學(xué)生通過互動作業(yè)抄作業(yè)的現(xiàn)象這么猖狂，為什么沒人舉報
- 家庭教育
- 2022-11-27 07:56:09
如何看待抄作業(yè)
一、 首先分析學(xué)生抄作業(yè)的原因 1、 是老師布置作業(yè)太多了,學(xué)生來不及做而抄。 2、 是作業(yè)難度太大,學(xué)生不會做而抄。 3、 是學(xué)生偷懶,不愿意做而抄。 4、 是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。這類學(xué)生通常是上課不專心，作業(yè)馬馬虎虎，為了應(yīng)付老師的差事，就一抄了事。 5、 是學(xué)生的自卑心理作怪。這類學(xué)生不相信自己的能力，總認(rèn)為自己比別人笨，對自己的作業(yè)準(zhǔn)確性總持懷疑態(tài)度。這樣，抄襲別人的作業(yè)就成了他的一種心理依賴。 6、 是學(xué)生的虛榮心理。學(xué)生人雖小，但自尊心還是很強的，如果某位學(xué)生作業(yè)常錯，經(jīng)常受到老師的批評，時間一長，他怕批評，也怕因此在學(xué)生中產(chǎn)生不好的名聲，于是愛面子的心理誘使他去借別人的作業(yè)為自己裝抄作業(yè)違法嗎?
不違法。
抄作業(yè)是指由于種種原因，學(xué)生在沒有理解或未經(jīng)思考的情況下通過各種渠道（書面、短信、網(wǎng)絡(luò)等），各種感官（視覺、聽覺等）獲得答案并直接記錄在自己作業(yè)上的、為應(yīng)付來自老師、家長等群體檢查、監(jiān)督的行為。學(xué)生抄作業(yè)行為是應(yīng)試教育引起的負面產(chǎn)物，會影響到學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性與主動性。
抄作業(yè)指的是學(xué)生為了按時交作業(yè)，在沒有經(jīng)過或只經(jīng)過一部分自我思考的情況下通過各種渠道（書面、信息、網(wǎng)絡(luò)等），各種感官（視覺、聽覺等）獲得作業(yè)信息并直接記錄在自己作業(yè)上的行為。
學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定是與他從小的家庭教育有關(guān)，如何把握平衡很重要。例如，父母為了讓孩子在周末不浪費時間而報很多的輔導(dǎo)班，最終或許會導(dǎo)致孩子沒有寫作業(yè)的時間也去抄襲，這屬于與學(xué)校的教學(xué)配合過度。
此外，還要尊重孩子的內(nèi)心想法，保留他們的自尊心。如果采取當(dāng)眾指責(zé)孩子的抄襲行為，或進行處罰、痛罵等不當(dāng)方法，就會嚴(yán)重挫傷他們的自尊心，甚至使其產(chǎn)生一種敵意感，給以后的學(xué)習(xí)效果帶來不利因素。
應(yīng)該正面激發(fā)學(xué)生的自信心，想方設(shè)法引導(dǎo)他們的作息時間和學(xué)習(xí)習(xí)慣。溝通和鼓勵始終是與孩子之間最好的引導(dǎo)方式。其實作業(yè)都是有難易梯度性的，家長可以配合老師，引導(dǎo)他們獨立完成容易的部分，難題可以適當(dāng)?shù)夭榭创鸢富蚴乔笾渌瑢W(xué)，尋找解題方式。
