農(nóng)業(yè)昆蟲(chóng)學(xué)習(xí)題

一、填空題（共 20 題，每題 2 分）
1 、植物檢疫的作用在于 一是防止將檢疫對(duì)象由國(guó)外傳入和由國(guó)內(nèi)傳出；
二是將其限制、封鎖在一定范圍內(nèi)，防止傳播蔓延，并采取措施徹底肅清。
2 、防治地下害蟲(chóng)常用的施藥方法是 毒餌、 撒毒土 藥液灌根、種子處理。
3 、經(jīng)濟(jì)閾值是指 采取防治措施防止害蟲(chóng)增長(zhǎng)到經(jīng)濟(jì)危害水平時(shí)的密度。
4 、利用發(fā)育進(jìn)度預(yù)測(cè)害蟲(chóng)發(fā)生期時(shí)，當(dāng) 某蟲(chóng)態(tài)數(shù)量 出現(xiàn)百分率達(dá)到 16% 時(shí)稱為 該蟲(chóng)態(tài)始盛期 ，達(dá)到 50% 時(shí)為高峰期，達(dá)到 84% 為盛末期。
5 、我國(guó)為害最嚴(yán)重的儲(chǔ)糧害蟲(chóng)有 玉米螟、米象、谷蠹、麥蛾等 它們都屬 初期性 倉(cāng)蟲(chóng)。
6 、倉(cāng)庫(kù)害蟲(chóng)種群系統(tǒng)的特點(diǎn)有 耐干性強(qiáng)；對(duì)溫度的適應(yīng)能力比一般昆蟲(chóng)略差；耐饑力強(qiáng)；繁殖力強(qiáng)。
7、植物檢疫對(duì)象是指 主要靠人為力量而傳播的危險(xiǎn)性病、蟲(chóng)、雜草；對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)威脅很大，能造成經(jīng)濟(jì)上的嚴(yán)重?fù)p失；僅在局部地區(qū)發(fā)生。
8、“ IPM ”的科學(xué)性與合理性在于 允許害蟲(chóng)在經(jīng)濟(jì)損失水平以下繼續(xù)存在；以生態(tài)系統(tǒng)為管理單位；充分利用自然控制因素的作用；強(qiáng)調(diào)各種防治措施的優(yōu)化組合；提倡多學(xué)科協(xié)調(diào)攻關(guān)。
9、 在制定害蟲(chóng)的防治指標(biāo)時(shí)，一般要考慮的幾個(gè)方面是 蟲(chóng)口密度、作物品種與生育期、天敵數(shù)量與作用、農(nóng)藥和防治費(fèi)用、產(chǎn)品價(jià)格等。
10 、突背蔗龜成蟲(chóng)大量出土的條件是 翅色變黑 ，天氣悶熱無(wú)風(fēng)，降雨。
11 、黑色蔗龜是 圍田 蔗區(qū)為害的主要種類，其成蟲(chóng) 為害甘蔗的 幼苗基部 近種苗處，所造成的損失較幼蟲(chóng) 大 。
12 、柑桔木 虱 的為害可分為 4 ， 5 月春梢時(shí)期 為害和 秋梢新葉期 為害，在有黃龍病的果園以 木 虱 為害損失較嚴(yán)重。
13 、柑桔全爪螨在樹(shù)冠上的分布規(guī)律是 聚集分布 樹(shù)冠外層的蟲(chóng)口密度比內(nèi)層大。
14 、星天牛幼蟲(chóng)在柑桔上主要為害成年樹(shù)的 主干基部和主干， 可見(jiàn)害枝 而光盾綠天牛的為害特點(diǎn)是 幼蟲(chóng)主要為害枝條。
15 、黃曲條跳甲的防治應(yīng)當(dāng) 抓苗期、保苗，較好的藥劑和施藥方式是 苗期辛硫磷 500 倍液噴施。
16 、柑桔木虱屬 同翅 目 木 虱 科， 是 柑桔黃龍 病的傳播媒介。
17 、柑桔全爪螨 發(fā)生的 2 個(gè)高峰期是 春季 和 秋季 。
18 、為害芒果新梢的主要害蟲(chóng)是 芒果癭蚊 和 芒果黃線尾夜蛾。
19 、我國(guó)南方十字花科蔬菜上害蟲(chóng)主要有 小菜蛾、菜青蟲(chóng)、斜紋夜蛾、甜菜夜蛾、煙粉 虱 、蚜蟲(chóng)等
20 、蔬菜上為害較重的蚜蟲(chóng)主要有 菜蚜、瓜 蚜 、豆 蚜 。
二、判斷題（共 10 題，每題 1 分）
1 、玉米對(duì)玉米螟的抗性在生長(zhǎng)后期比前期更強(qiáng)。（ ╳ ）
2 、倉(cāng)庫(kù)害蟲(chóng)比一般害蟲(chóng)較耐高溫。（ √ ）
3 、水稻孕穗期有利于稻癭蚊為害。（ ╳ ）
4 、大風(fēng)雨能降低螨類的種群數(shù)量。（ √ ）
