面對教育全球化的挑戰(zhàn),職業(yè)教育應(yīng)采取怎樣的對策?

一 教育全球化為我國職業(yè)教育發(fā)展帶來了重要契機。如果積極順應(yīng)教育全球化趨勢，可以促使辦學(xué)理念更新，加快專業(yè)調(diào)整和培養(yǎng)模式創(chuàng)新的步伐，彌補我國職業(yè)教育資源的嚴重不足，從而使我國職業(yè)教育融入教育全球化的進程，與國際教育接軌。同時，要把握好教育全球化這一機遇，必須對我國職業(yè)教育發(fā)展面對的種種挑戰(zhàn)有深刻而又清醒的認識，這是我們能否把握住這一歷史機遇的重要前提和必要條件。 （一）發(fā)達國家教育機構(gòu)和投資者對我國職教市場的挑戰(zhàn) 教育全球化的主要形式就是教育市場的開放。盡管從長遠看，我國開放職業(yè)教育市場可以促進職業(yè)教育發(fā)展，但因為我國職業(yè)教育走向市場的時間比較短，優(yōu)質(zhì)資源匱乏，經(jīng)驗不足，質(zhì)量低下，因此開放職業(yè)

如何認識當(dāng)前雙一流建設(shè)對高等教育及中國經(jīng)濟社會發(fā)展的意義

國務(wù)院頒布的《統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》中明確提出，到2020年，若干所大學(xué)和一批學(xué)科進入世界一流行列，若干學(xué)科進入世界一流學(xué)科前列。如何在“雙一流”建設(shè)中找準(zhǔn)定位，特色發(fā)展，成為未來較長時期關(guān)乎高校發(fā)展的一項重大課題。作為“雙一流”建設(shè)的主體，高校必須做好頂層設(shè)計、加強黨的建設(shè)、全面大膽改革，在“十三五”這一重要攻堅時期，深入推進“雙一流”的建設(shè)工作，努力為我國實現(xiàn)從高等教育大國到高等教育強國的歷史性跨越做出貢獻。 科學(xué)謀劃未來發(fā)展，為“雙一流”建設(shè)做好頂層設(shè)計 “十三五”期間，高等教育發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)并存。高校必須立足事業(yè)發(fā)展，樹立“機遇意識、危機意識、改革意識、創(chuàng)新

如何落實教育的優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位

通過以下三點來落實教育的優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位：

1、全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育

立德樹人是教育的根本任務(wù)。黨的十九大報告提出，“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”

這是我們黨改革開放以來始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、牢牢把握社會主義辦學(xué)方向的總體要求，需要我們結(jié)合新時代的新要求，全面系統(tǒng)、創(chuàng)造性地落到實處。

立德樹人，就要堅持社會主義核心價值觀導(dǎo)向，深入開展理想信念教育、愛國主義教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和革命傳統(tǒng)教育，加強法治教育、國防教育和可持續(xù)發(fā)展教育，促使學(xué)生將其內(nèi)化為精神追求、外化為行動自覺。

立德樹人，就要把握好素質(zhì)教育時代特征，重點抓好大中小學(xué)教材建設(shè)和教學(xué)改革；強化學(xué)校體育工作，幫助學(xué)生養(yǎng)成自覺科學(xué)鍛煉良好習(xí)慣；全面推進藝術(shù)教育，提升學(xué)生審美素養(yǎng)；促進教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐緊密結(jié)合，提高勤工儉學(xué)、志愿服務(wù)、實習(xí)實踐活動的成效，以知促行、以行促知，學(xué)以致用。

2、堅持以人民為中心，持續(xù)推進教育公平，補齊民生短板

教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。黨的十九大報告指出，“必須多謀民生之利、多解民生之憂，在發(fā)展中補齊民生短板、促進社會公平正義”，并對促進教育公平作出重要部署。保基本、補短板、促公平，重中之重是推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，高度重視農(nóng)村義務(wù)教育。

這是縮小城鄉(xiāng)義務(wù)教育差距的標(biāo)本兼治之策，也是促進城鎮(zhèn)基本公共服務(wù)與農(nóng)村共享的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，將充分彰顯教育權(quán)利和機會公平。這項工作重點從縣域做起，逐步向有條件的市域擴展。

在此基礎(chǔ)上，抓住人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題，不斷滿足人民過上美好生活的需要，辦好學(xué)前教育，擴大普惠性學(xué)前教育資源，基本普及學(xué)前3年教育，提高保育教育質(zhì)量；辦好特殊教育，為家庭經(jīng)濟困難殘疾學(xué)生提供免費高中階段教育，更好保障殘疾人基本教育權(quán)利；

普及高中階段教育，鞏固提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平，促進普通高中多樣化發(fā)展，不斷提高新增勞動力平均受教育年限。為此，財政經(jīng)費將依法向困難地區(qū)和困難群體傾斜，動員全社會形成合力，健全學(xué)生資助制度，實現(xiàn)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助全覆蓋，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。

3、以新發(fā)展理念統(tǒng)籌各級各類教育事業(yè)發(fā)展，深化教育領(lǐng)域綜合改革，加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會

教育改革發(fā)展永遠在路上。在教育現(xiàn)代化長征途中，根據(jù)黨的十九大的部署，必須以新發(fā)展理念為統(tǒng)領(lǐng)，以深化改革為動力，不斷譜寫新篇章。

