學(xué)校教育與家庭教育，要如何結(jié)合起來(lái)？

在普通家長(zhǎng)看來(lái)，教育是學(xué)校的事，常?？吹郊议L(zhǎng)在網(wǎng)上發(fā)文聲討老師讓家長(zhǎng)配合學(xué)校工作，其實(shí)孩子的教育不能單單靠學(xué)校來(lái)完成，家庭在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中起到了關(guān)鍵作用，只有家庭和學(xué)校相互配合，形成教育合力才能收到良好效果，具體體現(xiàn)在如下幾方面：一、學(xué)校是學(xué)生教育的核心，所以學(xué)校在日常工作中要做到：1、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)期初要把學(xué)校管理、班級(jí)管理、班級(jí)工作計(jì)劃、學(xué)生行為習(xí)慣要求、以及家長(zhǎng)在家庭生活中對(duì)孩子的日常管理等告知家長(zhǎng)。學(xué)期中總結(jié)階段問(wèn)題，特別是學(xué)生的行為習(xí)慣、日常班級(jí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)等要求家長(zhǎng)配合。學(xué)期末要總結(jié)學(xué)期經(jīng)驗(yàn)，對(duì)假期提出具體要求，特別是讓孩子制定假期學(xué)習(xí)計(jì)劃，家長(zhǎng)要監(jiān)督執(zhí)行。需要提出的是，家長(zhǎng)會(huì)要講究工作技巧，個(gè)別問(wèn)題要單獨(dú)溝通。

2、做好家訪工作。在日常工作中，老師要根據(jù)學(xué)生課堂、作業(yè)、考試、品德等進(jìn)行家訪，家訪可采取入戶(hù)訪、電話(huà)訪、家長(zhǎng)到校等形式進(jìn)行，溝通過(guò)程中要注意多詢(xún)問(wèn)孩子在家中的表現(xiàn)，周六日活動(dòng)等，并針對(duì)性的對(duì)家長(zhǎng)提出要求。3、發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用。很多家長(zhǎng)因?yàn)閷?duì)家庭教育知識(shí)的欠缺，不會(huì)教育管理孩子，家長(zhǎng)學(xué)校在日常工作中要側(cè)重培訓(xùn)家長(zhǎng)的家教知識(shí)，讓家長(zhǎng)掌握教育管理的方式方法。4、成立家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)委員會(huì)是家庭、學(xué)校溝通的橋梁，參與涉及到學(xué)生利益的決策，協(xié)調(diào)學(xué)校和家長(zhǎng)之間關(guān)系，并起到傳達(dá)學(xué)校要求的作用。所以要充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，有利于形成教育合力。

二、家庭是教育的基礎(chǔ)，家庭環(huán)境的好壞直接影響到孩子的教育效果，在家庭生活中家長(zhǎng)要做到：1、樹(shù)立學(xué)校、教師良好形象。親其師信其道，如果家長(zhǎng)在孩子面前詆毀學(xué)校、老師，孩子就會(huì)抵觸學(xué)校、教師，導(dǎo)致孩子厭學(xué)，成績(jī)下降。如果在孩子心中他的老師、學(xué)校是最棒的，他的自信心也會(huì)增強(qiáng)，利于孩子身心發(fā)展。2、根據(jù)孩子在家中日常表現(xiàn)及時(shí)和學(xué)校溝通，發(fā)揮家校配合的最大效能，其實(shí)老師們也特別希望家長(zhǎng)主動(dòng)溝通孩子的情況，所以家長(zhǎng)們不必有怕打擾老師工作之心。

3、大力配合學(xué)校工作。學(xué)校、老師的具體要求家長(zhǎng)全力配合，特別是孩子家庭作業(yè)的完成、好習(xí)慣的培養(yǎng)都需要家長(zhǎng)的合作。4、打造家長(zhǎng)良好形象，營(yíng)造有利于孩子成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境對(duì)孩子的教育起到了關(guān)鍵作用，有句話(huà)說(shuō)的好，你想讓孩子成為什么樣的人，你就要首先成為什么樣的人?？偠灾?，為了孩子的教育、為了孩子的成長(zhǎng)，學(xué)校、家庭要全力配合、形成教育合力，成就孩子一生。