5 、在柑桔 春梢期不用 防治柑桔潛葉 蛾 。（ √ ）
6 、黃曲條跳甲成蟲(chóng)為害寄主葉片，幼蟲(chóng)為害根部。（ √ ）
7 、 桔全爪螨 的為害造成黑果皮。（ ╳ ）
8 、菜粉蝶主要為害十字花科蔬菜。（ √ ）
9 、黑色 蔗 龜在圍田區(qū) 為害較 嚴(yán)重。（ √ ）
10 、褐稻 虱 和白背飛虱可作遠(yuǎn)距離遷飛。（ ╳ ）
三、寫(xiě)出下列害蟲(chóng)中文名或拉丁文學(xué)名（共 10 題，每題 1 分）
1 、三化螟： Scirpophaga incertulas ( Walker )
2 、柑桔木虱： Diaphorina citri (Kuway)
3 、小地老虎： Agrotis ypsilon Pottemberg
4 、玉米象： Sitophilus zeamais Motschulsky
5 、小菜蛾： Plutella xylostella (Linnae)
6 、 Chilo suppressalis (Walker): 二化螟
7 、 Sesamia inferens (Walker) ：大螟
8 、 Sitotroga cerealella (Olivier): 麥蛾
9 、 Pieris rapae (Linnae) ：菜粉蝶
10 、 Predenia liture (Fabricius) ：斜紋夜蛾
四、問(wèn)答題（ 1 、 2 題每題 5 分， 3 、 4 、 5 題每題 10 分，共 40 分）
1 、簡(jiǎn)述倉(cāng)庫(kù)害蟲(chóng)的主要綜合措施。
（ 1 ）、植物檢疫
（ 2 ）、清潔衛(wèi)生：清潔，消毒，改造，隔離
（ 3 ）、機(jī)械防治：風(fēng)車(chē)除蟲(chóng)，篩子除蟲(chóng)，壓蓋糧面防治麥蛾，抗蟲(chóng)糧袋，誘蟲(chóng)竹筒
（ 4 ）、物理防治：高溫，低溫，缺氧保管，電離輻射，利用光能滅蟲(chóng)
（ 5 ）、化學(xué)防治：藥劑噴撒防蟲(chóng)帶，空倉(cāng)及器材的藥劑消毒，谷物保護(hù)劑的應(yīng)用，毒氣熏蒸
（ 6 ）、生物防治：微生物，性引誘劑，生長(zhǎng)調(diào)劑，生長(zhǎng)抑制劑，天敵昆蟲(chóng)
2 、簡(jiǎn)述稻飛虱遷飛的主要依據(jù)。
同期突增、突減，高空網(wǎng)捕，標(biāo)記釋放回收，卵巢發(fā)育進(jìn)度分析，異地蟲(chóng)源同質(zhì)分析等。
3 、為什么說(shuō)綜合防治是害蟲(chóng)防治發(fā)展的必然趨勢(shì)？
答案要點(diǎn)：害蟲(chóng)綜合防治的定義與特點(diǎn)，“ 3R ”問(wèn)題的產(chǎn)生，“ IPM ”的科學(xué)性與合理性等方面闡述。
4 、簡(jiǎn)述荔枝蛀蒂蟲(chóng)的生物學(xué)習(xí)性和防治方法。
生物學(xué)習(xí)性
年發(fā)生世代：廣州 11 代，福州 8-9 代，世代重疊嚴(yán)重。
越冬蟲(chóng)態(tài)：幼蟲(chóng)或蛹
習(xí)性：成蟲(chóng)在夜間羽化、交配、產(chǎn)卵，喜在蔭蔽、潮濕、通風(fēng)透光差的果園產(chǎn)卵，具明顯的趨果性和趨嫩性；產(chǎn)卵部位：幼果中下部、果實(shí)成熟前在果肩附近龜裂縫間，葉片中脈附近、嫩梢小葉柄與復(fù)葉柄間；初孵幼蟲(chóng)蛀入植物組織中，整個(gè)取食期均在蛀道內(nèi)，至老熟時(shí)才出來(lái)結(jié)繭化蛹。化蛹在樹(shù)冠葉片上或在枯枝落葉上。
為害部位：葉片—中脈；花穗、嫩梢—木質(zhì)部；幼果—果核；近成熟和成熟果—果蒂
防治方法
農(nóng)業(yè)防治法：
結(jié)合科學(xué)栽培管理，控制冬梢抽發(fā)，壓低蟲(chóng)源
及時(shí)剪除陰枝、病蟲(chóng)枝，枯枝，增強(qiáng)果園通風(fēng)透光性
藥劑防治：
阿維菌素 2000-3000 倍 機(jī)油乳劑 200-400 倍 苦楝素
48% 樂(lè)斯本 800-1000 倍 10% 滅百可 2000 倍 25% 喹硫磷乳油 800 倍等
應(yīng)把握在成蟲(chóng)羽化始盛期（羽化率 30% 左右）開(kāi)始噴藥
5 、簡(jiǎn)述對(duì)粉虱類害蟲(chóng)的防治方法。
