舉例說明藝術(shù)的審美教育作用

例子1：音樂是通過人們的感知，使人們對(duì)作品所塑造的形象產(chǎn)生聯(lián)想、想象，引起共鳴來達(dá)到目的的。通過視唱、欣賞音樂，不但訓(xùn)練、提高了學(xué)生的視覺、聽覺能力，而且，學(xué)生的大腦在隨著音樂緊張活動(dòng)的同時(shí)，想象、記憶、情感等心理活動(dòng)也非?；钴S，這些都有助于思維能力的培養(yǎng)。 例子2：美術(shù)教育中，欣賞羅中立的油畫《父親》，啟發(fā)學(xué)生銘記父母的養(yǎng)育之恩，珍惜今天的美好生活。優(yōu)秀美術(shù)作品的榜樣作用和美好的藝術(shù)形象，能鼓舞人們奮進(jìn)向上，自覺地接受它的影響和引導(dǎo)。在美術(shù)教育活動(dòng)中，學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，道德觀念去感受，去表現(xiàn)各類美的事物，并從中引發(fā)感情上的共鳴。教師的熱情，正確誘導(dǎo)和幫助，使他們的審美趣味向著健康，遵守

試給藝術(shù)的功能舉例說明,不少于1000字

藝術(shù)的功能是什么？特殊的時(shí)代，藝術(shù)必須為社會(huì)主義服務(wù)，為人民大眾服務(wù)。為社會(huì)主義怎么服務(wù)？就是要藝術(shù)作品歌頌社會(huì)主義，不要給社會(huì)主義臉上抹黑；為人民大眾怎么服務(wù)，就是要讓人民大眾喜歡，讓人民大眾受到教育。一個(gè)藝術(shù)家生活在某個(gè)時(shí)代，總要為這個(gè)時(shí)代服務(wù)，本也無可厚非。至于人民大眾，那是你的衣食父母，別說上面有要求，就是沒有要求，讓藝術(shù)品成為商品，那么人民大眾（或者是小眾）是你的欣賞者以至于是顧客，那毫無疑問要讓他們滿意，才有銷路，藝術(shù)家才能生存。 然而，藝術(shù)對(duì)于藝術(shù)家而言，除為了生活必需外，它還要的作用是遣性怡情。譬如空了，閑了，無聊了，高興過頭了，歌者以歌言志，引吭高歌；舞者手之舞之，足之蹈

文藝復(fù)興對(duì)我國今天的教育或者人才觀有什么啟迪

1.文藝復(fù)興是歷史上第一次資產(chǎn)階級(jí)思想解放運(yùn)動(dòng) 2.推動(dòng)了世界文化的發(fā)展，促進(jìn)了人民的覺醒，為資本主義的發(fā)展做了必要的思想文化準(zhǔn)備。 3.為資產(chǎn)階級(jí)革命做了思想動(dòng)員和準(zhǔn)備。 社會(huì)影響 資本的原始積累：文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)作為一場弘揚(yáng)新興資產(chǎn)階級(jí)文化的思想解放運(yùn)動(dòng)，在傳播過程中為早期的資本主義萌芽發(fā)展奠定了深厚基礎(chǔ)，也同時(shí)為早期的資產(chǎn)階級(jí)積累了原始財(cái)富。文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)首發(fā)于意大利，后經(jīng)傳播由地中海沿岸轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，出現(xiàn)了著名的城市如羅馬，佛羅倫薩，威尼斯以及尼德蘭等一系列新型城市，資本主義工商業(yè)開始茁壯發(fā)展，資本也開始源源涌入新興資產(chǎn)階級(jí)的囊中，為同時(shí)進(jìn)行的新航路開辟，宗教改革以及今后的資產(chǎn)階級(jí)革命或

論述你對(duì)包豪斯體系的的認(rèn)識(shí)

呵呵 之前做過一個(gè)介紹包豪斯的PPT 收集了些資料 有一個(gè)WORD文檔壞了現(xiàn)在打不開 不過還有一些資料有點(diǎn)零碎 希望你能用得上 如果你想要那個(gè)PPT也可以給你 包豪斯在實(shí)踐中探索,確立了現(xiàn)代設(shè)計(jì)的基本觀點(diǎn)和教育方向:①設(shè)計(jì)的目的是人而不是產(chǎn)品。②設(shè)計(jì)必須遵循客觀、自然的法則。其教育體系、設(shè)計(jì)理論與設(shè)計(jì)風(fēng)格在實(shí)踐中逐漸成熟、完善。包豪斯的主要教學(xué)內(nèi)容是由藝術(shù)和技術(shù)構(gòu)成。其早期的教學(xué)體制可稱為“工廠學(xué)徒制”,學(xué)生的身份是“學(xué)徒工”,擔(dān)任藝術(shù)形式課程的教師稱“形式導(dǎo)師”,擔(dān)任技術(shù)、手工藝制作課程的教師稱“工作室?guī)煾怠?每一門課都由這兩種教師共同擔(dān)負(fù),學(xué)校還設(shè)立了木工、陶瓷、編織和印刷工作室,供學(xué)生實(shí)

實(shí)施學(xué)前兒童美術(shù)教育的原則有哪些

1、低控制原則

在兒童美術(shù)教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)立寬松、自由的心理環(huán)境，盡量少用成人的權(quán)威和規(guī)范來束縛兒童的藝術(shù)活動(dòng)，使他們可以得到自由、充分的表達(dá)。教學(xué)氣氛盡量輕松愉快，要給兒童自由選擇美術(shù)內(nèi)容的機(jī)會(huì)，注意對(duì)兒童作品的評(píng)價(jià)方法。

2、因材施教原則

要根據(jù)學(xué)前兒童具體的基礎(chǔ)和接受能力來區(qū)別對(duì)待，使每個(gè)兒童都在自己的基礎(chǔ)上得到最好的發(fā)展。尊重學(xué)前兒童的個(gè)別差異，設(shè)立有彈性的美術(shù)課程，課程評(píng)價(jià)上盡量給以正面的評(píng)價(jià)。

3、創(chuàng)造性原則

要利用美術(shù)活動(dòng)本身所具有的創(chuàng)造性，發(fā)展學(xué)前兒童的創(chuàng)造力。豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)前兒童積累多種經(jīng)驗(yàn)，切入兒童的生活，從他們的生活中選取他們關(guān)心感興趣的內(nèi)容。創(chuàng)造自由、寬松的氣氛，鼓勵(lì)每個(gè)兒童的自由創(chuàng)造。

4、發(fā)展性原則

要處理好當(dāng)前發(fā)展和長遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)系，造成學(xué)前兒童身心發(fā)展的可持續(xù)性。成人要避免功利化的美術(shù)教育取向。在心理學(xué)、教育學(xué)的研究基礎(chǔ)上，通過科學(xué)的方法，對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施合理的美術(shù)教程，促進(jìn)他們美術(shù)才能的發(fā)展。

5、興趣性原則

要萌發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)的興趣，將之引入他們以后的人生，使一生有一個(gè)好的開端。培養(yǎng)學(xué)前兒童積極、快樂從事美術(shù)活動(dòng)的態(tài)度。提供多種工具和材料，刺激學(xué)前兒童美術(shù)活動(dòng)的積極性，還可以適當(dāng)采用贊許，表揚(yáng)和比賽、競爭來強(qiáng)化學(xué)前兒童美術(shù)活動(dòng)的興趣。