李玫瑾：父母的嘮叨，在孩子6歲之前是黃金，別把嘮叨用錯了時機，為何？

開學后,很多孩子都喜歡湊在一起,談論自家的父母在假期里是如何嘮叨的。

“我媽呀，剛回家第一天，好吃的好喝都給我準備好了，抱著我說‘閨女，我想死你了，怎么都瘦了！’沒成想，這好日子還沒過幾天，我媽就開始看我哪兒哪兒都不順眼了。一會兒說我不整理房間，一會兒說我玩電腦太多，一會兒又催我趕緊寫作業(yè)去，我看啊我媽也就愛我兩天而已，后面的日子里，我簡直都變成我媽的眼中釘了！” 有同學這樣抱怨道。

其他的同學聽了，馬上附和道：“對啊，對啊，我媽也是這樣！”“我都想趕緊開學了，在家里耳朵都要起繭子了?！?/p>

這個現(xiàn)象想必已經(jīng)是常態(tài)了，每個孩子好像都有一個愛嘮叨的媽媽。家長要明白，有時候嘮叨確實能幫孩子改掉一些壞習慣，但是嘮叨也要學會抓住時機，這樣才能讓嘮叨發(fā)揮最大的作用。

心理專家李玫瑾曾經(jīng)說過：六歲之前，父母的嘮叨是黃金，十二歲之后，父母的話語就是垃圾。然而很多家長都不懂這一點，總是把嘮叨用錯了時機。

1）為什么6歲之前，父母的嘮叨是黃金？

6歲之前，孩子正處于皮亞杰所說的“自我中心階段”，他們對外部世界的意識不夠強烈，沒有分辨對錯的能力，這時候就需要父母加以引導，糾正他們的壞習慣，指引他們正確的言行。

袁博說：母親的嘮叨是生活的圣經(jīng)。這話一點都不假。

而且孩子不可能一次就形成習慣，所以父母的嘮叨也是在重復中強化他們的行為和意識。重復的力量非常強大，經(jīng)常說孩子就能夠在腦海中留有印象，這樣就能慢慢改掉這些壞習慣。

父母經(jīng)常在孩子身邊“嘮叨”，會給孩子產(chǎn)生一種“印刻效應”。

“印刻效應”是心理學上的一種說法，說的是剛出生的孩子，如果給他長期看電視，他就會把電視當做“父母”，只注意得到電視畫面，聽得到電視的聲音，而對父母的聲音毫不在意。

因此，孩子6歲之前，父母常常在他身邊嘮叨，不僅能拉近他與父母的親密關系，也能讓孩子更容易聽進父母的話。所以說6歲之前，父母的嘮叨是黃金。

2）而12歲之后，父母的話語卻是“垃圾”？

12歲以后的孩子對父母的嘮叨很排斥，這和孩子的成長階段也有關系。在這個時期的孩子一般都有叛逆的心理，每次父母說話的時候他也總想頂嘴。同時，也與父母的錯誤的“嘮叨”方式有關。

▲父母的嘮叨里往往夾雜著負面情緒

有的父母一看見孩子做什么事，都要條件反射地要嘮叨他幾句，例如“別玩游戲了，趕緊寫作業(yè)去！”“拖拖拉拉半天了都不起床，誰像你那么懶？”這樣的嘮叨，其實不是為了催促孩子改掉壞習慣，而是一種變相的貼標簽和指責。在你心里，已經(jīng)給孩子貼上了“網(wǎng)癮”、“懶惰”等標簽。父母的嘮叨里往往夾雜著負面情緒，就會引發(fā)孩子的抵觸心理。

▲父母的嘮叨會讓孩子產(chǎn)生“抗體”

“你怎么總是這樣粗心，什么事都要我提醒！”“你一回家就邋邋遢遢，講了多少遍要收拾好房間。”這樣的話，想必很多父母都對孩子說過吧？覺得孩子身上有各種各樣的毛?。捍中?、馬虎、愛睡懶覺、不愛干凈等等，即使父母已經(jīng)說了幾百遍，孩子依然“我行我素”，全當耳旁風。這是因為父母反反復復的嘮叨，已經(jīng)讓孩子產(chǎn)生了“抗體”。

▲父母愛嘮叨是對孩子缺乏信任和了解

因為父母總是不信任孩子能做好一件事，所以喜歡多提醒幾遍，例如“出門要鎖好門！”“起床了被子要疊好！”這些提醒對于6歲的孩子無可厚非，但是對于12歲的孩子，他們就會覺得父母怎么還把自己當小孩子一樣。

同時，因為12歲的孩子，上初中后開始寄宿學校，與父母相處時間變少了，父母不了解孩子的近況，每次孩子一回家，鋪面而來的是一堆問題：“在學校跟同學相處怎么樣?。俊薄俺缘蔑柎┑门瘑?？”父母有這些擔心也不難理解，但是很多父母常常會犯的毛病就是不懂得與青春期的孩子交流，孩子越不想回答，他們就越是嘮叨個不停，這是非常錯誤的溝通方式。