防治策略：
斷：針對(duì)粉虱在我國(guó)北方保護(hù)地越冬的特性，在秋季種植粉虱不喜歡的芹菜、生菜、韭菜等，從越冬環(huán)節(jié)切斷其生活史。
清：冬春季進(jìn)行清除殘株、雜草和熏蒸成蟲(chóng)，培育無(wú)蟲(chóng)苗
寄：創(chuàng)造條件，應(yīng)用寄生蜂控制其為害
壓：在果菜生長(zhǎng)前期，施用高效低毒殺蟲(chóng)劑壓低蟲(chóng)口基數(shù)
農(nóng)業(yè)防治：
嚴(yán)格控制煙粉虱侵入保護(hù)栽培地
種植健全幼苗，全面控制其發(fā)生發(fā)展
保護(hù)栽培地內(nèi)外，作物收獲后，要清除落葉殘株，及時(shí)除草，以消滅蟲(chóng)源。
注意搞好田間衛(wèi)生，整枝整下的腋芽、葉子、殘枝等一定要帶出溫室外，集中銷毀。
加強(qiáng)檢疫：
嚴(yán)格檢查調(diào)撥的幼苗植株，防止其分布區(qū)域的繼續(xù)擴(kuò)大。
生物防治：
釋放草蛉：每畝釋放中華草蛉卵 9 萬(wàn)、 6 萬(wàn)和 3 萬(wàn)時(shí)，蟲(chóng)口減退率分別為 83.5% 、 72.3% 和 68.2% 。釋放麗蚜小蜂；當(dāng)粉虱在番茄上達(dá) 0.5/ 株時(shí)，每隔兩周釋放 1 次，共 3 次釋放麗蚜小蜂 15 頭 / 株。
化學(xué)防治：
防治適期 粉虱類體表有一層蠟質(zhì)，抗藥力強(qiáng)，多種藥劑對(duì)卵幾乎無(wú)效，因此初見(jiàn)為害時(shí)立即防治。
輪換用藥，防止抗性產(chǎn)生

如何做好不同品種甜玉米種植試驗(yàn)的調(diào)查

水果玉米是近幾年發(fā)展并大力推廣的鮮食玉米，由于其果皮薄，口感細(xì)膩，營(yíng)養(yǎng)豐富，可以鮮食、煮熟食和速凍保鮮或制作罐頭食品，深受廣大消費(fèi)者青睞。另外，水果玉米除能食用果穗外，其莖葉是牲畜的優(yōu)質(zhì)飼料，發(fā)展大有潛力。種植水果玉米畝產(chǎn)值可達(dá)3000元左右，可以調(diào)整農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收益，但技術(shù)性強(qiáng)，我場(chǎng)通過(guò)近幾年對(duì)水果玉米的種植，總結(jié)出以下水果玉米優(yōu)質(zhì)高效栽培技術(shù)措施。
一、選擇優(yōu)良品種
水果玉米主要以幼嫩果穗作為水果、蔬菜鮮食上市或做罐頭制品，宜選用適應(yīng)性強(qiáng)、果穗均勻、品質(zhì)好、純度高的品種，并注意品種早、中、晚熟互相搭配，能源源不斷地為市場(chǎng)和加工廠提供原料。選擇優(yōu)良品種非常關(guān)鍵，對(duì)作物的產(chǎn)量、商品性有很大的作用。如利瑪1號(hào)、利瑪2號(hào)等，這些品種甜度高、品質(zhì)好，均可以種植。全年氮磷鉀需求比例約為：1：0.5：1.2。復(fù)合肥（16-19-10）35kg或（15-15-15）30kg。玉米的需肥規(guī)律是苗期占整個(gè)生育期追肥肥總量的2%，穗期占85%，粒期占13%。
【京科糯2000】 選育單位：北京市農(nóng)林科學(xué)院玉米研究中心
品種來(lái)源：母本京糯6，來(lái)源于中糯1號(hào)；父本BN2，來(lái)源于紫糯3號(hào)。
特征特性：在西南地區(qū)出苗至采收期85天左右,與對(duì)照渝糯7號(hào)相當(dāng)。適應(yīng)廣，抗病、抗力性強(qiáng)。幼苗葉鞘紫色，葉片深綠色，葉緣綠色，花藥綠色，穎殼粉紅色。株型半緊湊，株高250厘米，穗位高95厘米-115厘米，成株葉片數(shù)19片?；ńz粉紅色，果穗長(zhǎng)錐型，穗長(zhǎng)19厘米，穗行數(shù)14行，百粒重（鮮籽粒）36.1克，籽粒白色，穗軸白色。在西南區(qū)域試驗(yàn)中平均倒伏（折）率6.9%。
