孩子太調(diào)皮該怎么教育
- 家庭教育
- 2023-07-18 07:57:02
調(diào)皮的孩子怎么教育
在生活中，孩子往往都是比較調(diào)皮，這也是讓孩子比較頭疼的情況，特別是孩子年齡越小的時(shí)候，孩子更加調(diào)皮，所以父母想要降低孩子調(diào)皮程度，我們需要從孩子的性格上入手，然后給孩子立規(guī)矩，并且不能過(guò)度放養(yǎng)孩子，避免孩子出現(xiàn)壞習(xí)慣的的情況。
1、對(duì)于年齡比較小的孩子，他們?cè)谛愿裆铣隽藛?wèn)題，勢(shì)必和教育方式不對(duì)脫不了關(guān)系。如果只是一味的批評(píng)指責(zé)，那么只會(huì)讓孩子更加厭煩。如果家長(zhǎng)們還沒(méi)有意識(shí)到管教叛逆的熊孩子的重要性，那么今后吃虧的絕對(duì)也只有孩子本人。
2、首先對(duì)付調(diào)皮的孩子要做的便是，給他們立規(guī)矩。對(duì)于孩子家長(zhǎng)們應(yīng)該從小就給他們樹(shù)立一些規(guī)矩。比如：見(jiàn)到長(zhǎng)輩主動(dòng)問(wèn)好，幫你完成了事情要說(shuō)謝謝等。
3、其次對(duì)付調(diào)皮的孩子，父母一定要下決心。一些不該有的壞毛病必須糾正，哭也好鬧也罷。家長(zhǎng)必須端正態(tài)度，不行就是不行。
4、當(dāng)然對(duì)付調(diào)皮孩子的過(guò)程中，父母更需要以身作則。孩子的一些壞毛病都是模仿父母來(lái)的，因?yàn)楦改溉粘Ｉ畹难孕信e止都會(huì)影響到他們。
比如說(shuō)臟話(huà)，打人，脾氣暴躁等。在孩子的眼里，父母就是一切，想要培養(yǎng)人人都愛(ài)的孩子，父母的素質(zhì)很重要，因?yàn)檫@一切的一切都決定了孩子將來(lái)的氣質(zhì)。
5、對(duì)付調(diào)皮孩子的過(guò)程中，不要為他們的錯(cuò)誤找任何的借口。孩子犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)會(huì)有意識(shí)的給他們找借口然后逃避責(zé)任，這樣做只會(huì)害了他們。
幼兒調(diào)皮如何教育
寶寶的性格也是多種多樣，有些寶寶比較安靜，有些寶寶則很調(diào)皮搗蛋，那么，寶寶調(diào)皮搗蛋該怎么教育?
幼兒調(diào)皮如何教育一：
一、讓孩子生活在希望當(dāng)中，學(xué)會(huì)自尊自愛(ài)。
要讓孩子樂(lè)于聽(tīng)話(huà)，就得以愛(ài)心感化孩子，先讓孩子“親其師”。要讓孩子從內(nèi)心深處覺(jué)得，如果自己不遵守紀(jì)律、不好好表現(xiàn)，就對(duì)不起老師的關(guān)心愛(ài)護(hù)。要讓孩子在愛(ài)的教育中逐步懂得自尊、自愛(ài)。因此，當(dāng)調(diào)皮孩子惹我們生氣時(shí)，我們要善于把控自己的情緒。假如一味地責(zé)備，長(zhǎng)此以往，孩子的臉皮就會(huì)變“厚”，不僅輕描淡寫(xiě)的話(huà)不起作用了，甚至對(duì)批評(píng)、責(zé)罵也無(wú)所謂。作為幼兒教師，一定不能犯這個(gè)忌，一定要讓孩子生活在希望之中，讓孩子在愛(ài)的期待中學(xué)會(huì)自尊自愛(ài)。那些調(diào)皮好動(dòng)的孩子，其實(shí)更希望得到別人的夸獎(jiǎng)，尤其是老師在班集體中的表?yè)P(yáng)。因此，對(duì)待調(diào)皮好動(dòng)的孩子，我們更要注意發(fā)現(xiàn)并放大他們的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)他們按照老師的要求不斷改進(jìn)。
二、讓孩子能適應(yīng)溫和教育，感受老師的期待。
調(diào)皮孩子從小到大聽(tīng)多了大聲的呵斥，習(xí)慣了這種電閃雷鳴式的管教，他們往往對(duì)老師溫和的話(huà)語(yǔ)充耳不聞。還有些孩子自控力差，要讓他們端端正正坐一節(jié)課確實(shí)比較困難。因此，課堂上就應(yīng)留給他們“動(dòng)”的機(jī)會(huì)，讓孩子有節(jié)制地釋放情緒。
三、讓孩子生活在愛(ài)的呵護(hù)中，體味媽媽的溫暖。