家庭教育和學(xué)校教育，應(yīng)該怎么做到攜手同進(jìn)？

由于現(xiàn)在家庭條件越來(lái)越好，家長(zhǎng)們也越來(lái)越溺愛(ài)自己的孩子，她們注重家庭教育，也看中學(xué)校教育，其實(shí)，家庭教育離不開(kāi)學(xué)校教育，學(xué)校教育同樣也離不開(kāi)家庭教育。我們應(yīng)該注重家庭教育與學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合，因此，家校溝通工作的有效開(kāi)展就顯得尤為重要。那么該如何做好家、校的溝通工作呢？我提出幾點(diǎn)我的看法與觀點(diǎn)。

一．了解學(xué)生家庭狀況，是良好溝通的前提

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師。孩子的德才品行，與家長(zhǎng)的言行舉止密不可分，家長(zhǎng)所做的潛移默化的就會(huì)影響到孩子， 可以說(shuō)對(duì)孩子一生影響最大的莫過(guò)于她的家庭背景與家庭教育。這一點(diǎn)，我在自己的教師工作中深有體會(huì)。這也決定著我們對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”的教育能夠做到心中有數(shù)，作為教師，應(yīng)該充分了解孩子的家庭背景以及學(xué)生父母的職業(yè)情況、文化程度，還有學(xué)生的家庭結(jié)構(gòu)等。對(duì)于不同家庭的孩子采取不同的方法，提高與家長(zhǎng)的溝通效率。

二．愛(ài)心塑造友誼，架起溝通的橋梁

老師和家長(zhǎng)沒(méi)有利益沖突，并且都有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)有用之人。因此，老師和家長(zhǎng)應(yīng)該成為朋友，而不是互相指責(zé)形成對(duì)立。那這就要求我們應(yīng)該做到互相尊重，調(diào)整好各自的心態(tài)去面對(duì)共同的培養(yǎng)目標(biāo)。

首先，老師在與家長(zhǎng)溝通之前一定要調(diào)整好自己的心態(tài)，明確自己所扮演的角色，力求站在“我就是家長(zhǎng)，學(xué)生就是我的孩子”的角度去考慮問(wèn)題，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣看待，從為了孩子好，幫助孩子進(jìn)步的出發(fā)點(diǎn)去考慮與處理問(wèn)題，就會(huì)讓家長(zhǎng)心里沒(méi)有距離感，教師是我們的職業(yè)角色，我們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候一定要懂得換位思考，試著與家長(zhǎng)做朋友，設(shè)身處地的站在家長(zhǎng)的角度考慮問(wèn)題，急他們之所急，想他們之所想，用心去呵護(hù)每一位學(xué)生。及時(shí)把孩子們?nèi)〉玫某煽?jī)與家長(zhǎng)進(jìn)行分享，即便是遇到存在的問(wèn)題，也要和家長(zhǎng)坦誠(chéng)相待，指出孩子的缺點(diǎn)，讓家長(zhǎng)配合我們的工作，讓她們能夠理解和支持我們的工作，只有這樣，我們的工作才能順利的開(kāi)展下去。

其次，學(xué)會(huì)贊美家長(zhǎng)，表?yè)P(yáng)孩子，表?yè)P(yáng)比批評(píng)好，贊美比指責(zé)強(qiáng)。老師一句微不足道的稱(chēng)贊，都會(huì)讓家長(zhǎng)感到高興，直至影響對(duì)待孩子的態(tài)度。這在一定程度上強(qiáng)化了孩子繼續(xù)努力的心理，同時(shí)也能讓家長(zhǎng)輕松、自信、愉快地面對(duì)教師，主動(dòng)向教師反應(yīng)自己孩子目前存在的一些不足，期望得到教師的指點(diǎn)與幫助。另外，家長(zhǎng)之間的差異是客觀存在的，學(xué)歷、職位、性格等都有所不同。但是教師和家長(zhǎng)的共同目標(biāo)都是教育好孩子，所以教師應(yīng)該讓每一位家長(zhǎng)都感受到教師的關(guān)注與重視。

