如何在古典詩歌教學(xué)中加強學(xué)生的人格教育

1、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。 2、培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。 3、培養(yǎng)學(xué)生的正確歷史觀。 4、傳承中華民族的美德。 雨果說：“比大地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空寬廣的是人的心靈?！比祟愒诖蟮厣仙煺梗诤Ｑ罄锫?，在天空中翱翔，人們一直在為自己的力量驚奇，人們一直在為自己的行為探索著其中的奧秘。無數(shù)的先哲們——古希臘的柏拉圖、中國春秋的孔子，為人格的探索嘔心瀝血，時至今日，我們再來談?wù)撊烁竦膯栴}，正是站在這些巨人的肩膀上的一種探索。 【關(guān)鍵詞】中學(xué)語文 學(xué)生 人格 培養(yǎng) 古詩文 佳句 素養(yǎng)【中圖分類號】 G632 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1674－4810（2010）05－00

如何利用古詩教學(xué)對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化教育

如何利用古詩教學(xué)對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化教育 中國五千年的燦爛文明孕育了優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，詩歌無異于是燦爛文明上的一朵奇葩。詩不僅歷史悠久，作者眾多，而且作品豐富，題材廣泛，技巧高超，在世界文學(xué)史上堪稱一絕。古詩以意境清新，含義深刻，語言生動，韻律優(yōu)美而著稱，是中華文化傳統(tǒng)教育的一座寶庫。如何在古詩教學(xué)中對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化教育呢？我在日常的教學(xué)工作中做了一些有益的探索。 一、位卑不敢忘憂國——愛國教育 “位卑不敢忘憂國”是南宋詩人陸游一生愛國憂民的真實寫照，他在《示兒》一詩中寫道：“死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”詩人臨死之前，仍念念不忘祖國的和平統(tǒng)一，其愛國之心

如何促進學(xué)生身心健康成長和終身發(fā)展

如何促進學(xué)生身心健康成長

我們時刻以高標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，提出“以人為本”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，注重全體學(xué)生身心的健康成長和終身發(fā)展，為孩子明天的幸福奠基。一年來，我們嚴(yán)格落實課改精神，積極推進課程改革，以新一輪課程改革為契機，以課題研究為引領(lǐng)，以課堂教學(xué)為基本陣地，以校本課程開發(fā)為載體，以少先隊活動為輔助，正確制訂相關(guān)的保障措施，全方位推進課程改革。其中反映我校特色的《創(chuàng)造思維訓(xùn)練課》開發(fā)是我們校本課程開發(fā)的主要內(nèi)容之一。

一、做一個具有深厚文化積淀的人

一個人的學(xué)生時代，除了課堂學(xué)習(xí)之外，閱讀書籍應(yīng)占重要的位置。因為書籍為我們構(gòu)造了一個繽紛的知識王國、生動的情感世界。古人云：“松聲、澗聲、琴聲、鶴聲??皆聲之至清者，而讀書聲為最?！倍?，時代的飛速發(fā)展使知識經(jīng)濟已見端倪，我們越來越認(rèn)識到讀書的重要。因為，讀書是積累、是儲藏，是汲取前人認(rèn)識生活，認(rèn)識社會，認(rèn)識自然的精華。為了幫助學(xué)生有選擇的閱讀，領(lǐng)略我們祖國五千年來的燦爛文化，拓寬學(xué)生的知識面，受到情感的熏陶，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，激起他們對書籍的渴望，我們特按年級選編了一套“賞讀”教材。每篇文章后面還編輯了閱讀提示，以幫助學(xué)生更好地理解、感悟和運用。所選文章以名家名篇為主，其余也都是膾炙人口的美文。為了更好地落實這門課程，我們還組織一些相應(yīng)的活動，如“朗讀比賽”“我和好書交朋友”演講比賽和征文比賽，還有“古詩默寫”比賽等。通過這些活動，學(xué)生有了一定的知識積累，也受到了一定的美的熏陶，語文素養(yǎng)有了不同程度的提高。

二、做一個充滿陽光富有朝氣的人

健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。我校以健康第一為基點，以群眾性體育活動為內(nèi)容，以全員參與為基本特征，以終身體育為目的，采用多種快樂體育形式，全方位設(shè)計學(xué)校的體育活動內(nèi)容，深入開展學(xué)生陽光體育運動，推進了學(xué)校素質(zhì)教育。

