5.1認識二元一次方程(組)家庭作業(yè):2、寫一篇數學日記，記錄今天數學課的收獲
- 教育綜合
- 2022-11-27 07:56:31
二元一次方程組的教案
教案示例一 一、素質教育目標 （－）知識教學點 1．了解二元一次方程、二元一次方程組和它的解的概念． 2．會將一個二元一次方程寫成用含一個未知數的代數式表示另一個未知數的形式． 3．會檢驗一對數值是不是某個二元一次方程組的解． （二）能力訓練點 培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力和計算能力． （三）德育滲透點 培養(yǎng)學生嚴格認真的學習態(tài)度． （四）美育滲透點 通過本節(jié)的學習，滲透方程組的解必須滿足方程組中的每一個方程恒等的數學美，激發(fā)學生探究數學奧秘的興趣和激情． 二、學法引導 1．教學方法：討論法、練習法、嘗試指導法． 2．學生學法：理解二元一次方程和二元一次方程組及老師布置得家庭作業(yè)要求我們寫一篇數學日記，怎么寫？
就是說，你寫的日記里面要寫出，所發(fā)生的事情中要有數字。例如：第一單元有個實踐活動《一億有多大》，著實讓我苦惱。一億這樣一個大數，怎樣能讓學生感受到它的“大”呢？課本上設計了從一億張紙的高度感受一億有多大。而我就設計了算一算從1數到1億要多長時間這個活動。課后布置了以“一億有多大”為主題的數學日記。 數學日記該怎樣寫，下面提供一些參考資料 一、數學日記內容 1、課堂日記 寫心得體會，學生在學數學、上數學課后或做數學作業(yè)時有什么想法、有什么體會、有什么啟發(fā)、有什么發(fā)現(xiàn)等，都可以在日記中寫上通常會記錄下學生在上課時對知識技能的掌握情況、聽講情況、合作情況、思維情況、創(chuàng)新情況、應用情況。例如： 我們今二元一次方程的數學論文怎么寫
例談《二元一次方程組》中數學思想方法的滲透 四川營山金華希望小學校 屠欣 數學思想方法是從數學內容中提煉出來的數學學科的精髓，是將數學知識轉化為數學能力的橋梁。初中數學思想方法教育，是培養(yǎng)和提高學生素質的重要內容。新的《課程標準》突出強調：“在教學中，應當引導學生在學好概念的基礎上掌握數學的規(guī)律（包括法則、性質、公式、公理、定理、數學思想和方法）?！币虼?，開展數學思想方法教育應作為新課改中所必須把握的教學要求。 二元一次方程組的解法，實質上是運用數學轉化思想，把二元一次方程組轉化為一元一次方程來解決的。具體轉化的方法是運用“代入消元法”或“加減消元法”，達到把二元一次方程組中的“二個未知數”消寫一篇100字的數學日記
數學日記
今天，我一早就做完了作業(yè)，媽媽見了，便走過來，對我說：“紫妮，跟你玩?zhèn)€游戲吧！”“好呀！”我爽快地答應了。
媽媽拿來一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定一根可以轉動的指針。紙板被平均分成24個格，格內分別寫著1—24個數?！皨寢?，游戲規(guī)則是什么？你快說呀！”我心急地說?！坝螒蛞?guī)則很簡單，就是：指針轉到單數格或雙數格，都要加上下一個數。假如加起來是單數就是我贏，假如加起來是雙數就是你贏?！眿寢屝χf。
我見游戲規(guī)則這么簡單，就一連玩了十多次，可是每一次都贏不了媽媽，媽媽笑了起來?！盀槭裁纯偸菃螖的?？”我不解地問媽媽。媽媽說：“你自己想一想吧！”于是，我絞盡腦汁地想呀想，終于讓我想起了老師曾經講過的公式：奇數+偶數=奇數。這下我可明白了，假如指針轉到單數格，那么加下一個數就必然是偶數；假如指針轉到雙數格，那么加下一個數就是奇數，所以，無論指針轉到任何一格，加起來的數都是奇數。媽媽就是利用這個規(guī)律獲勝的。
在數學的世界里，有著許多奇妙的規(guī)律，只要我們學好數學、善用數學，它，就是無處不在的！
數學日記
10月15日 星期日 天氣晴
今天，爸爸到糖鋪店里買了24顆糖。我、弟弟和妹妹看見了迫不及待地向爸爸去討糖。爸爸說：“那好吧！”我們聽了高興萬分。可是，這么多糖我們該怎么分呢？于是我們就為了這點小事而爭吵起來。吵著吵著，我忽然想到數學課上老師教我們的平均分可以解決這個問題。于是我大聲說道：“好了，不要再吵了，我已經有辦法了?！钡艿芎兔妹谜f：“真的？”他們似乎不太相信我。我又說：“你們不相信就聽我的解釋，我們這里不是有3個人嗎？”弟弟妹妹說：“是呀？”我說：“那不是很簡單，24÷3=8（顆），所以我們應該每人分到8顆糖。”弟弟和妹妹聽了，先是楞了一下，接著就快如閃電地向桌子上各拿走了8顆糖。我們個個都吃得津津有味。?。∥艺嬉兄x數學中的平均分，要不然我們可能還在爭吵呢！