一要完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作，加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。這些舉措既有政策連續(xù)性，又有與時俱進創(chuàng)新性，著眼于職業(yè)教育與高等教育融合協(xié)調(diào)發(fā)展，共同優(yōu)化創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型和技術(shù)技能型人才培養(yǎng)機制，增強各類人才服務(wù)國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展、參與國際競爭的能力。

二要辦好網(wǎng)絡(luò)教育、繼續(xù)教育。我國將探索“彎道超車”，打造符合國情實際的網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化教育體系，促進優(yōu)質(zhì)資源共建共享，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化。這些舉措充分彰顯教育與學(xué)習(xí)貫穿人們一生的必要性和可行性。

三要加強師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，倡導(dǎo)全社會尊師重教，同時繼續(xù)支持和規(guī)范社會力量興辦教育?？傊?，我國將通過多種途徑和方式，使絕大多數(shù)新增勞動力接受高中階段教育、更多接受高等教育，進而辦好繼續(xù)教育，加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，大力提高國民素質(zhì)。

展望未來，在“兩個一百年”奮斗目標(biāo)一步步變?yōu)楝F(xiàn)實的同時，一個人人愿學(xué)、時時可學(xué)、處處能學(xué)，學(xué)有所成、學(xué)有所用、學(xué)有所樂的學(xué)習(xí)型社會必將一步步建成。

其重大意義：

實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，必須優(yōu)先發(fā)展教育，將建設(shè)教育強國作為基礎(chǔ)工程。習(xí)總書記指出：“‘兩個一百年’奮斗目標(biāo)的實現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育。源源不斷的人才資源是我國在激烈國際競爭中的重要潛在力量和后發(fā)優(yōu)勢?！?/p>

黨的十九大報告在堅持統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局的進程中，特別強調(diào)建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，對優(yōu)先發(fā)展教育、促使教育全面服務(wù)于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的大局提出了根本要求，必將成為黨和國家宏觀決策的重要遵循。

新要求，當(dāng)前教育面臨著怎樣的新形勢

一是服務(wù)經(jīng)濟社會全面化 當(dāng)今社會，教育國計民生的雙重角色、今天明天的雙重地位、引領(lǐng)支撐的雙重作用、內(nèi)政外交的雙重功能日益凸顯。全面建成小康社會進入決勝階段，教育富民、教育移民、教育惠民重任在肩，必須竭盡全力讓更多貧困學(xué)子通過接受良好教育脫貧致富、服務(wù)家鄉(xiāng)、改變命運，阻斷貧困代際傳遞；實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，培育經(jīng)濟發(fā)展新動能，迫切需要強化科教融合發(fā)展，堅持科技教育經(jīng)濟三結(jié)合，全面提升高校創(chuàng)新能力，厚植創(chuàng)新驅(qū)動根基；增強“四個自信”，培養(yǎng)適應(yīng)民族復(fù)興、大國崛起的一代新人，需要教育“強基固本”，幫助廣大青少年從小熟悉歷史、了解國情，樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強做中國人的骨氣和底氣；

雙一流新形勢下，醫(yī)學(xué)生需要為未來做什么準(zhǔn)備？

教育一直是多個國家重視的領(lǐng)域，不僅僅是因為教育可以保證各行各業(yè)獲得優(yōu)質(zhì)的人才，而且教育能夠保障學(xué)校擁有著源源不斷的生源。隨著教育部制定了985工程和211工程，這使得多個學(xué)校獲得了大量的知名度，培養(yǎng)的學(xué)生數(shù)量節(jié)節(jié)高升。

現(xiàn)如今，985工程院校和211工程院校依舊具備著很強大的影響力，教育部在此基礎(chǔ)上提出了雙一流大學(xué)的建設(shè)方案。所謂的雙一流大學(xué)指的是大學(xué)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)都要成為世界一流水平。雙一流新形勢下，醫(yī)學(xué)生需要為未來做兩個準(zhǔn)備，一是學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)知識，二是提高實踐動手能力。

第一個準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)好專業(yè)的理論知識

醫(yī)學(xué)生和其他專業(yè)的學(xué)生具備著很多的不同之處，多個專業(yè)的學(xué)生獲得的知識不盡相同。由于醫(yī)學(xué)專業(yè)與人們的生活息息相關(guān)，大部分學(xué)校里的醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生更加重視理論知識。當(dāng)學(xué)生獲得非常成熟的理論知識后，他們才能夠?qū)W以致用，并且和操作技能相互結(jié)合。

第二個準(zhǔn)備：努力提高動手能力

雖然西醫(yī)和中醫(yī)存在著不同之處，但是醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生具備著非常完善的動手能力，同樣可以保證學(xué)生擁有著良好的發(fā)展前景。我國教育部門已經(jīng)提出了雙一流的概念，這從很大程度上導(dǎo)致醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生更應(yīng)該將理論知識和實踐能力相互結(jié)合呀。

總的來說，各行各業(yè)的工作人員都應(yīng)該了解相關(guān)專業(yè)的知識以及提高動手能力，確保自己順利的適應(yīng)工作內(nèi)容。與此同時，雙一流新形勢下的醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生更應(yīng)該掌握比較充分的理論知識，從很大程度上保證學(xué)生可以學(xué)以致用，同時提高動手能力。