留守小孩家庭教育與校園教育，該如何銜接？

留守小孩家庭教育與校園教育，該由家長和老師銜接。父親或母親外出工作，導致監(jiān)護成員長期缺位。無論是父母的無效監(jiān)督，還是親戚的代代監(jiān)督，都會對孩子的身體成長、學習發(fā)展、情感形成、性格培養(yǎng)產(chǎn)生負面影響。智力教育和道德教育不能保證。根據(jù)人的身心發(fā)展規(guī)律，在教育過程中循序漸進地把握關鍵期是非常重要的。因此，彌補童年時期父母監(jiān)管不力造成的不足非常重要。

1.很多農(nóng)村家庭的父母對孩子的教育缺乏了解，輕視家庭教育，甚至忽視孩子的智力和道德發(fā)展。他們忙于改善家庭的生活條件，大部分只是滿足孩子的衣食住行的需要。幫助孩子學習我們無能為力，更不可能引導孩子養(yǎng)成良好的學習習慣和品德，更不可能激發(fā)孩子的學習興趣。

2.家校合作是促進農(nóng)村留守兒童形成良好習慣的有效措施，可以從根源上解決留守兒童的心理問題，避免意想不到的后果。家庭環(huán)境對調動孩子的學習積極性起著關鍵作用。留守兒童的家庭結構影響著家庭教育的環(huán)境和實施效果。家庭教育是留守兒童教育的主要障礙。家校合作需要家長和學校保持溝通，充分了解留守兒童在家庭和學校的學習生活情況。學校要積極聯(lián)系留守兒童家長，與孩子教育進行協(xié)調溝通，共同推進農(nóng)村留守兒童行為習慣養(yǎng)成教育的有效性。

3.在深化素質教育的新形勢下，與此同時，隨著時代的發(fā)展變化，社會上出現(xiàn)了經(jīng)濟條件不同、社會地位不同、教育文化背景廣泛的各種類型的家庭。因此，部分家長對素質教育的認識和理解參差不齊，甚至差距較大，這使得學校進一步推進素質教育更加困難。以上就是對留守小孩家庭教育與校園教育，該如何銜接這個問題的解答。

留守孩子家庭教育與校園教育，該如何銜接？

多少家庭最大的問題就是孩子們教育，與校園教育銜接的問題，因為在他們的家庭當中，可能并沒有家長管教他們，大多都是孩子自己解決生活問題。所以這部分孩子他們生活，也是非常的自立，但是進入校園學習之后，家庭教育和校園教育是要同時進行的。

一、留守孩子的家庭情況

留守孩子的問題其實是很多農(nóng)村的人都需要面臨的，因為他們農(nóng)村的經(jīng)濟條件發(fā)展不上去，所以年輕人只能外出務工，但是孩子還是會留在家里面，不會把他帶到城市里，主要也是因為自身的經(jīng)濟條件不允許。而且當孩子到城市里的話，學費也會更貴，在他們的想法里，把孩子留在家里面讀書是更好的選擇。但是這也是讓孩子的校園教育，和家庭教育難以銜接。

二、學校和家長的溝通

那么如果想要銜接校園教育和留守孩子的家庭教育，那么就需要家長和學校老師的積極溝通了，這個時候，其實老師是不太容易找到家長的，因為家長畢竟在外務工，大部分的時間可能都花在工作上，然后能夠照顧孩子的時間也不多。所以在這兩方面的教育銜接，其實需要老師也多多費心，家長也需要盡量的調出去的時間，來了解孩子的實際情況。有的時候就算老師跟家長溝通上，也聊不到很久，因為時間總是非常的緊迫，但是需要溝通的問題也很多，這個時候可能還是需要家長的積極配合了。

三、老師要及時關注孩子

對于留守家庭來說，對孩子的教育其實是需要校園里面更加關注的，因為在孩子的生活方面就已經(jīng)受到了一定的影響，他們經(jīng)常都是自己一個人在家，可能在生活上和情緒上都有一定的困難。所以是需要家長及時的去關注一下孩子在家里面的情況，或者是自身的一個學習情況，最近家里面的大人大部分都是出去務工了。

留守兒童家庭教育與學校教育，要怎么銜接？

從學校來看，要努力轉變教育觀念，建立健全教育體制。學校教育作為教育的主陣地，應當認真擔負起這一重要的歷史使命，促進留守孩子的健康成長。要增強教育的針對性。留守兒童因缺少父母的關愛和教育，一方面表現(xiàn)為自私、任性、缺乏愛心、協(xié)作意識差，行為習慣差；另一方面又渴望關愛，渴望同情，渴望得到重視。

因此學校必須對其進行強化訓練，通過形式多樣的主題班會，小品表演等加強對學生的自我教育；通過各種集體活動培養(yǎng)學生的集體主義精神；組織學生參加義務勞動培養(yǎng)學生熱愛勞動，珍惜勞動成果的優(yōu)良品質；帶領學生參觀一些工地、工廠，了解工人的生活狀況和待遇情況，讓他們體會父母打工掙錢的不易，對父母多一分理解和信任等。在課程設置、師資建設等方面進行創(chuàng)新與調整，增強教育的針對性，學?？梢蚤_設心理健康教育課、安全教育課、親情教育課等新課程，加強對現(xiàn)有教師的培訓，提高教師自身素質，使現(xiàn)有教師成為一專多能的教育工作者，以適應各種不同的教育形勢與教育對象。要加強家校聯(lián)系。