經(jīng)四川省農(nóng)業(yè)科學(xué)院植物保護(hù)研究所兩年接種鑒定，中抗大斑病和紋枯病，感小斑病、絲黑穗病和玉米螟，高感莖腐病。經(jīng)西南鮮食糯玉米區(qū)域試驗(yàn)組織專家品嘗鑒定，達(dá)到部頒鮮食糯玉米二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)四川省綿陽(yáng)市農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所兩年測(cè)定，支鏈淀粉占總淀粉含量的100%，達(dá)到部頒糯玉米標(biāo)準(zhǔn)（NY/T524-2002）。經(jīng)揚(yáng)州大學(xué)檢測(cè)支鏈淀粉占總淀粉的98.52%，皮渣率8.31%。
產(chǎn)量表現(xiàn)：2005年19個(gè)試點(diǎn)，平均畝產(chǎn)867.8kg，比對(duì)照增產(chǎn)34.1%，產(chǎn)量居第1位；2004年平均畝產(chǎn)891.1kg，比對(duì)照增產(chǎn)30.3%，產(chǎn)量居第1位。兩年39點(diǎn)次，39點(diǎn)增產(chǎn)，平均畝產(chǎn)879.5kg，比對(duì)照平均增產(chǎn)32.1%。
審定意見(jiàn)：該品種符合國(guó)家玉米品種審定標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)審定。糧、經(jīng)、飼、果兼用型糯玉米新品種“京科糯2000”
每畝用種3.5斤--4斤。
二、做好播種前準(zhǔn)備
1.隔離條件 水果玉米的甜性受陰性基因控制，如果與普通玉米或者不同類型的甜玉米串粉，就會(huì)產(chǎn)生花粉直感現(xiàn)象，變成普通玉米，失去甜味，影響品質(zhì)，所以，水果玉米要與其它品種的玉米隔離種植。隔離方式有空間隔離、時(shí)間隔離和障礙物隔離，一般空間隔離距離300米，若時(shí)間隔離時(shí)，一般播種錯(cuò)期20天以上，也可以利用村莊、樹(shù)林、山丘等障礙物進(jìn)行隔離，最好采用空間隔離。
2.選地整地 要選擇地勢(shì)平坦，土壤肥力均勻，灌溉條件好的中上等肥力土地，播種前澆好底墑水，一星期以后進(jìn)行精細(xì)旋耕，平整土地，做到地面平而細(xì)，殘茬不外露，無(wú)土塊突起，以利種子順利出苗。
3.施足底肥 在耕地時(shí)，每畝均勻撒施有機(jī)復(fù)合肥50公斤，尿素40公斤，但要注意種肥隔離。
4.鋪地膜 有條件的地方可以實(shí)施鋪膜種植。在一些春季干燥，少雨多風(fēng)，雨量集中在7-9月份的地方，進(jìn)行鋪膜種植經(jīng)濟(jì)效益比較好。因?yàn)殇伳ぜ瓤梢蕴岣叩販?，提早播種，使產(chǎn)品早日上市，又可以防止水分蒸發(fā)，保持土壤水分，降低產(chǎn)品生產(chǎn)成本。鋪地膜可以人工鋪，或用鋪膜機(jī)，一般帶距為100厘米，壟寬80厘米，壟高15厘米，地膜要拉直拉緊，鋪平，四周用土蓋嚴(yán)實(shí)，每隔2米用土壓一道防風(fēng)帶，防止被風(fēng)刮起。
5.選種浸種 播種前在晴天進(jìn)行晾曬1-2天可以提高種子的發(fā)芽率和發(fā)芽勢(shì)，再精選一下，除去雜粒、破損粒，嚴(yán)防其它種子混入。如果混入其它普通玉米，而普通玉米長(zhǎng)勢(shì)強(qiáng)，花粉量大，串粉后，水果玉米的質(zhì)量就會(huì)大大下降，甚至不能作為水果玉米銷售。
清水浸種 冷水浸種12～24小時(shí)，或用50℃溫水浸種6～12小時(shí)，可使種子發(fā)芽、出苗快而整齊。
人尿浸種 用30％人尿浸種12小時(shí)，或用50％人尿浸種6～8小時(shí)，可加速種子內(nèi)部養(yǎng)分的轉(zhuǎn)化，利于增育壯苗，可增產(chǎn)5％～10％。
磷酸二氫鉀浸種 用500倍磷酸二氫鉀溶液浸種8～12小時(shí)，可比不浸種的玉米早出苗1～2天，增產(chǎn)效果明顯。
辛硫磷拌種 用50％辛硫磷乳油50克，對(duì)水20～40千克，拌玉米種250～500千克，可防治苗期地下害蟲(chóng)。
粉銹寧拌種 用25％粉銹寧可濕性粉劑按種子重量的0．4％拌種，可防治玉米絲黑穗??；用15％粉銹寧按種子重量的0．4％拌種，可防治玉米黑粉病。
立克秀拌種 用2％立克秀濕拌種劑30克，拌玉米種10千克，可防治玉米絲黑穗病。
多菌靈拌種 用50％多菌靈可濕性粉劑按種子重量的0．5～0．7％拌種，可防治玉米絲黑穗??；用50％多菌靈1000倍液浸種24小時(shí)，可防治玉米干腐病。
