(xí)慣的時(shí)候，要注意哪些呢？

首先，要學(xué)會(huì)區(qū)分哪些是好習(xí)慣。習(xí)慣也有好有壞，在生活中，我們盡量讓孩子摒棄那些睡懶覺(jué)、說(shuō)臟話、愛(ài)做小動(dòng)作的壞習(xí)慣。選擇性地培養(yǎng)對(duì)孩子生活和學(xué)習(xí)有幫助的好習(xí)慣，這對(duì)于以后自律的形成有很大的幫助，幫助孩子找到學(xué)習(xí)的方法，開(kāi)始的時(shí)候要多注重過(guò)程，關(guān)注孩子的心靈走向。

其次，關(guān)注細(xì)節(jié)的養(yǎng)成。許多家長(zhǎng)在孩子犯了一些錯(cuò)誤后，都沒(méi)有去注意到這錯(cuò)誤背后的細(xì)節(jié)原因，從而才導(dǎo)致了事件擴(kuò)大。所以在孩子的行為習(xí)慣養(yǎng)成時(shí)，哪怕是一個(gè)小的方面，都要讓孩子做好，細(xì)節(jié)決定成敗。

最后，學(xué)會(huì)堅(jiān)持。好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天就能夠做好的，它需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間，不僅讓孩子堅(jiān)持培養(yǎng)好習(xí)慣，家長(zhǎng)也要堅(jiān)持給孩子熏陶教育，這樣才能真正地做到養(yǎng)成好習(xí)慣。

孩子畢竟是孩子，在成長(zhǎng)的路上，還是需要我們做家長(zhǎng)的多多幫助，才能更好地有自律性。所以我們的家長(zhǎng)在生活中，要做到以下幾點(diǎn)：

1. 不要對(duì)孩子看管的太嚴(yán)。

孩子有自己的思想，在生活中家長(zhǎng)們不要事事都去插手孩子的事情，這樣只會(huì)害了孩子，變得優(yōu)柔寡斷。想讓孩子獨(dú)立、自律，還是要讓孩子掌握主動(dòng)權(quán)，自己學(xué)會(huì)安排學(xué)習(xí)和生活，這樣才能更好地形成好習(xí)慣。

2. 父母要以身作則。

家庭教育是排在第一位的，孩子生下來(lái)后所有的行為習(xí)慣都是在跟著父母學(xué)的，父母要樹(shù)立起榜樣，讓孩子跟著自己養(yǎng)成自律的習(xí)慣，在一個(gè)擁有好習(xí)慣的家庭里，孩子的習(xí)慣養(yǎng)成也不容易走偏差。

3. 采取適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

孩子總是喜歡聽(tīng)到表?yè)P(yáng)她們的話，我們的家長(zhǎng)也要在生活中多鼓勵(lì)孩子。比如今天孩子自覺(jué)完成了作業(yè)，我們可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子一朵小紅花，讓孩子知道自己的行為得到了爸爸媽媽的認(rèn)同，學(xué)會(huì)主動(dòng)地做一些事情，時(shí)間久了，就形成了習(xí)慣，這就是鼓勵(lì)的作用。

孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝而就的，大人尚有懶惰的時(shí)候，何況是孩子，所以在孩子成長(zhǎng)的路上，我們做家長(zhǎng)的一定要多鼓勵(lì)幫助孩子，用合適的方式方法，讓孩子養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

想自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)后勁十足，就不要太鉆牛角尖，太注重眼前的成績(jī)只會(huì)讓孩子忽略了未來(lái)的方向，良好的行為習(xí)慣，以及自我學(xué)習(xí)能力，掌握核心學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)孩子吃苦耐勞，樂(lè)觀和健全的人格品質(zhì)，孩子以后無(wú)論是學(xué)習(xí)，還是踏入社會(huì)工作潛力都比較大，潛力股一切皆有可能。

如何教育孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣

家長(zhǎng)對(duì)于如何才能教育自己孩子養(yǎng)成正確良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣很在意，以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編整理的怎樣教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，歡迎參考，更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊出國(guó)留學(xué)網(wǎng)查看。 第一：按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣 學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，同時(shí)還有勞動(dòng)、文娛活動(dòng)、體育活動(dòng)、交往等方面的內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)該有一個(gè)比較全面的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且應(yīng)該有按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。計(jì)劃可以調(diào)整，但不可放棄。計(jì)劃應(yīng)該包括每天的時(shí)間安排、考試復(fù)習(xí)安排和雙休日、寒暑假安排。計(jì)劃要簡(jiǎn)明，什么時(shí)間干什么，達(dá)到什么要求明確了，這樣的學(xué)習(xí)就會(huì)有的放矢。 第二：專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用、講求效益的習(xí)慣 有些同學(xué)，學(xué)習(xí)“磨(洋工)”磨得厲害，平時(shí)看書(shū)作業(yè)，心不在焉，算算

如何讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣觀點(diǎn)

1.激發(fā)興趣，提高認(rèn)識(shí)，讓孩子自覺(jué)培養(yǎng)好習(xí)慣。 激發(fā)孩子的興趣很重要，孩子有了興趣再訓(xùn)練就比較順利，當(dāng)然有時(shí)候沒(méi)有興趣也要培養(yǎng)，但如果能激發(fā)興趣是最好。特別是年齡小的孩子，激發(fā)興趣往往與提高認(rèn)識(shí)要同時(shí)進(jìn)行。 認(rèn)知是心理過(guò)程的基礎(chǔ)，它直接影響著行為的取向，認(rèn)知決定行為，行為決定習(xí)慣。堅(jiān)定的行動(dòng)，必須源于深刻認(rèn)識(shí)。 孩子的習(xí)慣培養(yǎng)和矯正，首要的環(huán)節(jié)就是喚醒孩子正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題。這樣他們才能夠自覺(jué)主動(dòng)地配合家長(zhǎng)的訓(xùn)練。 2.確立規(guī)范，約法三章，讓孩子行事有章可依。 習(xí)慣培養(yǎng)的最好的策略就是開(kāi)始不要讓孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣。這就要求家長(zhǎng)做到徹底規(guī)范，約法三章，孩子行事有章可依。這些規(guī)范最好還是一起商量，共同制定

如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子自覺(jué)

1、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行。 制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要方法，計(jì)劃上注明什么時(shí)間做什么事?？梢粤卸唐谟?jì)劃，也可以列長(zhǎng)期計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃最好在家長(zhǎng)的建議下讓孩子自己制訂，家長(zhǎng)監(jiān)督執(zhí)行。例如小軍比較愛(ài)看電視，制訂計(jì)劃時(shí)可以跳過(guò)動(dòng)畫(huà)片時(shí)間，這樣可以使孩子容易接受一些。長(zhǎng)此以往，不僅能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能培養(yǎng)孩子做事堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)。 2、與老師密切聯(lián)系，耐心說(shuō)服教育，家長(zhǎng)應(yīng)多與老師交流，詢(xún)問(wèn)孩子在校表現(xiàn)。 如果孩子在校表現(xiàn)良好，可以用他在學(xué)校的表現(xiàn)要求他在家里也應(yīng)如此表現(xiàn)；如果孩子在校學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好，要與老師一塊兒教育孩子，端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助孩子認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性