1.課堂體育

我們根據(jù)體育課程的目標(biāo)與內(nèi)容，以使每個學(xué)生至少掌握一項終身喜愛的體育項目，進行課程教學(xué)資源開發(fā)，改革體育課教學(xué)，調(diào)動學(xué)生活動積極性，營造＂陽光化＂體育課堂。將竹竿舞、太極扇、健美操和象棋、圍棋、國際象棋教學(xué)納入學(xué)校課程，確定課時，保證師資和時間。在教學(xué)的同時，開展班與班、年級與年級之間的比賽，在普及的基礎(chǔ)上得到提高。將棋類活動引入課堂，使其在培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的意志和毅力，促進學(xué)生形成健全的人格方面發(fā)揮了重要作用。

2.大課間活動豐富多彩

大課間活動是學(xué)生的一種體育生活，是他們在校園中的體育文化活動的重要組成部分，是學(xué)生終身體育一個不容忽視的起點。我們通過論證篩選法，根據(jù)學(xué)校場地、器材、學(xué)生的身心特點，文化

課程設(shè)置等客觀的實際情況，構(gòu)建了健康的、快樂的，有利于學(xué)生個性發(fā)展與張揚的，生動活潑、豐富多彩的課間活動形式，順應(yīng)學(xué)生的心理與生理特點。開辟了足球顛球，籃球拍球、呼啦圈、跳繩、踢踺子、健美操、跳皮筋游戲、乒乓球、羽毛球等十多個項目，讓學(xué)生在一些自練及自創(chuàng)自編、競技活動中得到全面發(fā)展。大課間體育活動的多角度多項目的輪流運作，已成為學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景，發(fā)揮了體育發(fā)展學(xué)生個性、滿足學(xué)生身心發(fā)展需求、豐富學(xué)生校園文化生活，陶冶學(xué)生情操的教育優(yōu)勢。

3.采用分組分年級進行實驗活動

根據(jù)不同年齡段學(xué)生不同的特點，我們對體育大課間活動采取分組進行。一、二年級同學(xué)入學(xué)時間短，自我意識與活動水平、技巧、能力低，活動興趣尚未分化，主要以大眾的、快樂健康的、帶有地方及校情特色的輪換活動項目，如呼啦圈、跳繩、打沙包等項目為主。中年級結(jié)合學(xué)校特色輪換活動項目以足球顛球、乒乓球、羽毛球、排球、接力賽等項目為主。高年級安排一些技巧性較強的項目，如籃球、足球等進行活動。

三、做一個具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人

新課標(biāo)的核心是以學(xué)生發(fā)展為本，一切為了學(xué)生的發(fā)展。教育就是要開發(fā)每一個學(xué)生的創(chuàng)造力。創(chuàng)造思維訓(xùn)練課是以發(fā)展創(chuàng)造性思維，激發(fā)創(chuàng)新志趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)造技巧和實踐能力，塑造創(chuàng)造性人格的一種課程形態(tài)。

為進一步尋求創(chuàng)造教育的切入點，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)和思維。在抓好以創(chuàng)新精神為核心的“自主—合作—探究”式教學(xué)模式的同時，結(jié)合課改精神加強校本課程的開發(fā)與研究，努力探索校本課程教學(xué)方式，為此，我們自編了創(chuàng)造思維訓(xùn)練課教材、課間八分鐘活動教材。

1.創(chuàng)造思維訓(xùn)練課的內(nèi)容

我們自編了創(chuàng)造性思維訓(xùn)練課教材，每周一節(jié)，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對學(xué)生進行創(chuàng)造知識、技巧、能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，有適合各年級的創(chuàng)造思維訓(xùn)練教材12冊，主要內(nèi)容包括：觀察力，想象力，發(fā)散思維，逆向思維，側(cè)向思維，集中思維，聯(lián)想能力，直覺思維訓(xùn)練等八個方面，進行大量的思維體操訓(xùn)練平衡整合左右腦效應(yīng)，傳授創(chuàng)造技法，傳播創(chuàng)造故事，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)，并在教學(xué)實踐中不斷地修改完善。

2.思維訓(xùn)練課的訓(xùn)練方法

課堂上，通過創(chuàng)設(shè)問題情境或?qū)嶒灢僮鞴膭詈鸵龑?dǎo)學(xué)生進行聯(lián)想、想象、類比、推理、判斷等創(chuàng)造性思維活動，有目的、有計劃的自覺運用發(fā)散提問、延遲評價、集體討論、思路揭示、急驟聯(lián)想、結(jié)果預(yù)測、多向求解、快速猜測、分析組合、激疑存疑、邏輯推理、問題解決、定勢打破、指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、實驗觀測、發(fā)明創(chuàng)造、展覽參觀、文體表演等創(chuàng)造性教學(xué)方法，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造興趣和創(chuàng)造熱情，以及靈活運用多種方式獨立自主的、創(chuàng)造性地解決問題的能力和習(xí)慣。

