生活教育的理論要點

陶行知的生活教育三大原理是：“生活即教育”；“社會即學?！保弧敖虒W做合一” ⑴生活具有教育的意義，具體教育的作用；
⑵生活決定了教育，教育不能脫離生活；
⑶教育為改造生活服務，在改造生活的的實踐中發(fā)揮積極作用；
⑷“生活即教育”是對傳統(tǒng)教育脫離實際、脫離生活的批判。 ⑴為了改革與社會的辯證關系，即社會決定學校，學校為社會服務
⑵陶行知主張社會即學校，為了改革學校教育脫離社會實際的弊端，把學校辦成促進社會進步、促進社會發(fā)展、改善人民生活的力量；
⑶陶行知把整個社會、整個人生都列入生活教育范疇，從而把社會教育、家庭教育、終身教育三者聯(lián)系起來，構成一個完整的大教育體系即社會終生教育體系； ⑴“教學做合一”是生活法也是教育法。為了避免瞎做、瞎學、瞎教，所以指出在“在勞力上勞心”，以期理論與實踐之統(tǒng)一；
⑵這一原理將 “做”放在第一位，是完全符合“行是知之始，知是行之成”的認識論思想的；
⑶陶行知提倡“教學做合一”的意圖之一，是改變傳統(tǒng)教育脫離實際的弊端，又是為了把學從視為“字紙簍，死讀書，讀死書”的教學轉到重培養(yǎng)學生能運用“活的知識”、具有“行動能力”、“生活能力”、“創(chuàng)造能力”的軌道上來。

什么是“生活教育”

生活教育的理論是陶行知教育思想的主線和重要基石，陶行知的教育理論，主要包括生活即教育、社會即學校、教學做合一三個方面。

主張教育同實際生活相聯(lián)系，反對死讀書，注重培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性和獨立工作能力。后又把生活教育的特點歸結為生活的、行動的、大眾的、前進的、世界的、有歷史聯(lián)系的幾方面，是爭取大眾解放、民族解放的教育。

生活教育范疇：

生活教育乃運用教育的力量，追求學生五育均衡發(fā)展，藉以獲致個體生活與群體生活不斷的革新與進步。

一是謀求順利適應現(xiàn)實的生活：注重現(xiàn)實生活經驗不斷的更新改造；不僅是模仿過去的生活，更是預備未來的生活。再者兼顧個人的調適與社會的進步：追求個體生活與群體生活不斷的革新與進步；不偏重個人的成功，也不偏重社會的要求，也就是教人怎樣做人的教育。

生活教育是有計劃的指導學生，從生活中，養(yǎng)成良好的習慣，發(fā)展天賦的才能，培養(yǎng)健全的品格；使成為身心平衡、手腦并用、智德兼修、文武合一的人才。杜威主張：教育即生活、教育最重要的是與生活聯(lián)系，而經由實際生活去進行學習。

因此，凡與個人及社會生活有關的一切，均應是生活教育所應涵括的范疇。生活教育，統(tǒng)攝了家庭、學校、社會等三大層面，學校生活教育更發(fā)展出一套課程來實施教學，而家庭生活教育與社會生活教育則僅是約定成俗或社會約束等潛在的道德修養(yǎng)。

學校生活教育，其實施之相關內容則涵蓋：日常生活教育、健康生活教育、道德生活教育、學習生活教育、公民生活教育、勞動生活教育、職業(yè)生活教育、休閑生活教育等。

幼兒園生活活動指導要點是什么?

幼兒園生活活動指導要點有4個。是從實際出發(fā)，建立合理的生活常規(guī)，在生活活動中堅持一貫性，一致性和靈活性，培養(yǎng)幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力，日常生活活動是施教的機會，保教目標的實現(xiàn)貫穿在日常生活活動中，日常生活活動中的保育與教育，須有教師與保育員的良好配合，且要配合默契。

幼兒園的特點

從教育體制的角度看，幼兒園教育是學制的最初環(huán)節(jié)，是整個學制的基礎。幼兒園課程作為學前教育的載體，直接影響幼兒現(xiàn)實的發(fā)展，為幼兒今后甚至一生的發(fā)展奠定基礎。在豐富的感性經驗的基礎上，幼兒才理解事物，對世界形成相對抽象的認識。

從人的發(fā)展角度看，幼兒正處于人生發(fā)展的起始階段，是從懵懂邁開腳步走向社會的開始，因此幼兒課程不尋求傳授知識的高深，系統(tǒng)，只需讓幼兒體驗關于自然，社會與人類的最淺顯的知識和觀念，幫助幼兒認識她們周圍的世界，開啟幼兒的智慧與心靈，萌發(fā)他們優(yōu)良個性和品質。

陶行知生活教育理論的內容是什么?如何評價

陶行知生活教育，內容及其評價。

1.生活教育是陶行知教育思想的核心，陶行知在曉莊學校開展了生活教育理論的實踐。

2.生活教育理論包含三個意思：

①首先，生活即教育是指生活含有教育的意義，實際生活是教育的中心。生活決定教育教育改造生活。

②其次，社會進學校設置社會含有學校的意味和學校含有社會的意味。

③最后教學合作一，要求有教先學和有學有教。

3.評價：（每小點需要自己展開一下）

①繼承杜偉，發(fā)展杜威……

②重視兒童經驗與生活……

③重視教育以社會聯(lián)系……

④重視結中國國情社會需求……

⑤教學上重視“做”，批判了傳統(tǒng)傳統(tǒng)教育……

望采納！

幼兒生活常規(guī)教育的主要內容

下面是大班幼兒的學習常規(guī)： ◆能積極、愉快地參加各種學習活動； ◆認真聽講，積極舉手發(fā)言，大膽且大聲地回答問題； ◆有良好的坐姿、舉手姿勢、站姿、握筆姿勢，懂得用眼衛(wèi)生； ◆注意傾聽教師和同伴的講話并勇敢地回答問題； ◆大膽探索與嘗試，有目的地進行操作； ◆注意觀察和學習同伴的經驗，積極與大家討論問題。下面是中班幼兒的游戲常規(guī)： ◆能自己選擇游戲活動，并有目的地活動。 ◆游戲中遵守游戲規(guī)則，遇到問題主動想辦法解決； ◆與小伙伴一起玩，能大膽表達與交流； ◆學習輪流按順序游戲；不經過別人允許，不插手別人的游戲； ◆注意保持安靜，不