“教育之不能沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘之不能沒(méi)有水?！苯逃褪菒?ài)的教育。作為一名幼兒教師，要有一顆愛(ài)心，真心愛(ài)護(hù)孩子。教師對(duì)待“調(diào)皮孩子”，力戒狂風(fēng)暴雨般的訓(xùn)斥，需要我們付出愛(ài)心、真心對(duì)待每一個(gè)孩子。幼兒來(lái)園，老師要面帶微笑去接待每一個(gè)孩子，用親切溫柔的話(huà)語(yǔ)與孩子對(duì)話(huà)，用心聽(tīng)孩子訴說(shuō)，通過(guò)抱抱、摟摟、拉拉小手等動(dòng)作來(lái)親近孩子，給予孩子以溫暖、安全的感覺(jué)，使他們感覺(jué)到老師像媽媽一樣愛(ài)他們。
四、讓孩子懂得規(guī)矩的必要，樂(lè)于服從秩序。
調(diào)皮好動(dòng)的孩子上課不安分，下課也比別的孩子更喜歡打鬧。在一般性的活動(dòng)中，往往不愿接受規(guī)則的限制，行為放任，不守集體秩序。因此造成的危害，首先是別的孩子玩不成，跟其他孩子造成沖突，最終也使自己不痛快。對(duì)此，就應(yīng)幫助孩子認(rèn)識(shí)其中的道理?？梢韵葟陌踩嵌纫龑?dǎo)孩子，認(rèn)識(shí)為什么不能追逐打鬧。
五、賞識(shí)與懲戒并舉，讓孩子學(xué)會(huì)面對(duì)挫折。
毋庸置疑，賞識(shí)應(yīng)是教育主旋律，它符合教育學(xué)的規(guī)律，符合孩子的心理需要。但是，沒(méi)有懲戒的教育是不完整的教育，面對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)難免存在落差的人生，我們理應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，必要的懲戒就是一個(gè)途徑。
六、適時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)配合，提升園校教育實(shí)效。
孩子調(diào)皮好動(dòng)的習(xí)慣不是一天兩天形成的，往往跟家長(zhǎng)的生活態(tài)度、教育方法是分不開(kāi)的。我們要保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系，隨時(shí)有策略地向家長(zhǎng)通告他家孩子在班上的狀況，并就有關(guān)方面提出配合教育的具體要求。
幼兒調(diào)皮如何教育二：
一、批評(píng)調(diào)皮學(xué)生要講究藝術(shù)
我常聽(tīng)同事們抱怨："我們班那個(gè)'調(diào)皮鬼'，天天都挨批評(píng)，可他就是改不了。"我一聽(tīng)到這種話(huà)，就想到"常常批評(píng)"而沒(méi)有效果，也許他們每天都是用同樣的"臺(tái)詞"在批評(píng)孩子，沒(méi)有效果也就理所當(dāng)然了。有關(guān)研究表明，一直持續(xù)一種相同的刺激在心理上很容易產(chǎn)生一種"不敏感"，到后來(lái)也就感覺(jué)不出那是一種刺激了。
調(diào)皮學(xué)生本身就經(jīng)常受到教師的批評(píng)，如果教師每次批評(píng)的話(huà)都一成不變，他們就會(huì)當(dāng)作耳旁風(fēng);老教師批評(píng)的話(huà)換成另一種說(shuō)法，或許能給他們一點(diǎn)新鮮的刺激，從而能收到意想不到的效果。例如，Henry喜歡搶同伴的玩具，教師常用"剛剛太不講禮貌，經(jīng)常搶別人的玩具"來(lái)批評(píng)他，還不如說(shuō)："Frank真不錯(cuò)，從不搶小朋友的`玩具，還把自己的玩具結(jié)同伴玩，我們相信Henry也能和Frank一樣。"學(xué)生聽(tīng)到這些話(huà)后，感到教師還是信任自己的，他就會(huì)自覺(jué)地克制搶同伴玩具的這種行為。
二、多給調(diào)皮學(xué)生一份關(guān)愛(ài)和一些鼓勵(lì)
