疫情隔離期間，你給你的孩子做得最棒的一件事是什么？

在家陪伴孩子做想做的事，幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，增進(jìn)親子感情。

當(dāng)前，疫情防控仍處于膠著對(duì)壘狀態(tài)，我們?cè)诓环潘梢咔榉揽氐耐瑫r(shí)，對(duì)于親子關(guān)系的維護(hù)也不能掉以輕心。那么，這個(gè)時(shí)期，到底怎樣才能形成優(yōu)質(zhì)的親子關(guān)系？怎樣更好地指導(dǎo)居家學(xué)習(xí)的孩子？

1.了解孩子的年齡特點(diǎn)

作為家長(zhǎng)，尊重孩子就是把孩子當(dāng)作發(fā)展中的獨(dú)立個(gè)體來(lái)對(duì)待。了解自己孩子所在年齡階段的正常發(fā)展特點(diǎn)，就不會(huì)總是擔(dān)心覺(jué)得孩子跟自己想象的不一樣，覺(jué)得孩子太淘了，太內(nèi)向了，太不聽(tīng)話了等等。

青春期的孩子心理上盼望獨(dú)立，但又很想得到父母的理解和支持。其實(shí)他們的內(nèi)心還是很脆弱的，所以需要借助父母的力量來(lái)強(qiáng)大自己的內(nèi)心。因此父母應(yīng)看到孩子的成長(zhǎng)，尊重孩子的自尊心，信任孩子，積極去了解他們的內(nèi)心世界。

2.給予孩子自主的空間

雖然居家，家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)地尋找一點(diǎn)時(shí)間和空間，在確保安全的情況下，暫把孩子放在一邊。這不是不管孩子，而是為孩子創(chuàng)造更好的心理環(huán)境，這是對(duì)孩子的信任與尊重。

我們可以首先在一些無(wú)足輕重的小事上給孩子做決定的自由，然后再將他可能決定的事情范圍不斷擴(kuò)大。隨著孩子年齡和能力的增加，家長(zhǎng)可以讓他完成更難的任務(wù)，從而使孩子有完成任務(wù)的驕傲感，更加自信和自律。

3.滿足孩子渴望陪伴的需要

隨著家長(zhǎng)們陸續(xù)返回工作崗位，相對(duì)于前段時(shí)間的長(zhǎng)時(shí)間陪伴，家長(zhǎng)陪伴孩子的時(shí)間勢(shì)必減少，這時(shí)候家長(zhǎng)一定不要給孩子們太多口頭支票，要實(shí)事求是地講給孩子聽(tīng)，在沒(méi)有工作的時(shí)候，要盡可能地拿出更多的時(shí)間陪伴孩子。

4.幫助孩子培養(yǎng)良好的習(xí)慣

每個(gè)人的成長(zhǎng)必定要經(jīng)歷一個(gè)由不自覺(jué)到自覺(jué)的過(guò)程，因此家長(zhǎng)可以趁著這段時(shí)間幫助孩子自主管理好自己的時(shí)間。

我們首先可以讓孩子制定計(jì)劃表，定好計(jì)劃之后，嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)行尤為關(guān)鍵，建議家長(zhǎng)們：

1.狠得下心培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。

需要持之以恒地做下去比如到了起床的時(shí)間，看到孩子睡得很香甜，要狠心喚他起床；每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，看到孩子撒嬌偷懶，要狠心讓他堅(jiān)持。此時(shí)的狠心，才能讓孩子日積月累，由被動(dòng)變自然，良好的習(xí)慣就逐漸養(yǎng)成了。

2.俯得下身家長(zhǎng)在對(duì)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)上，一定要俯下身子，傾聽(tīng)孩子內(nèi)心真實(shí)的想法，幫助孩子排解長(zhǎng)期宅在家里內(nèi)心產(chǎn)生的焦慮；陪伴孩子讀書(shū)，陪伴孩子學(xué)習(xí)生活技能，為孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的空間。

3.兌得了現(xiàn)對(duì)于孩子居家好習(xí)慣的培養(yǎng)，家長(zhǎng)不妨嘗試與孩子制定個(gè)小契約?？梢院秃⒆蛹s定，每天堅(jiān)持做某件事，如果孩子達(dá)到目標(biāo)就會(huì)滿足他一個(gè)小愿望。

但是家長(zhǎng)們一定要記住，給孩子的承諾要切實(shí)可行，當(dāng)孩子完成了相關(guān)任務(wù)，一定要兌現(xiàn)，否則就可能失去了孩子對(duì)家長(zhǎng)的信任。

總之，陪伴是前提，互動(dòng)是關(guān)鍵，時(shí)間是保障。越是在“戰(zhàn)疫情”的較長(zhǎng)時(shí)間里，父母陪伴孩子越要付出更多的時(shí)間、精力、耐性的情懷和讀懂孩子需求的洞察力，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)育陪伴、娛樂(lè)陪伴、學(xué)習(xí)陪伴、情感陪伴的四合一。

什么是財(cái)商教育？

據(jù)我所知，財(cái)商教育顧名思義就是讓孩子從小樹(shù)立金錢觀念，培養(yǎng)理財(cái)能力和商業(yè)眼光。與情商教育，智商教育并重。俗話講再窮不能窮教育?，F(xiàn)今也有很多這種三商教育模式的俱樂(lè)部，學(xué)校等。