萎銹靈悶種 用20％萎銹靈500克，加水2．5千克，拌種25千克，堆悶4小時(shí)，晾干播種，可防治玉米絲黑穗病。
三、適時(shí)播種
為了提高經(jīng)濟(jì)效益，盡可能在蔬菜淡季上市，這樣，根據(jù)市場(chǎng)需求和氣候條件，確定播種期就尤為重要。一般地表平均氣溫穩(wěn)定在13℃，5厘米地溫達(dá)到11℃以上就可以播種。水果玉米發(fā)芽快慢還和土壤水分密切相關(guān)，當(dāng)溫度一定，在最適水分范圍內(nèi)，土壤水分多時(shí)發(fā)芽快。一般播種在四月下旬，采取地膜覆蓋可以提前10--15天播種;采用薄膜移栽技術(shù)可以提前20天播種。最晚應(yīng)該在7月10日以前為宜，保證在早霜前收獲。應(yīng)避免在5月下旬到6月中旬播種，此期間播種的玉米開(kāi)花授粉期正遇7--8月伏旱天氣，易造成植株托尖，確?；蚩諚U。
甜玉米播種量1-1.5 kg／667m2。若進(jìn)行地膜覆蓋種植，按一壟種2行，株距35-40厘米，每畝留苗3500-4000株，露地種植每畝留苗4000株左右，確保苗全苗勻，合理密植。甜玉米播種后覆土宜淺，因?yàn)樘鹩衩追N子較扁，淀粉含量少，頂土能力差。進(jìn)行人工點(diǎn)播或機(jī)械播種時(shí)可以適當(dāng)?shù)亩嗖ィ垦úシN3-4粒，播種深度4-5厘米。水果玉米以出售鮮穗為主或是做罐頭用，種植時(shí)應(yīng)分批分期播種，做到鮮穗早、中、晚期分批上市，或根據(jù)工廠加工能力和不同時(shí)期的需要量，合理安排播種時(shí)間，最終獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益。
注意：播種后馬上除草。
四、加強(qiáng)田間管理
1.苗期管理 要及早查苗補(bǔ)苗。由于播種較早，地溫低，出苗慢，所以要及時(shí)查苗，確保全苗，壯苗。一般播種后7-10天發(fā)現(xiàn)缺苗斷壟及時(shí)用浸泡催芽的種子補(bǔ)種，以保證足夠的密度。適時(shí)間苗，定苗。間苗的作用是避免苗與苗互相擁擠，從而促進(jìn)個(gè)體發(fā)育壯實(shí)。定苗實(shí)際上是最后一次間苗，它對(duì)密度、壯苗都有影響，一般4-5片葉時(shí)間苗，6-7片葉時(shí)定苗，每畝定苗3500-4000株為宜。甜玉米苗期較耐旱，但怕澇害，侵泡一夜可能死苗，應(yīng)及時(shí)排水。
注意：甜玉米播種后覆土宜淺，因?yàn)樘鹩衩追N子較扁，淀粉含量少，頂土能力差。
2.中耕鋤草 中耕除草具有提高地溫、保蓄土壤水分和改善營(yíng)養(yǎng)狀況的作用，中耕鋤草應(yīng)掌握淺-深-淺的原則，第一次在4-5片葉時(shí)進(jìn)行淺中耕，一般3厘米左右；7-8片葉時(shí)深中耕，一般10厘米左右，拔節(jié)以后再淺中耕一次并配合培土，以增強(qiáng)植株的抗倒伏能力。
3.適時(shí)打杈 水果玉米由于自己的品種特性以及種植時(shí)期基肥充足，植株分蘗較多，當(dāng)玉米長(zhǎng)出分蘗時(shí)要及時(shí)打掉，宜早不宜遲。第一次在剛開(kāi)始長(zhǎng)出分蘗時(shí)進(jìn)行，7-8天以后再打一次，以除早除小不傷主莖為原則，可以促進(jìn)水分和養(yǎng)分充分供給主莖穗，從而提高產(chǎn)品的質(zhì)量和產(chǎn)量。
4.澆水 在澆好底墑水的情況下，根據(jù)自然降雨和土壤墑情進(jìn)行適時(shí)澆水，在拔節(jié)期澆水一次，吐絲灌漿期澆水一次，要保證在采摘上市時(shí)土壤水分供應(yīng)充足，從而使其果穗籽粒水分飽滿、口感好。
5.科學(xué)用肥 在施好底肥的情況下，水果玉米在生長(zhǎng)期還要進(jìn)行追肥，追肥時(shí)間根據(jù)其需肥規(guī)律分兩期進(jìn)行，一次在拔節(jié)期8-9片葉時(shí)追施肥料，每畝施尿素15公斤、全元微肥5公斤，另一次在抽雄前10天左右，再追施尿素10公斤/畝。這樣可以促進(jìn)莖稈粗壯、穗大粒多、提高產(chǎn)量。