而且6歲之前，如果父母沒有管教好，12歲之后再說是沒有意義的。我們不如掌握好和孩子溝通的技巧，才能促進和孩子良好關系的發(fā)展。

3）父母應該如何與青春期的孩子溝通？

①和孩子有充分交談的時間，保持交談時的平等性。

當孩子12歲以后就慢慢進入了叛逆時期，這時候和孩子說話的時候，就不能以大人的語氣去命令孩子。這樣并不能起到交流的效果，家長需要和孩子用平等的語氣去交流。

想象著你在和一個大人說話，遇到孩子的事情要和他商量，問問他的想法，最后雙方商量討論出一個一致的結果。而且這時候和孩子一定要保證充分的交談時間，不能夠因為工作忙或者其他理由不和孩子交流。

②掌握和孩子談話的技巧，找雙方都喜歡的話題。

父母和孩子說話的時候不要用一問一答的方法，這樣并不是有效的溝通，而是單純的提問。而且我們在找話題的時候也可以選擇開放式的問題，比如：“今天就讓你高興的事情是什么？”“今天在學校發(fā)生了哪些有意思的事情？”每次要動腦筋想一些孩子感興趣的話題和他交流，也可以走入孩子的生活，了解他的興趣。

③站在孩子的角度思考，可以向他說一些你的憂愁。

我們在交朋友的時候一般會和他分享所有開心和不開心的事情，和孩子交往的時候也可以這樣。而且當父母說出自己的困難時，孩子也會慢慢的體諒父母的辛苦。會減少很多青春期叛逆的情況發(fā)生，而且在你說出自己的困難時，當孩子遇到困難也會主動與你分享。

教育好孩子不是一天兩天就可以辦到的事情，家長需要從平時的悉心觀察中了解孩子。在溝通中不光可以拉近雙方的距離，還可以更加理解孩子的想法，根據(jù)孩子的性格相處的教育方法才是適合他的。

抓住時機更好的利用“嘮叨”，用李玫瑾老師的科學方法教育孩子，相信這樣的效果會很不錯。

李玫瑾6歲前立規(guī)矩是什么？

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李玫瑾教授最成功的育兒應該就是將女兒培養(yǎng)成哈佛高材生，這里有李玫瑾教授的全套講座視頻，希望能幫助到您。

都說六歲之前是人格陶冶最重要的時期，這個時期該如何培養(yǎng)孩子的好習慣？

序言：在孩子6歲之前，是培養(yǎng)孩子良好生活和學習習慣的重要時期。在這段時間內，孩子和家長之間的關系是非常親密的，我們一定要給孩子提供有愛的家庭氛圍，這樣才能夠讓孩子健康快樂的長大。那么對于家長來說，在培養(yǎng)孩子的時候，一定要注意以身作則。因為孩子的模仿能力是非常強的，家長要提高對自己的要求，這樣在教育孩子的時候也會更加的輕松和容易。

一、培養(yǎng)良好的生活習慣

對于孩子來說，如果可以擁有良好的生活習慣，那么就能夠讓孩子掌握一定的獨立能力。對于家長來說，在教育孩子的時候，一定要從自身做起，有很多的孩子，他們在吃飯前不喜歡洗手。如果孩子一直這樣做的話，非常容易被疾病找上門來。所以家長在每次吃飯之前，一定要督促孩子，讓孩子洗一下手，這樣孩子才能夠養(yǎng)成一個好的習慣。同時在每天起床的時候，一定要讓孩子刷牙，有很多的孩子非常的偷懶，那么家長一定要讓孩子刷夠三分鐘，同時要讓孩子掌握正確的刷牙方式。

二、培養(yǎng)良好的學習習慣

在孩子的人生中，學習是一件非常重要的事情，相信大家都聽過這樣一句話，活到老，學到老。那么對于6歲之前的孩子來說，家長可以培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。在孩子每天放學之后，要做的第1件事情就是完成作業(yè)。同時孩子在完成作業(yè)的時候，家長一定要給予支持，我們不要去打擾孩子，同時在孩子寫完作業(yè)之后，家長可以幫助孩子檢查。在這段時間內，不僅可以檢測孩子知識的掌握程度，而且有效的彌補了孩子知識的漏洞。我們要讓孩子做好課前預習和課后復習工作，這樣在學習的時候也能夠積極主動。

六歲前的孩子應該怎么教育

六歲孩子正好上一年級，應當培養(yǎng)良好的生活、學習習慣，學習習慣主要針對孩子記憶習慣的培養(yǎng)，比如猶太人到三歲左右，就被送到類似私塾的地方，專門教導希伯來語，會讀之后，開始教育如何寫作，然后是背誦、記憶，國內使用諸如jint速讀記憶訓練記憶能力，對孩子的教育、學習的影響意義是重大的。如果滿意幫助采納一個，謝謝。

6歲前的孩子該怎樣教育

6歲的孩子是最難應付的了。從4歲-5歲可以看出孩子有顯著的進步；但是從5歲-6歲很多大人懷疑他們好像停止了成長似的。 孩子的成長過程宛如一座山，有小坡、也有大坡，而6歲的孩子就處在大坡的年齡，這對他們而言是個混亂期。一旦超越這種混亂期就會步入另一個轉折點，在到7歲之前應該會變成一個較規(guī)矩的家庭教育優(yōu)秀作文選寫作指導">小學生。這是因為“小學”的新生活會發(fā)生很大的作用；但相反的，孩子與父母為了適應這個新的生活都會經(jīng)歷各種困難。 人們眼中的6歲兒通常是粗魯而忙碌的。不論做什么事他們總是全力以赴，甚至有人阻撓他們玩游戲時，他們還會毫不客氣地把對方趕走；因此有很多母親會生氣地說：“這個家就好像是小孩子