比起省錢，培養(yǎng)財(cái)商才是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)最重要的嗎？

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中國(guó)的傳統(tǒng)家庭教育重視智商和情商的培養(yǎng)，輕視財(cái)商的教育,少家長(zhǎng)圍繞孩子考好大學(xué)來(lái)判斷教育目標(biāo)，認(rèn)為跟高考無(wú)關(guān)的內(nèi)容都沒(méi)有用，從而忽視財(cái)商教育。青少年信用卡刷卡無(wú)節(jié)制，存在超前透支消費(fèi);我們?cè)谝恍┟襟w報(bào)道中經(jīng)常看到“房奴族”、“啃老族”、”“月光族”.、“卡奴族”這樣形容年輕人的理財(cái)誤區(qū)，其根源是財(cái)商教育的缺失。

請(qǐng)問(wèn)我國(guó)該如何開(kāi)展財(cái)商教育？

1、 財(cái)商與財(cái)商教育 財(cái)商就是FQ（Financial Quotient）的簡(jiǎn)稱，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是一個(gè)人認(rèn)識(shí)金錢和駕馭金錢的能力，是理財(cái)?shù)闹腔?。它包括兩方面的能力：一是正確認(rèn)識(shí)金錢及金錢規(guī)律的能力；二是正確應(yīng)用金錢及金錢規(guī)律的能力。財(cái)商是一個(gè)人最現(xiàn)實(shí)、最需要的能力，它越來(lái)越多地被人們認(rèn)為是實(shí)現(xiàn)成功人生的關(guān)鍵。財(cái)商和智商、情商一起被教育學(xué)家們列入了青少年的“三商”教育。財(cái)商是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)，是自強(qiáng)、自立、自為的基礎(chǔ)，它直接關(guān)系到人一生的幸福。 財(cái)商教育是借助智商、情商教育的表達(dá)方式提出對(duì)人的財(cái)富觀的教育，它的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子正確的金錢觀念和基本的理財(cái)技巧，這種教育最務(wù)實(shí)、最實(shí)際，它能夠解決孩

你對(duì)自己2020年過(guò)去的四分之三有什么想說(shuō)的呢，對(duì)于剩下的三個(gè)月又有什么打算呢？

寫(xiě)作思路：寫(xiě)作的時(shí)候把你自己心里2020年的總結(jié)和對(duì)未來(lái)的計(jì)劃寫(xiě)出來(lái)。

2020我想對(duì)你說(shuō)：去行政化教學(xué)，專注高效課堂。

教育行政化必然會(huì)嚴(yán)重干擾正常的教育教學(xué)行為，減少“表哥”、“表叔”、考核、檢查對(duì)教師自由時(shí)間的剝奪，還教育以本來(lái)的樣子，不以成績(jī)論英雄，專注全面發(fā)展的人，慢而柔、快而穩(wěn)、專而精的高效課堂才有可能天天實(shí)現(xiàn)。

2020，但愿為教師減負(fù)不再是一句空話。期盼更多的教育行政官員，能夠走進(jìn)課堂，聽(tīng)老師講一節(jié)課;能夠翻開(kāi)教育理論，和老師們一起閱讀探討;能夠走進(jìn)教師們中間，詢問(wèn)觀察一下教師的工作現(xiàn)狀;能夠走上講臺(tái)，為孩子幸福開(kāi)講。2020，但愿自己修煉輕裝上陣的本領(lǐng)，精備每一節(jié)課，讓課堂更高效，讓學(xué)生學(xué)得樂(lè)、學(xué)得會(huì)、想去學(xué)、學(xué)得好。

2020我想對(duì)你說(shuō)：強(qiáng)教必先強(qiáng)師，生命潤(rùn)澤生命。

教育就應(yīng)該用最優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人。好教師不好招，降低的門檻、無(wú)法保證的教育質(zhì)量都是教育之隱痛。提高教師待遇不能只搞文字游戲，應(yīng)該落實(shí)到工資卡上，應(yīng)該有更多人支持體諒教師工作，避免教師責(zé)任無(wú)限擴(kuò)大化，給予老師充分的社會(huì)尊重，應(yīng)該成為全社會(huì)的共識(shí)。

教育是經(jīng)驗(yàn)加創(chuàng)新的藝術(shù)，需要“傳幫帶”，更需要“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓更多的老師走上專業(yè)成長(zhǎng)的快車道，去參與和體驗(yàn)生活中的美好，而不要只顧埋頭拉車。缺乏生活的趣味和高標(biāo)審美的老師，難以培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的人。教育，是人的教育，歸根結(jié)底是生命點(diǎn)燃生命，生命潤(rùn)澤生命的過(guò)程。教育，多想想講臺(tái)上的那個(gè)人。

2020，我期望多給自己一點(diǎn)時(shí)間和機(jī)會(huì)，歷練本領(lǐng)、完善自我，修煉水之德、水之韻、師之魂，做水一樣的人民教師。

2020我想對(duì)你說(shuō)：靜心專注成長(zhǎng)，教育未來(lái)可期。