6. 管理不善，草多，植株衰弱，連作或雨水多時(shí)甜玉米易感染大、小斑病，施用磷鉀肥可增強(qiáng)植株抗病性。在葉斑病發(fā)生的初期可噴藥2-3次，每隔7天噴藥一次，常用藥有50%多菌靈500倍液；70%的甲基托布津600倍液；90%代森錳鋅1000倍液；每畝噴100-150公斤藥液。紋枯病與水稻紋枯病相同，在水稻田種植甜玉米可以傳染此病，藥劑防治，每畝用稻腳青一兩或稻寧2兩加水100公斤；或用1%井崗霉素500克加水200公斤，噴粗霧于植株下部。粘蟲(chóng)防治可用2.5%敵百蟲(chóng)粉每畝噴粉4-5斤，殺蟲(chóng)效果好；或用90%敵百蟲(chóng)或50%敵敵畏1000-1500倍液，每畝噴施100公斤。水果玉米含糖量高，易招致玉米螟害蟲(chóng)的危害，果穗受害后，嚴(yán)重影響商品的質(zhì)量，玉米螟的防治可用顆粒劑撒心葉，用3%的米樂(lè)爾顆粒劑撒于心葉，藥效長(zhǎng)，效果好。或用每克含孢子50-100億的白僵菌粉1份，制成10-20倍顆粒劑撒于心葉效果較好。或用每克含孢子在100億以上的殺螟桿菌粉1斤，加水750-1000公斤，灌注心葉，殺螟蟲(chóng)效果好。撒心葉或灌心葉的防蟲(chóng)措施應(yīng)在大喇叭口期進(jìn)行。雌穗花絲上蟲(chóng)害嚴(yán)重，在花絲枯萎后可用生物殺蟲(chóng)劑B.T乳劑或殺蟲(chóng)雙或巴丹或大神工等進(jìn)行防治。在大發(fā)生時(shí)，在幼蟲(chóng)二齡前施用顆粒劑灌心或藥劑噴霧防治。在玉米心葉期，藥劑可選用5%辛硫磷顆粒劑1～1.5千克/畝，或3%地正丹顆粒劑或3%護(hù)地凈顆粒劑3.0～4.0千克/畝，或用Bt配成顆粒劑撒施在心葉，在玉米心葉末期和穗期，也可選用5%銳勁特懸浮劑l 000倍液，或48%樂(lè)斯本乳油1 000倍液，或2.5%敵殺死乳油4 000倍液，或5.7%天王百樹(shù)乳油1 500～2 000倍液，或52.25%農(nóng)地樂(lè)乳油1 500倍液，50%辛硫磷乳油1 200倍液等噴霧防治。 蚜蟲(chóng)防治可用40%樂(lè)果或50-80%敵敵畏乳劑1500-2000倍液或用50%辟蚜霧每畝用20-30克。嚴(yán)禁用殘效期長(zhǎng)的劇毒農(nóng)藥。
7.化控技術(shù)
1、大喇叭期噴健壯素、矮豐素、縮節(jié)胺等化學(xué)激素，控制玉米徒長(zhǎng)，減少營(yíng)養(yǎng)損耗和水分的散失，增加產(chǎn)量。
2、通過(guò)人工去雄、肥料調(diào)節(jié)、激素利用的方法，促進(jìn)玉米早熟。（1）人工去雄。在玉米開(kāi)花前期以3：1的比例，去3行的雄，留1行，以保授粉，到后期再去掉剩下的1行，可提早3—5天成熟。（2）施用肥料調(diào)節(jié)生育期。鋅肥拌種、微肥噴葉、后期控氮等方法都可在提早出苗的基礎(chǔ)上，提早成熟5—7天。（3）激素利用。在作物生長(zhǎng)后期，葉面噴施乙烯利、赤霉素等，可提早成熟3—5天。
五、適時(shí)采收和銷售
水果玉米籽粒含糖量在授粉后乳熟期最高，采收過(guò)早，則干物質(zhì)和各種營(yíng)養(yǎng)成分不足、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值低、口味差；采收過(guò)晚，則果皮變硬，雖然果穗大、產(chǎn)量高，但是糖分降低、口味降低。一般適時(shí)收獲為授粉后25天左右，甜度最高、籽粒全乳熟狀態(tài)為最佳。授粉后20天開(kāi)始檢查，適時(shí)采收，但由于品種不同，采收時(shí)間也不全一樣，應(yīng)根據(jù)品種和種植地點(diǎn)具體確定。
采收時(shí)最好當(dāng)天采收當(dāng)天銷售，如果遠(yuǎn)距離銷售必須采取一定的保鮮措施，防止果穗由于呼吸作用消耗掉自身的營(yíng)養(yǎng)成分和水分，造成新鮮度和質(zhì)量的下降。
鮮穗采收后，空稈可以做青飼料，使其莖葉都得到充分合理的利用，也可以獲得一部分收入。