三．多管齊下，條條大路通羅馬

1、小小電話(huà)通萬(wàn)家，交流方便效果佳

老師工作緊任務(wù)重，時(shí)間少，這是事實(shí)，親自面訪困難不小，那么電話(huà)溝通是一條拉近距離，凝聚力量的“感情專(zhuān)線(xiàn)”。我會(huì)利用課余時(shí)間與家長(zhǎng)溝通孩子在校的情況。在給家長(zhǎng)打電話(huà)時(shí)，我特別注意以下幾個(gè)方面：

（1）多贊美，少批評(píng)。每個(gè)孩子都是父母心目中的寶貝，沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)喜歡聽(tīng)老師只訴說(shuō)孩子的“罪狀”。所以，我會(huì)把孩子的優(yōu)點(diǎn)和取得的成績(jī)作為溝通的重點(diǎn)。例如：“這孩子長(zhǎng)得很可愛(ài)”、“挺聰明的，小家伙非常機(jī)靈，也很關(guān)心集體 ”等，家長(zhǎng)在聽(tīng)了這些優(yōu)點(diǎn)后，自然也就能聽(tīng)得進(jìn)去孩子的缺點(diǎn)，更容易接受老師提出的一些意見(jiàn)和建議。

（2）注意電話(huà)交流中的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。

由于電話(huà)交談時(shí)看不到對(duì)方表情，所有的感覺(jué)和印象都來(lái)自電話(huà)中的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，不論家長(zhǎng)的語(yǔ)氣、言語(yǔ)如何，我都會(huì)控制自己的情緒。至始至終以親切、自然、流暢的語(yǔ)調(diào)，心平氣和，耐心地與家長(zhǎng)交談。

2.家長(zhǎng)接教師送，短暫會(huì)面來(lái)溝通

家長(zhǎng)每天都要接孩子上學(xué)、放學(xué)，教師護(hù)送學(xué)生到校外。這也是和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的好機(jī)會(huì)，我會(huì)把孩子在校的各種表現(xiàn)，及時(shí)積極地向家長(zhǎng)反映，家長(zhǎng)也向老師提出了建設(shè)性的建議，也收到了良好的效果。

3.認(rèn)真開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，互相學(xué)習(xí)有意義

開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，也是家、校溝通中的一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校教育教學(xué)的工作情況以及今后的工作安排，并向家長(zhǎng)提出教育的具體要求，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，一起討論交流改進(jìn)的方法，從而協(xié)調(diào)學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系。家長(zhǎng)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，不但了解到自己孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，在校的表現(xiàn)，也了解了其他孩子的一些情況，從而有針對(duì)性的制定教育孩子的方法。

4.建立家長(zhǎng)委員會(huì)，家校溝通更有利

家長(zhǎng)委員會(huì)，顧名思義就是由家長(zhǎng)代表成立的組織，作為學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的橋梁，關(guān)注學(xué)生的教育。教師是學(xué)校教育的主體，家長(zhǎng)也要參與其中，家長(zhǎng)除了對(duì)學(xué)校教育有知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)以外，還可以通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)這個(gè)平臺(tái)組織起來(lái)，行使集體教育參與權(quán)，促進(jìn)學(xué)校管理，支持學(xué)校的教育教學(xué)工作，提升家庭教育水平。我充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性和主動(dòng)性，讓大家積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，齊心協(xié)力把教育教學(xué)工作開(kāi)展的更好。

