教育預測的步驟與方法
- 家庭教育
- 2023-02-21 07:56:09
教育測量基本過程包括那幾個步驟？
教育測量與評價 第一節(jié)教學測量與評價的意義和作用 （一）教學測量：借助測量工具或量表進行，測量結果以數(shù)字表示。 教學評價：指系統(tǒng)地收集有關學生學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程，其目的是對課程、教學方法以及學生培養(yǎng)方案做出決策。 包括確定評估目標、搜集有關的資料、描述并分析資料、形成價值判斷以及做出決定等步驟。 （二）教育評價與測量及測驗的關系： 測量和測驗是對學習結果的客觀描述，而教學評價是對客觀結果的主觀判斷與解釋，是以客觀描述為基礎；測量與測驗所得到的結果，只有通過教育評價，才能判斷這種客觀描述的實際意義，才有實際價值。 （三）教學測量與評價的分類 1、形成性評價和簡述德爾菲法的步驟
1、確定調(diào)查題目，擬定調(diào)查提綱，準備向?qū)＜姨峁┑馁Y料（包括預測目的、期限、調(diào)查表以及填寫方法等）。
2、組成專家小組。按照課題所需要的知識范圍，確定專家。專家人數(shù)的多少，可根據(jù)預測課題的大小和涉及面的寬窄而定，一般不超過20人。
3、向所有專家提出所要預測的問題及有關要求，并附上有關這個問題的所有背景材料，同時請專家提出還需要什么材料。然后，由專家做書面答復。
4、各個專家根據(jù)他們所收到的材料，提出自己的預測意見，并說明自己是怎樣利用這些材料并提出預測值的。
5、將各位專家第一次判斷意見匯總，列成圖表，進行對比，再分發(fā)給各位專家，讓專家比較自己同他人的不同意見，修改自己的意見和判斷。也可以把各位專家的意見加以整理，或請身份更高的其他專家加以評論，然后把這些意見再分送給各位專家，以便他們參考后修改自己的意見。
6、將所有專家的修改意見收集起來，匯總，再次分發(fā)給各位專家，以便做第二次修改。逐輪收集意見并為專家反饋信息是德爾菲法的主要環(huán)節(jié)。收集意見和信息反饋一般要經(jīng)過三、四輪。在向?qū)＜疫M行反饋的時候，只給出各種意見，但并不說明發(fā)表各種意見的專家的具體姓名。這一過程重復進行，直到每一個專家不再改變自己的意見為止。
7、對專家的意見進行綜合處理。
擴展資料：
使用德爾菲法的優(yōu)點：
德爾菲法通常見的召集專家開會、通過集體討論、得出一致預測意見的專家會議法既有聯(lián)系又有區(qū)別。德爾菲法能發(fā)揮專家會議法的優(yōu)點，即能充分發(fā)揮各位專家的作用，集思廣益，準確性高。 能把各位專家意見的分歧點表達出來，取各家之長，避各家之短。
同時，德爾菲法又能避免專家會議法的缺點：
權威人士的意見影響他人的意見； 有些專家礙于情面，不愿意發(fā)表與其他人不同的意見； 出于自尊心而不愿意修改自己原來不全面的意見。
德爾菲法的主要缺點是過程比較復雜，花費時間較長。
參考資料來源：百度百科-德爾菲法
參考資料來源：百度百科-德爾菲技術