玉米除草劑：莠去津（阿特拉津）、乙草胺、都爾、拉索等單劑，或用復(fù)合劑：40%阿特拉津膠懸劑+72%都爾乳油，一、玉米除草劑種類(1)、阿特拉津,阿特拉律又稱莠去津： 在高溫下、堿和無(wú)機(jī)酸可將其水解為無(wú)除草活性的羥基衍生物。在玉米中的允許殘留量為0.02×10-6。市售制劑有50可濕性粉劑和40的膠懸劑。阿特拉津（莠去津）是選擇性內(nèi)吸型，苗前、苗后使用的除草劑。在玉米上可防治一年生禾本科雜草和闊葉雜草，對(duì)某些多年雜草也有一定抑制作用。 玉米在播后苗前用藥：土壤有機(jī)質(zhì)含量l～2的地區(qū)每畝用40的膠懸劑175～200毫升，有機(jī)質(zhì)含量3～5和雜草多的地區(qū)每畝用40膠懸劑200～250毫升，沙質(zhì)土用下限，粘質(zhì)上用上限，播后1～3天，加水30千克用噴霧器噴灑土表。 玉米苗后處理：可在4葉期進(jìn)行。要求同苗前處理基本一樣。該除草劑對(duì)豆類和桃樹(shù)敏感，用藥時(shí)應(yīng)嚴(yán)加注意。(2)、2，4-滴丁酯： 純品為無(wú)色油狀液體，揮發(fā)性強(qiáng)，遇堿分解。制劑為72乳油。該除草劑為內(nèi)吸選擇性除草劑，主要防治禾本科作物田中的雙子葉雜草及某些惡性雜草。玉米出苗后4～5葉期施藥，每畝用45～90克加水15～75干克，噴灑雜草葉面。如苗前處理，播后3～5天噴藥為宜，進(jìn)行莖、葉處理的不宜超過(guò)5葉期，用藥量每畝50～100克，加水l5～75千克。一般有效期為3～6星期，對(duì)單、雙子葉雜草均有效。對(duì)棉花大豆等作物有害，使用時(shí)要有一定的隔離區(qū)。(3)、甲草胺又名拉索： 在強(qiáng)酸和堿性條件下水解。玉米允許殘留量0.0510。對(duì)眼睛和皮膚有較強(qiáng)的刺激作用。市售商品有43和48的乳油以及10、15的顆粒劑。甲草胺是一種選擇性苗前使用的除草劑，可防除一年生禾本科雜草和某些闊葉雜草。玉米田播后苗前或定植后雜草萌芽前用藥，43乳油每畝175～300克，對(duì)水50～60千克，均勻噴霧于表土(干旱地區(qū)藥后淺混土2～4厘米)。若濺入眼睛和皮膚，立即用清水沖洗，并從速就醫(yī)、若誤服，應(yīng)立即送醫(yī)院搶救，催吐或用5碳酸氫鈉溶液洗胃。(4)、乙草胺： 乙草胺與甲草胺同屬于酸胺類除草劑，對(duì)眼睛和皮膚有輕微刺激作用。制劑有43和50的乳油。乙草胺是選擇性旱田、芽前除草劑，在土壤中藥效可持續(xù)8周以上，一次施藥可控制整個(gè)生育期無(wú)雜草危害?？煞莱荒晟瘫究齐s草，但對(duì)多年生雜草無(wú)效。雜草對(duì)乙草胺的主要吸收部位是芽鞘，因此必須在雜草出土前施用。每畝用50的乳油50～70克，土壤濕度大的南方旱田每畝用30～60克，東北旱田每畝用130克，加水40～60千克，在播后苗前噴灑。黃瓜、水稻、菠菜、小麥、韭菜、谷子、高粱等作物對(duì)乙草胺敏感，不宜使用。(5)、百草枯（克無(wú)蹤）： 百草枯是速效滅生性觸殺型除草劑，玉米上可用于免耕除草或后期成株雜草的防除（定向除草）。玉米出苗前每畝用15水劑265～400毫升，對(duì)水20～30千克，噴霧。噴藥后24小時(shí)勿讓家畜進(jìn)入噴藥區(qū)。人誤服中毒后，應(yīng)立即催吐并送醫(yī)院就治。因?yàn)闇缟猿輨┯杏鐾菱g化的特點(diǎn)，所以藥液配制時(shí)必須用清水，配藥時(shí)應(yīng)充分搖勻以利于全面提高防除效果;玉米土壤封閉除草劑有很多 ，如乙阿合劑，乙草胺，都阿合劑，阿特拉津（莠去津）等。二、玉米不宜用的除草劑：1、 精喹禾靈(精禾草克)玉米對(duì)精喹禾靈敏感，誤施或鄰近地塊施藥，霧滴飄移到玉米植株上都會(huì)產(chǎn)生藥害。不能用于玉米田。鄰近地塊施用精喹禾靈應(yīng)留出足夠距離的隔離帶，施藥時(shí)注意風(fēng)向和風(fēng)力，防止藥液飄移至玉米田。一旦施藥嚴(yán)重，應(yīng)及時(shí)補(bǔ)種。2、 氯嘧磺隆(豆磺隆)前茬作物施用氯嘧磺隆或局部著藥量過(guò)高，殘留于土壤中的氯嘧磺隆可使后茬玉米產(chǎn)生藥害。氯嘧磺隆不宜用于玉米田，尤其不能在苗前施用。前茬大豆田施用氯嘧磺隆過(guò)量，或施藥不均勻，后茬也不宜種植玉米。3、煙嘧磺隆(玉農(nóng)樂(lè))玉米對(duì)煙嘧磺隆耐藥，正常施用一般不會(huì)產(chǎn)生藥害，只有施藥量過(guò)大，或局部著藥量過(guò)大時(shí)才會(huì)出現(xiàn)藥害癥狀。施過(guò)有機(jī)磷殺蟲(chóng)劑再施煙嘧磺隆可能產(chǎn)生藥害。避免過(guò)量施藥，保證施藥均勻。產(chǎn)生藥害一般不必采取措施。用萘二甲酐對(duì)玉米種子包衣可減少煙嘧磺隆與有機(jī)磷殺蟲(chóng)劑作用所造成的藥害。