有關(guān)教育的外國名言

1、播種行為，可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運?！_克雷 2、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人?！K霍姆林斯基 3、有健康的身體，才有健康的精神?！蹇?4、不知道自己的無知，乃是雙倍的無知?！乩瓐D 5、學(xué)問是富貴者的裝飾，貧困者的避難所，老年人的糧食?！獊喞锸慷嗟?6、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、茂密的大樹?！K霍姆林斯基 7、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基 8、人類的目的是多方面的，教師所關(guān)心的也應(yīng)該是多方面的?！諣柊吞?9、在科學(xué)上進

關(guān)于教育的俗語有哪些？

一、遺傳與家庭環(huán)境的影響 1.龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞； 2.虎父無犬子； 3.老子英雄兒好漢； 4.龍生九種，種種有別； 5.各生一段才； 6.上梁不正下梁歪； 7.槽頭買馬看母子； 8.近朱者赤，近墨者黑。 二、家庭教育的重要 1.財富兒女動人心； 2.富不過三代； 3.十年樹木，百年樹人； 4.三歲看大，八歲看老； 5.兒要自養(yǎng)，谷要自種； 6.莫言家未成，成家子未生，莫言家未破，破家子未大； 7.玉不琢，不成器； 8.養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰； 9.樹不砍不成材，子不教難成器； 10.不聽老人言吃虧在眼前。 三、棍棒教育 1.是才不用打，打死不成才； 2.棒頭出孝子，箸頭出

古今中外教育家名言警句

1.“師也者，教之以事而喻諸德也?！?——《禮記》 2.“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！?——陶行知 3.“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運” ——陶行知 4.“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處?！?——陶行知 5.“教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’?！?——陶行知 6.“智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)。” ——陶行知 7.“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失?！?——

西方教育諺語名言

與其不受教育，不知不生，因為無知是不幸的根源。(古希臘哲學(xué)家 柏拉圖) 教師的影響是永恒的；無法估計他的影響會有多深遠。(美國歷史學(xué)家 亞當(dāng)斯 H B) 教育始于母親膝下，孩童耳聽一言一語，均影響其性格的形成。(英國教育家 巴盧 H) 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。(英國藝術(shù)評論家 園斯金 J) 教育造就了一大批人，他們會讀書，但是不會區(qū)別什么書值得讀。(英國歷史學(xué)家 特里維廉 G M) 教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。(愛爾蘭詩人 葉芝 B W) 每個人都受兩種教育，一種來自別人，另一種更重要的是來自自己。(英國歷史學(xué)家 吉朋 E) 身教勝于言教。(英國作家、批評家 約

教育孩子的諺語

教育孩子的諺語

寒門出貴子，棍頭出孝子。

有兒常常氣，無兒不氣暢。

樹大自直。

三天不打，上房揭瓦。

大的好，小的好，中間夾個現(xiàn)世寶。

好孩子是夸出來的。

爭著不足，讓著有余。

牽著不走，打著倒退。

好孩子賽過無價寶。

從小看大，三生指老。

聰明靠學(xué)習(xí)，天才靠積累。

聰明在耳目，富?？渴帜_。

棍頭出孝子，嬌生忤逆郎。

積錢不如教兒，閑坐不如看書。

教子不嚴父的過，教女不賢娘的過。

教子不離書，種地不離豬。

嬌養(yǎng)兒女無前程。

嬌兒愛哭鬧，嬌妻愛索要。

嬌子如殺子，火棍頭上出孝子。

嬌子不能創(chuàng)業(yè)，嬌妻不能治家。

嬌兒不上學(xué)，嬌女不纏腳。

不怕百事不利，就怕灰心喪氣。

嚴是愛，松是害，不管不教要變壞。

爹養(yǎng)兒小，兒養(yǎng)爹老。

說歸說，笑歸笑，動手動腳沒家教。

一根線，容易斷；千根線，能拉纖。

平時能幫人，急時有人幫。

好馬不吃回頭草，好漢不夸舊功勞。

有麝自然香，不必迎風(fēng)揚。

子孫不讀書，祖字認做租。

勤是傳家寶，慎乃護身符。

開口教子，閉口相夫。

三年易選個舉子，十年難操個江湖。

視叔猶父，猶侄比兒。

大莫責(zé)小，賢莫責(zé)愚。

巧者拙之奴，前者后之規(guī)。