愛(ài)是學(xué)生心理健康發(fā)展的重要條件。實(shí)踐證明，被成人厭棄的學(xué)生，常自暴自棄，形成自卑或逆反心理。比如，有些調(diào)皮學(xué)生，他們喜歡搗亂，活動(dòng)時(shí)常打打鬧鬧，這往往是由于我們對(duì)他付出的愛(ài)及關(guān)注不夠，他們中有的想通過(guò)搗亂、打架來(lái)引起老師的關(guān)注，獲得老師的愛(ài)。因此，對(duì)于調(diào)皮學(xué)生，教師更不應(yīng)該吝嗇自己的語(yǔ)言和表情，而要通過(guò)多種形式，向他們表示我們的愛(ài)。即使只是一個(gè)會(huì)心的微笑、一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)、幾下親切的撫摸，都會(huì)使他們感受到"老師還是愛(ài)我的，我應(yīng)該聽(tīng)老師的話(huà)"。
三、加強(qiáng)家園聯(lián)系，統(tǒng)一教育策略
孩子就像是一個(gè)家庭的一面鏡子，什么樣的家庭，很容易培養(yǎng)什么樣的孩子。因此，對(duì)于調(diào)皮學(xué)生的教育，我們更應(yīng)注重家園聯(lián)系這一重要的環(huán)節(jié)。從家庭入手，了解學(xué)生的家庭環(huán)境，家長(zhǎng)[微博]的素質(zhì)，以及教育孩子的方式、方法。通過(guò)家訪(fǎng)、家長(zhǎng)問(wèn)卷以及電話(huà)聯(lián)系等多種渠道，與家長(zhǎng)共同探討教育調(diào)皮學(xué)生的辦法。在此基礎(chǔ)上做到有的放矢，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成最佳合力。調(diào)皮的孩子大多精力充沛，在家中無(wú)法完全"渲泄"，因而顯得特別頑皮。有的連睡覺(jué)時(shí)都在被窩里玩玩具，家長(zhǎng)煩惱不已。其實(shí)調(diào)皮學(xué)生他們渴望能多與人交往，但現(xiàn)在的獨(dú)生子女在家中卻無(wú)人作伴，與其玩耍。于是他們?cè)诩視r(shí)就會(huì)傾其所有的玩具撥弄不停，借此"渲泄"。所以，我們建議家長(zhǎng)應(yīng)多帶孩子到戶(hù)外，讓他們盡情玩耍，通常會(huì)獲得意想不到的收獲。平時(shí)在家中，也可讓他們多做些安靜的活動(dòng)。如拼圖、畫(huà)畫(huà)、手工制作、聽(tīng)故事、看圖書(shū)等，通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合，引起孩子的興趣，改變孩子的不良習(xí)慣。
孩子調(diào)皮該如何教育
在我們的日常生活中，孩子調(diào)皮的問(wèn)題是很多家長(zhǎng)的困擾。其實(shí)，孩子調(diào)皮該如何教育才對(duì)呢？下面是我分享的經(jīng)驗(yàn)，一起來(lái)看一下吧。
1.多多了解孩子
在忙于生計(jì)的同時(shí)，家長(zhǎng)一定要抽出時(shí)間來(lái)多了解孩子，與孩子、保姆、孩子的老師多多溝通，盡量對(duì)孩子在幼兒園和家庭中的表現(xiàn)有一個(gè)全面把握。多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，也能比較明白應(yīng)該如何去引導(dǎo)孩子。
2.吸收教育知識(shí)
社會(huì)在變化，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境也在變化，那么教養(yǎng)方式自然也要不斷進(jìn)步。身為家長(zhǎng)，就要責(zé)無(wú)旁貸地主動(dòng)吸收教育新知。在傳統(tǒng)的親子教育方式中，多半是父母用權(quán)威來(lái)教育孩子，而打罵處罰更是權(quán)威教育的重要方法。吸收新知可以幫助家長(zhǎng)跳出自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整自己的教育觀念。
3.耐心傾聽(tīng)孩子
如果是氣急攻心的家長(zhǎng)，在面對(duì)不聽(tīng)管教的孩子時(shí)，通常最直接的反應(yīng)就是破口大罵。此時(shí)，程桂英老師建議家長(zhǎng)先冷靜下來(lái)，嘗試著多一分耐心，問(wèn)問(wèn)孩子這么做的原因是什么。當(dāng)家長(zhǎng)的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問(wèn)題時(shí)，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了很多負(fù)面的情緒。
