培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀念教育

一、是非判斷的標(biāo)準(zhǔn)絕對來源于家庭和父母嗎？ 孩子從出生到步入最初的社會群體之前，眼前的參照物基本只有家庭成員，父母的判定在絕大部分上影響著孩子。父母覺得正確的事物孩子也很容易跟著相信，而父母認(rèn)為不好的事情，孩子同樣也會產(chǎn)生反感。但是一個人的成長絕對不是在真空中進(jìn)行，尤其是當(dāng)孩子逐漸長大，開始接觸到社會群體時，即便是一些不相干的人的行為，也會影響孩子的判斷，大部分人表現(xiàn)出喜歡、高興的事物，孩子就會認(rèn)為它是好的，而絕大部分人都不喜歡的，孩子也自然而然的覺得它不夠好。因此家庭因素雖然是影響孩子的主體，但是也不是絕對。 二、當(dāng)社會群體絕大部分認(rèn)知與家庭教育產(chǎn)生分歧時該怎么辦？ 剛才說了，孩子內(nèi)心中判斷

在學(xué)校中，老師應(yīng)該如何做好學(xué)生的管理工作？

當(dāng)前形勢下，談怎樣管理學(xué)生，是讓老師們頭痛的事，但既然提出了這個問題，我就說一說自己的一管之見。

首先，教師要愛自己的學(xué)生。孩子們都是很敏感的，你出自內(nèi)心的愛，必然會形成良好的人際氣場，自然增加了親和力，學(xué)生就更樂意和你相處，聽從你的教導(dǎo)。

第二,教師要恩威并施。只對學(xué)生愛，是不夠的。還要有教師的威嚴(yán)，這個威嚴(yán)不是體罰學(xué)生而樹立起來的，而是在潛移默化的教育過程中，讓學(xué)生自己增強(qiáng)辨別是非的能力。他們知道了，那是該做的，那是不該做的，當(dāng)他做了不該做的事情時，自己心里就寒虛。即使老師不批評他，用眼神暗示他一下，或者沖他神秘地微笑一下，他們都會心領(lǐng)神會。時間久了，老師在他們的心目中就會不威自嚴(yán)，讓孩子們產(chǎn)生敬畏感。

第三，老師要和學(xué)生保持一定的心理距離，不能讓他們摸著你的脾氣。那管理他們就增加許多麻煩，應(yīng)引出初為人師者的重視。

第四，老師對那些刺頭的的學(xué)生要寬嚴(yán)相濟(jì)，多觀注，多溝通，多表揚(yáng)，多與家長交流，把危機(jī)消滅在萌芽狀態(tài)。

以上是怎樣管理學(xué)生，下面再說一說，怎樣讓學(xué)生喜歡自己的課。實際上它和上面講的如何管理學(xué)生也是相輔相承的。但又有不同之處。

教育是一門藝術(shù)，你要想玩出花樣來，就需要有那個本事。正因如此，作為教師要有豐富的知識作為后盾，在講課時才能隨心所欲，收放自如。讓孩子們聽你的課如沐春風(fēng)，自然會愛上你的。

教師要具有巨大的人格魅力。比如說:廣博的知識，幽默的談吐；美麗的外表，美好的心靈；得體的舉止，文明的言談等等，都會在學(xué)生心靈深處留下烙印，吸引著孩子們。

如何做好學(xué)生教育管理的工作

一、正確運(yùn)用激勵方法，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識 激勵是學(xué)生管理工作中，必不可少的手段。在班主任的工作中，我也常把“激勵”的藝術(shù)運(yùn)用到班級中去，學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。 1．參與性激勵法 就是在開展活動時，大膽讓學(xué)生參與獻(xiàn)言獻(xiàn)策?！?+1>2”的效果我們在教學(xué)中都有所體會，所以，放手讓同學(xué)們參與，不僅能極大地調(diào)動學(xué)生的積極性，提高他們的興趣，而且，經(jīng)過同學(xué)們的集思廣益往往都能收到非常好的效果。每期班級的板報、每年的運(yùn)動會,元旦晚會等學(xué)校組織的各項活動，我都是放手班委組織，同學(xué)們自薦、推薦方式完成的，效果很好。 2．言行激勵法 在學(xué)習(xí)的時候，教師一句表揚(yáng)的話，一個贊賞的動作，一個肯定的眼神