總之，做好家校溝通，使家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合，對(duì)孩子的教育百利而無(wú)一害。要想取得良好的教學(xué)效果，使學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞娜?，就必須要建立起良好的家校溝通機(jī)制，同時(shí)形成教育合力。

家庭教育、學(xué)校教育，應(yīng)該如何相結(jié)合？

隨著教育的發(fā)展，教育學(xué)生不僅僅是學(xué)校的事情，還需要家長(zhǎng)和學(xué)校的共同努力。一味的放任學(xué)校教育或者家長(zhǎng)教育都無(wú)法達(dá)到教育學(xué)生的目的。家長(zhǎng)與學(xué)校相互溝通，及時(shí)交流學(xué)生各方面情況，共同營(yíng)造良好的教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)雙贏，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的人才。家長(zhǎng)和老師是與學(xué)生接觸最多的群體，他們的一言一行都影響著學(xué)生。家庭教育和學(xué)校教育的有效結(jié)合，需要家長(zhǎng)和老師規(guī)范自己的言行，否則會(huì)給雙方帶來(lái)不必要的麻煩。

教育學(xué)生主要依靠學(xué)校。父母經(jīng)常把學(xué)生送到學(xué)校，然后不理睬他們。他們從不關(guān)心自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的片面教育。這樣，不僅學(xué)校教育達(dá)不到應(yīng)有的目標(biāo)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望也達(dá)不到。因此，家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合可以有利于學(xué)生的發(fā)展。

家庭教育與學(xué)校教育相輔相成，密不可分。他們應(yīng)該相互配合，密切聯(lián)系，相互支持，這樣才能有效地教育孩子成長(zhǎng)成才。家庭教育不僅是學(xué)校教育的有力輔助和必要補(bǔ)充，也是學(xué)校教育的制約因素。因此，要充分發(fā)揮家庭教育的積極作用，學(xué)校教育有必要引導(dǎo)家庭教育，使其向有利于學(xué)校教育的方向發(fā)展，即家庭教育與學(xué)校教育的一致性，從而更好地達(dá)到教育孩子的目的。關(guān)鍵詞：家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合；限制；隨著教育的發(fā)展，教育學(xué)生不僅僅是學(xué)校的事情，還需要家長(zhǎng)和學(xué)校的共同努力。

要實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的預(yù)期目標(biāo)，只有加強(qiáng)家校關(guān)系，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、關(guān)心、合作和支持，使家庭和學(xué)校形成教育合力，才能提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。1.為什么一定要實(shí)現(xiàn)家校結(jié)合？1.家校結(jié)合是形成教育合力，提高教育整體效率的需要。人從出生到成熟，再到成功，有一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，其中包括家庭和學(xué)校共同承擔(dān)的教育責(zé)任。如果家庭教育和學(xué)校教育不能溝通協(xié)調(diào)，會(huì)對(duì)孩子的正常發(fā)育和健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不利影響。因此，成功的教育是家庭教育和學(xué)校教育的和諧教育。從孩子的生存空間來(lái)看，也必須實(shí)現(xiàn)家庭教育和學(xué)校教育的結(jié)合。

學(xué)校教育與家庭教育，怎樣才能更好的結(jié)合起來(lái)？

引言：許多家長(zhǎng)都十分重視孩子的教育，而教育應(yīng)該是在三者共同努力下，才能夠成功。這三者就是社會(huì)教育，家庭教育，學(xué)校教育，這樣成功的勝算就會(huì)更大。所以現(xiàn)在主要問(wèn)題就是要加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教。怎樣才能更好的結(jié)合呢？跟著小編一起去看一看吧。

一、學(xué)校教育與家庭教育

學(xué)校教育是狹義上的教育，主要指的是學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和老師的管理。學(xué)校教育里面主要學(xué)的教育是文化知識(shí)以及道德規(guī)范和禮儀。他可以使學(xué)生成為一個(gè)有道德有知識(shí)有禮貌的好孩子。家庭教育是指孩子在家庭中，父母以及身邊親人給予的教育。家庭教育是廣義上的教育，他從生活的方方面面給孩子傳授著教育。擁有好的家庭教育和學(xué)校教育，孩子在社會(huì)的大家庭上才會(huì)更好的發(fā)展。