4.真正放下身段
有些家長(zhǎng)總喜歡在孩子面前保持威嚴(yán)，習(xí)慣用以上對(duì)下的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子。對(duì)此程桂英老師特別建議，希望家長(zhǎng)真正放下身段，從內(nèi)心尊重孩子，不要再用命令的口氣跟孩子說(shuō)話(huà)，將孩子當(dāng)做成人一樣給予尊重。不要總是對(duì)孩子說(shuō)“不”，而是要給孩子選擇題，讓孩子自己做決定。如果孩子的年齡足夠大，表達(dá)能力沒(méi)有問(wèn)題，也可以讓孩子自己提出解決方案或替代辦法。
5.跟孩子講道理
除了平時(shí)的告誡之外，家長(zhǎng)也要在實(shí)際的情境中教導(dǎo)孩子一定的道理。讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會(huì)一下，真正明白自己的行為會(huì)如何影響他人。至于解說(shuō)道理的方式，則可依孩子的年齡來(lái)選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來(lái)進(jìn)行。
6.讓孩子去體驗(yàn)
如果孩子老是聽(tīng)不進(jìn)大人的話(huà)，那么在保證安全和沒(méi)有惡劣后果的前提下，家長(zhǎng)也可以讓孩子自己會(huì)“自食惡果”的滋味。通過(guò)自身的切實(shí)體驗(yàn)，孩子將能深刻領(lǐng)悟到家長(zhǎng)的教導(dǎo)有多么正確和重要。
7.同孩子做協(xié)商
不要總是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就連大人也很痛苦。孩子也是人，當(dāng)然有他自己想做的事，因此，同孩子做協(xié)商，各退一步也許是很好的方法。比如當(dāng)孩子想要跳沙發(fā)，而家長(zhǎng)卻有事情要思考的時(shí)候，就可以請(qǐng)孩子去臥室的床上跳，或者請(qǐng)他等一會(huì)再跳，或者等家長(zhǎng)把事情處理完，再帶孩子去公園盡情地跳。
8.盛怒時(shí)不管教孩子
在極度憤怒的狀況下，家長(zhǎng)肯定無(wú)法以理性的方式來(lái)管教孩子。所以，當(dāng)家長(zhǎng)無(wú)論如何也平靜不下來(lái)的時(shí)候，程桂英老師建議家長(zhǎng)暫時(shí)離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，或是轉(zhuǎn)移自己的注意力去做別的事，如打電話(huà)給朋友聊天、聽(tīng)音樂(lè)等。等自己平靜下來(lái)以后，再和孩子好好談?wù)劇?/p>
9.修正對(duì)孩子的期望
有時(shí)家長(zhǎng)真的'太過(guò)于求好心切了，常常拿自己都做不到的標(biāo)準(zhǔn)(或許是家長(zhǎng)自以為能夠做到，但實(shí)際上從來(lái)沒(méi)有做到過(guò)!)來(lái)要求孩子。要知道，孩子年齡還小，有好動(dòng)、固執(zhí)、健忘等表現(xiàn)都很正常。家長(zhǎng)如果真的要對(duì)孩子有所要求，也一定要考慮孩子的成長(zhǎng)狀況，不要總是拿放大鏡去看待孩子的表現(xiàn)。
10.真誠(chéng)對(duì)待孩子
有些家長(zhǎng)在與孩子做溝通的時(shí)候，總是喜歡用指責(zé)或命令式的語(yǔ)氣，這常常讓孩子難以接受。據(jù)程桂英老師介紹，親子之間的溝通應(yīng)該是真誠(chéng)而沒(méi)有距離的，家長(zhǎng)可以很誠(chéng)實(shí)地將自己的擔(dān)心或情緒解釋給孩子聽(tīng)，讓孩子了解他的行為會(huì)讓你難過(guò)，或是會(huì)讓你擔(dān)心、懼怕。只要語(yǔ)氣是平和的、態(tài)度是真誠(chéng)的，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子是很樂(lè)意體貼爸爸媽媽的。