3. 課前八分鐘活動內(nèi)容

課前八分鐘活動的內(nèi)容是在學(xué)?？傮w教育思想的指導(dǎo)下，體現(xiàn)總體性、廣泛性、時代性、形成系統(tǒng)化。只要遇到重大節(jié)日、國內(nèi)外重大事件、熱門話題，學(xué)校就倡導(dǎo)以這方面為主題開展活動，平時各班根據(jù)班級的情況及學(xué)生年齡特點自由選材。我校的課前八分鐘活動根據(jù)低、中、高年齡段學(xué)生的認(rèn)知能力、組織能力，以及教育目標(biāo)等，制定全校統(tǒng)一的系統(tǒng)性活動內(nèi)容。即低年級以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》教育為主要內(nèi)容；中年級段活動內(nèi)容以延伸學(xué)科知識、拓寬學(xué)生知識面、培養(yǎng)學(xué)生求知欲望為主; 高年級以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造志趣，掌握創(chuàng)造技法，提高創(chuàng)造能力為主的高層次活動。

4、課前八分鐘活動特點

課前八分鐘活動提倡一個“活”字、注重一個“新”字、突出一個“趣”字、體現(xiàn)一個“實”字?；顒拥拈_展力求讓學(xué)生扎扎實實地有所收獲，有所啟發(fā)；力求讓活動貼近生活、貼近自然、貼近科技。 以上是我校一年來所開發(fā)和實施的校本課程，學(xué)生在校本課程開發(fā)中身心得到了健康、快樂的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也明顯提高了，因此我校非常重視校本課程的開發(fā)和實施。為了更好地落實這門課程，學(xué)校提供研究、開發(fā)、學(xué)習(xí)經(jīng)費的投入，以保障學(xué)校課程的順利實施。我校還專門成立了校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組，有校長親自任組長。每學(xué)期都把校本課程納入課表，在師資緊缺的情況下，還配置了專職的校本課老師。教導(dǎo)處還有專人負(fù)責(zé)管理。我校還組織老師進行相應(yīng)的校本培訓(xùn)，只要有機會，就組織老師出去參觀學(xué)習(xí)取經(jīng)。每個上校本課的老師都能做到認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真反思。每學(xué)期學(xué)校都要組織全校性的校本研討活動，目的是更好地探索校本實施的有效途徑和實施方法，總結(jié)校本課程實施過程中產(chǎn)生的問題，大家群策群力，本著“邊實施邊建設(shè)“的原則，在行動中研究，在反思中提升，在交流與合作中促進我校課程改革的整體推進，努力完善這門課程。

如何傳承校園文化，提升文化品味？

一、挖掘?qū)W校的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀 任何一個學(xué)校都有自身特有的文化積淀。說到優(yōu)點，說到文化積淀，有人甚至悲觀地認(rèn)為沒有，實際上，不是沒有，而是沒有發(fā)現(xiàn)、沒有堅持、沒有放大。借用一句歌詞，他們?nèi)鄙佟耙浑p慧眼”。從靜態(tài)地看學(xué)校的文化生態(tài)，即文化景觀中體現(xiàn)的深厚的文化底蘊。現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)校少則幾十年，多則上百年的發(fā)展歷史。但不少學(xué)校在“現(xiàn)代化”的進程中不自覺地拋棄了祖宗留下的遺存，代之以現(xiàn)代化的高樓，得到了高樓，失去了“傳統(tǒng)”和“文化”；我們也高興地看到少數(shù)學(xué)校在“創(chuàng)星”的過程中，努力恢復(fù)歷史遺存，找回失去的歷史，找到祖宗留給后人的積淀。有兩所學(xué)校記憶猶新，一所是鹽城的一所學(xué)校，他們在創(chuàng)星的過程中，建起

如何促進學(xué)生健康成長的建議

隨著社會的不斷進步，人們對健康的理解日益全面和深入，對身體之外的心理健康也越趨重視?！吧硇慕】怠钡男g(shù)語和內(nèi)容也通過各種途徑為人民所逐步認(rèn)識和了解。學(xué)生的身心健康教育，已被納入正式的學(xué)校教育中去，以其為孩子的健康、順利成長奠定良好的基礎(chǔ)。小學(xué)生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時期。所以在小學(xué)教育中，學(xué)生的身心教育更是重中之重。近幾年，學(xué)校就這一問題確立了“學(xué)校教育中促進學(xué)生身心健康發(fā)展策略研究”的課題。針對這一課題，我校開展了各式各樣的研究與探討。下面談?wù)勎业闹饕獛c做法與體會：一、 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣著名教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單的方面說，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！睂W(xué)習(xí)是一個