二、家校教育應(yīng)該結(jié)合

家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)該結(jié)合起來(lái)，這樣使孩子的發(fā)展才能更全面。所以我們應(yīng)該舉辦一些有利于家校聯(lián)合的活動(dòng)。讓家庭教育和學(xué)校教育進(jìn)行有效的結(jié)合。不過(guò)要做好家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合，要立足于他倆之間的特點(diǎn)。根據(jù)特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行結(jié)合才會(huì)更有成效。所以家校溝通，老師與家長(zhǎng)的交流十分的重要。孩子在校期間老師應(yīng)該加強(qiáng)管理，孩子在家期間父母應(yīng)該進(jìn)行管理。

孩子在下的教育結(jié)果要及時(shí)反饋給父，父母在家發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)反饋給學(xué)校。從而學(xué)校和父母做到整合，讓孩子的學(xué)習(xí)可以更全面，生活也更全面，更科學(xué)。從而為孩子未來(lái)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，讓他成為一個(gè)全面發(fā)展在心理上文化上，以及生活上都是正確發(fā)展的。所以家校教育應(yīng)該結(jié)合在一起，應(yīng)該有效的結(jié)合在一起。

家庭教育和學(xué)校教育如何才能相結(jié)合？有什么好的辦法？

如果想讓家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合的話(huà)，那么家長(zhǎng)首先應(yīng)該積極地參與到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中。有很多家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候其實(shí)都采取了一種侵襲的態(tài)度，如果說(shuō)家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中總是采取缺席的態(tài)度來(lái)應(yīng)對(duì)的話(huà)，那么孩子很有可能也會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的問(wèn)題。所以說(shuō)家長(zhǎng)一定要記住，不要缺席孩子的成長(zhǎng)，更不要缺席孩子的學(xué)習(xí)，否則的話(huà)對(duì)于孩子而言都是一種打擊。

家長(zhǎng)和老師取得聯(lián)系

家長(zhǎng)要參與到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，要關(guān)注一下孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在這個(gè)時(shí)候也可以選擇和自己的孩子的老師取得相應(yīng)的聯(lián)系。因?yàn)楹屠蠋熑〉昧寺?lián)系之后，家長(zhǎng)就能夠更好地弄清楚小孩子在學(xué)校的狀態(tài)了，在這樣的情況下小孩子個(gè)人的能力也就能夠清晰地展現(xiàn)在爸爸媽媽的眼中，那么爸爸媽媽在教育孩子的時(shí)候也就有了更好的目標(biāo)。

共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)

在這樣的情況下，爸爸媽媽對(duì)于孩子的引導(dǎo)和教育就會(huì)變得更好一些，家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候也能夠稍微的去關(guān)注一下孩子個(gè)人的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這些對(duì)于孩子而言都是非常有意義的，所以說(shuō)爸爸媽媽可以選擇用正確的方式來(lái)給自己的孩子做好相關(guān)的引導(dǎo)。爸爸媽媽在教育孩子的時(shí)候，要用這樣的方式來(lái)給自己的孩子做好教育，而且要和老師聯(lián)系起來(lái)，一起給自己的孩子提升相應(yīng)的能力。

除了家長(zhǎng)要主動(dòng)地去關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)之外，作為老師也需要主動(dòng)地關(guān)注孩子在生活當(dāng)中所遇到的難題。因?yàn)橛泻芏嘈『⒆釉诔砷L(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。在這個(gè)時(shí)候爸爸媽媽如果沒(méi)有關(guān)注到的話(huà)，那么老師就需要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)這種問(wèn)題，并且?guī)椭⒆觼?lái)找到正確的解決辦法，這對(duì)于孩子而言同樣也是一種非常重要的教育方式。