如何培養(yǎng)幼兒識字的興趣的論文

一、激發(fā)識字興趣人們常說：興趣是最好的老師。如果孩子對識字產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們就能自覺地去學(xué)習(xí)并掌握漢字的音、形、義。只有提高孩子們對識字的興趣，才能使孩子們對枯燥的漢字教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣并增強自我識字的能力。在教學(xué)實踐中，要注意選擇適合兒童年齡特征的話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。低年級的孩子天真活潑，童真無邪，喜歡布偶，愛交朋友。教學(xué)時，老師可以將生字形象地稱為“娃娃”或“小客人” ，讓學(xué)生有一種親切感。識字的過程也隨之變成了交朋友或是招呼“小客人”的過程。親切自然的稱呼自然就喚起了孩子們的注意力，學(xué)習(xí)的興趣也隨之調(diào)動起來。低年級學(xué)生最容易受感情因素的感染。教師在教學(xué)時應(yīng)順應(yīng)兒童的心理，結(jié)

如何激發(fā)小學(xué)生語文識字興趣

一、營造和諧、平等的識字學(xué)習(xí)氛圍 小學(xué)生的好奇心較強，對新鮮的事物感興趣，是以興趣為驅(qū)動的學(xué)習(xí)者[1]。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，很多小學(xué)語文教師在開展識字教學(xué)活動的時候，仍然注重小學(xué)生識字的“量”，一味的讓小學(xué)生認識更多的字。隨著新課標的不斷改革，傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式已經(jīng)很難滿足當(dāng)代學(xué)生的教學(xué)需求，教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，采取多元化的教學(xué)方式，從小學(xué)生的內(nèi)在入手進行教學(xué)，為學(xué)生營造和諧、平等的識字學(xué)習(xí)氛圍。只有構(gòu)建和諧的語文識字課堂，才能在更大程度上促使小學(xué)生在學(xué)習(xí)中融入情感，應(yīng)用記憶思維去識字，成為主動識字的學(xué)習(xí)者。 例如，以部編版小學(xué)語文識字板塊的《傳統(tǒng)節(jié)日》為例，該課文要求小學(xué)生會認“傳、統(tǒng)”等1

如何培養(yǎng)低年級學(xué)生的識字興趣 小課題研究

低年級的語文教學(xué)，識字、寫字是教學(xué)的重點，采用多種形式的教學(xué)方法不僅能有效實現(xiàn)識字教學(xué)的目標，而且能激發(fā)小學(xué)生的識字興趣，擴大小學(xué)生的識字量，為他們的閱讀、寫作奠定堅實的基礎(chǔ)[1]。實踐證明，在低年級識字教學(xué)中，教師如果能夠積極地把各種教學(xué)方法巧妙地融合起來，就可以激發(fā)小學(xué)生識字的興趣與欲望，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性與主動性，幫助學(xué)生主動參與，使他們真正成為識字的主人，可以促進學(xué)生識字能力的提高，不斷提高識字教學(xué)質(zhì)量。因此，在小學(xué)識字教學(xué)中要依據(jù)新課程標準的相關(guān)要求，切實落實識字教學(xué)的目標。那么，如何培養(yǎng)低級小學(xué)生識字的興趣，提高識字教學(xué)的實效性呢？下面我結(jié)合教學(xué)實踐談?wù)勊伎寂c嘗試。 一、采用多

淺談如何提高小學(xué)生的識字興趣

識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是一、二年級的教學(xué)重點。低年級識字量大，學(xué)生學(xué)起來比較枯燥，而且易出現(xiàn)錯別字。同音字、形近字、同偏旁的字，學(xué)生區(qū)分時有一定的困難，學(xué)生剛學(xué)會的字過幾天就一點印象都沒有了，字形鞏固的時間課堂上又少，容易形成“字形消化不良”，所以教師要重點培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣，“興趣是最好的教師”，學(xué)生的識字興趣提起來了，就會自主識字，就會把枯燥的識字過程變成游戲和趣味活動了。 1、利用圖畫識字 低年級兒童都喜歡畫畫，恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合圖畫，在圖與文的聯(lián)系中識字，效率非常高。如【貓小帥學(xué)漢字】APP中，利用各種圖案或物品，形變成中文的漢字，畫面感會更強，更容易讓學(xué)生接受。 2、結(jié)合游戲識字 識

如何培養(yǎng)學(xué)生自主識字的興趣

如何培養(yǎng)學(xué)生自主識字的興趣 在一年級語文教學(xué)中，識字教學(xué)是重點，本套教材中的識字教學(xué)的設(shè)計較以往單一的識字更偏重于學(xué)生興趣識字、教會學(xué)生識字的途徑和方法。我在自己的教學(xué)實踐中充分利用教材引勢利導(dǎo)，延伸學(xué)生自主識字的興趣。 一、多種渠道提高學(xué)生的無意識識字 兒童的教學(xué)方法要求靈活多變，花樣翻新，別出心裁，獨具匠心，投其所好投，送其所要，學(xué)生思維的具體形象性和隨意性占據(jù)主要地位，無意識記憶占據(jù)優(yōu)勢。他們對于形象鮮明、生動有趣的事物容易記住。在第一冊的識字中，教材中告訴了學(xué)生多種識字的渠道：看人體識漢字、我在大街上識漢字、邊看電視邊識字、在家里識字、讀對聯(lián)識字等。學(xué)習(xí)完這些課文后，我先讓學(xué)生按課文