學校要定期召開由留守孩子監(jiān)護人，參加的家長會，反饋、交流學生的學習情況和操行情況；在條件允許的情況下，為留守孩子的監(jiān)護人開展一些具有針對性的講座，對留守孩子的監(jiān)護人進行教育方式、方法的培訓，培養(yǎng)其育人能力，最大限度的降低隔代教育產(chǎn)生的負面影響；學校要認真為每個留守孩子建立學生檔案和家校聯(lián)系卡，經(jīng)常與孩子的父母進行溝通，認真反饋孩子在校的表現(xiàn)情況和學習情況，使家長和學校共同關注留守孩子的成長。

要加強安全與法制教育。學校要建立健全學生安全教育制度，制定各種應急預案，通過安全知識講座、安全知識宣傳，提高學生的安全防范意識；通過定期的安全檢查，排除各種安全隱患，為學生營造一個安全的學生、生活環(huán)境；通過開展法則講座，看法則宣傳片等活動加強對留守兒童的法制觀念教育，自覺抵制各種不良誘惑，幫助他們樹立“守法光榮，違法可恥”的觀念。第四，要特別關注有性格缺陷、生活困難的留守孩子。對這些留守孩子要采取民主的態(tài)度，關心他們，尊重他們，使他們的情緒穩(wěn)定，增強其主動性和克服困難的信心。

關于留守兒童家庭教育與學校教育，需要怎么銜接呢？

引言：

有很多的父母為了給孩子更好的生活，所以他們也是迫不得已出去打工。這個時候也就會選擇把孩子獨自留在家里，然后交給爺爺奶奶撫養(yǎng)。其實大家也都覺得這樣的情況是很不好的，因為留守兒童的心理也會感覺到很不舒服。有很多孩子在想念父母的時候，只能通過視頻跟父母聊天，這樣也是能夠增加和父母之間的感情。所以說留守兒童也是應該得到更多老師和家長的關心，這樣才能夠讓留守兒童更加的好一些。

希望學校引起重視

想要更好的銜接留守兒童家庭教育與學校教育，那么也就希望相關的學校能夠引起重視。大家也是可以給留守兒童組織一個友誼聯(lián)歡會，這樣也是能夠讓兒童有自己選擇性地尋找目的。小伙伴找到了適合自己的朋友，那么也是可以跟朋友一塊聊天一塊學習。所以說這樣的做法也是能夠讓留守兒童更加的好一些，也能夠更好的關照到留守兒童。

組織一些好的活動

大家也都覺得對留守兒童需要有更多的關心和照顧，這樣才能夠顧及到留守兒童的內心。因為很多留守兒童的內心感覺到比較自卑，因為他們也是缺少了父母的關心和陪伴。所以說學校的老師也是應該及時觀察留守兒童的狀態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)留守兒童的狀態(tài)不對，那么也是應該和他們進行很好的溝通。這樣也是能夠讓留守兒童的內心更加的溫暖一些，也能夠讓留守兒童的性格更加開放一些。

多關心留守兒童的生活質量

所以說學校平時也可以組織一些活動，這樣也是能夠讓孩子感覺到很歡樂。作為老師，平時也要了解到每個孩子內心的想法。沒事的話也可以找留守兒童進行溝通，然后關心留守兒童的生活。這樣也能夠讓留守兒童有一個健康的身心發(fā)展，還可以讓留守兒童感覺到比較溫暖。

關于留守兒童家庭教育與學校教育，該如何銜接呢？

鄉(xiāng)村如何關愛留守兒童？父母雙雙為了生活更加美好，很多人外出打工，甚至跑去國外，留下老人和孩子。

我的建議是，家庭，學校，社會，多傾斜尤其是孩子的教育，孩子的身心健康的引導，家庭只有老人的話，多多引導爸爸媽媽用視頻說話，聊天，增加感情。

學校，不止是僅僅作為作業(yè)而學習，作為學習而作業(yè)。要有像孩子的爸爸媽媽那樣的和藹可親，鄉(xiāng)村留守孩子最缺的就是信任感，安全感，如果學校能夠給予安全感，信任感，這個留守兒童的臉上都能夠看出他的快樂。

社會，要有統(tǒng)一的一個，對留守兒童放松心情，體會情感的機會。給鄉(xiāng)村留守兒童隔時間組織兒童友誼聯(lián)誼會，讓兒童有自己的選擇性的尋找自己的小朋友，可以在一起玩，在一起聊天，在一起傾訴。并且，組織家庭的監(jiān)護人，學校，社會團體，一起參加心連心益智兒童友誼節(jié)目。發(fā)揮兒童的想象力，發(fā)揮兒童對爸爸媽媽的思念情感，發(fā)揮暢所欲言，想說什么表達什么，讓孩子內心的小秘密說給大家聽。

從你的老師走進農(nóng)村學校。農(nóng)村的孩子走進城里念書交流。時間可以是兩周到一個月。讓這樣的孩子不會成為井底之蛙。讓他們知道外面的世界很精彩。他的人生才會從根本上有所轉變。什么樣的環(huán)境培養(yǎng)怎樣的孩子？什么樣的性格決定什么樣的人生？在此起跑線上，他的眼界已經(jīng)封閉。在黃金年齡，他的性格已經(jīng)形成，命運的逆襲難以成功。

引導鄉(xiāng)村留守兒童，把自己的想法告訴大家，說給爺爺奶奶聽，說給老師聽，說給所有人聽，聽聽孩子心里到底在想什么？只有知道了留守兒童心里想了些什么，想表達給學校，家庭，社會，一些什么信息，然后社會團體機構，學校組織，家庭監(jiān)護人，加以對待，解決方式方法。

久了，孩子的內心才能比較健康，以及和小朋友交往。