如何能做好學(xué)生的教育工作和管理工作

一、充分認(rèn)識并深入了解掌握學(xué)生的實際情況，在教育管理上采取新的措施。 在素質(zhì)教育中，自主學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主線，它貫穿于學(xué)習(xí)的全過程。學(xué)生在自主性學(xué)習(xí)過程中，憑借各種信息傳播媒體，調(diào)集和處理各種學(xué)習(xí)資源的效率越高，那么自主性學(xué)習(xí)的效果就越好。 要更好地進(jìn)行素質(zhì)教育，要在以下幾方面做好教育管理工作： 首先在管理方式上，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生的自覺性，使學(xué)生自覺在遵守國家法律、社會公德和學(xué)校的各項規(guī)章制度，疏導(dǎo)和建設(shè)是對學(xué)生進(jìn)行教育和管理的主要方法和原則。 其次要針對不同管理對象和不同的環(huán)境采用不同的管理方法。充分地調(diào)動和發(fā)揮班主任的工作熱情和積極性，使班主任在學(xué)生的教育管理上起著主導(dǎo)作用。 再次要充分發(fā)揮學(xué)生

學(xué)生家長怎樣積極參與學(xué)校管理，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)?

隨著城市人口變化，學(xué)校未成年人家長的層次結(jié)構(gòu)也發(fā)生了很大變化。一方面廣大家長的學(xué)歷水平普遍提高，有較強(qiáng)的教育好子女的愿望，另一方面由于學(xué)校接受了大量的市區(qū)導(dǎo)入人口與外省市來滬人員子弟入學(xué)，這一部分家長相對學(xué)歷層次較低、教育能力較弱、教育方法匱乏。

所以，近年來，學(xué)校一直致力于家庭教育的研究，把家庭教育工作作為加強(qiáng)與改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要途徑，而如何更好拓寬家長委員會參與學(xué)校管理的途徑，找尋適合的方法，學(xué)校家長委員會也作了積極的嘗試。

具體方法：

發(fā)揮專長，拓寬家長委員會參與學(xué)校管理的途徑：學(xué)校家長委員會根據(jù)每位家委會成員的工作性質(zhì)及特長，將家委會分成教學(xué)、后勤、聯(lián)絡(luò)三大組，分別負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)、學(xué)生生活保障及日常對外聯(lián)絡(luò)工作。

（一）、江橋小學(xué)家長委員會教學(xué)組

1、參與學(xué)校家長開放日活動：家委會成員分二組進(jìn)行聽課。一組選擇某一個班級進(jìn)行跟蹤聽課（半天或全天），從早上學(xué)生進(jìn)校開始，這樣既聽了各學(xué)科的課，更主要是對學(xué)生日常管理工作進(jìn)行全面的了解，如學(xué)生的點(diǎn)心，午餐，課間活動等等開展情況，都可以在這一天內(nèi)進(jìn)行全面的觀察了解。

另一組參與學(xué)校對學(xué)生思想道德及養(yǎng)成教育工作的評估、監(jiān)督。

2、有計劃地進(jìn)行聽課：這一階段主要進(jìn)教室聽語文、數(shù)學(xué)、英語等課，聽新授課及綜合復(fù)習(xí)課二個類型的課。

新授課的聽課中，一是注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生是否學(xué)得主動，課堂氣氛是否活躍。二是教師是否能做到因材施教，做到關(guān)心、照顧到后進(jìn)生。復(fù)習(xí)課主要了解教師是否對一學(xué)期的知識進(jìn)行歸納、梳理，而不僅只是單純地出出練習(xí)卷。

3、進(jìn)行專題調(diào)查，召開各年級學(xué)生座談會，聽聽學(xué)生的想法。

（二）、江橋小學(xué)家委會后勤組：

1、早晚上學(xué)、放學(xué)期間，在校門外維持交通秩序，每周安排一次。

2、學(xué)校召開一些大型活動時，擔(dān)當(dāng)服務(wù)志愿者，聽從學(xué)校安排，提出合理化建議，并能分擔(dān)一些工作。

3、發(fā)動年級組家委會成員，通過網(wǎng)站或手機(jī)短信定期對每個主要任課老師進(jìn)行慰問，提出建議，對老師的辛勞表示由衷感謝。