4、草甘膦(農(nóng)達(dá))玉米對(duì)草甘膦敏感，誤施或藥液飄落到玉米植株上都會(huì)產(chǎn)生藥害。避免誤施和藥液飄落到玉米田。由于藥害發(fā)展緩慢，需數(shù)十日才會(huì)觀察到死苗。所以，發(fā)生藥害應(yīng)盡早根據(jù)可能著藥情況采取措施。如果每公頃施藥量超過(guò)600克，就應(yīng)考慮毀種。5、烯禾啶(拿捕凈)玉米對(duì)烯禾啶敏感，誤施或鄰近地塊施用烯禾啶，霧滴飄落到玉米植株上均可產(chǎn)生藥害。烯禾啶不能用于玉米田。鄰近地塊施用烯禾啶應(yīng)留出足夠的隔離帶，施藥時(shí)注意風(fēng)向和風(fēng)力，防止藥液飄移至玉米田。一旦誤施藥害嚴(yán)重，應(yīng)及時(shí)補(bǔ)種或毀種。玉米田除草劑主要有以下幾類：1、異丙草胺與莠去津類：產(chǎn)品有玉地清、玉歡等;2、乙草胺與莠去津類：產(chǎn)品有新乙阿、乙莠水等;3、乙草胺、甲草胺與莠去津類：產(chǎn)品主要有玉草凈、玉草必殺等; 4、丁草胺、莠去津類：產(chǎn)品主要有衛(wèi)玉、玉無(wú)憂等 5、煙嘧磺隆+莠去津從目前玉米田除草劑的配方看，異丙草胺與莠去津是今后玉米田除草劑更新?lián)Q代較理想的產(chǎn)品，對(duì)此，農(nóng)民在選用時(shí)要因地制宜，根據(jù)不同的地理環(huán)境和雜草種類選用不同配方的除草劑，選購(gòu)時(shí)一定要向經(jīng)營(yíng)單位說(shuō)明你所用除草劑地塊土壤類別及雜草種類，以便選用適時(shí)對(duì)路的除草劑產(chǎn)品，提高除草效果。(四)、田間施藥注意事項(xiàng)：1、因?yàn)闇缟猿輨┯杏鐾菱g化的特點(diǎn)，所以藥液配制時(shí)必須用清水，配藥時(shí)應(yīng)充分搖勻以利于全面提高防除效果;2、不論那種類型的玉米田，土壤墑情要好，土壤地表墑情應(yīng)在75以上，噴藥時(shí)間應(yīng)掌握在上午9時(shí)前、下午5時(shí)后。隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的不斷推廣應(yīng)用和農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力的大規(guī)模轉(zhuǎn)移，化學(xué)除草劑越來(lái)越被農(nóng)民接受并普遍應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。近幾年，我國(guó)除草劑發(fā)展迅速，尤其是玉米除草劑，品種繁多，使用技術(shù)要求高，使用不當(dāng)不但起不到除草效果，還會(huì)對(duì)玉米產(chǎn)生藥害。因此，選擇對(duì)路的除草劑品種并掌握好使用技術(shù)對(duì)提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平尤為關(guān)鍵.在此介紹幾種常用玉米除草劑的種類及使用技術(shù)，以供農(nóng)民朋友參考。 一、甲草胺。別名拉索，又名草不綠，48％乳油。甲草胺為選擇性苗前使用的除草劑，可防除1年生禾本科雜草和某些闊葉雜草。施用后被雜草幼芽吸收，使幼芽不出土即被殺死。在玉米播種后出苗前使用，每畝用量175-300毫升。甲草胺對(duì)大豆安全，故也適用于玉米與大豆間作地化學(xué)除草。 二、乙草胺。50％乳油，是我國(guó)目前產(chǎn)量最大的1種除草劑?？煞莱?年生禾本科雜草，對(duì)雙子葉雜草防除效果較差。乙草胺對(duì)雜草的作用部位是芽鞘和幼根。因此，這種除草劑在雜草出苗前使用效果較理想，通常在玉米播種后出苗前使用，每畝用量150-200毫升。該除草劑對(duì)大豆、花生安全，也適用于玉米與大豆、花生間作地。 三、丁草胺。50％、60％乳油，在玉米播種后出苗前使用，每畝用50％丁草胺150-180毫升，60％丁草胺125-150毫升。丁草胺對(duì)大豆、花生安全，故也適用于玉米與大豆、花生間作地，其除草特性與乙草胺很相似。 四、乙莠水。乙莠水為乙草胺與阿特拉津的混配劑，在玉米播種后出苗前使用，每畝用量200-300毫升。乙莠水對(duì)大豆、花生敏感，故不能用于玉米與大豆、花生間作地，只適用于玉米單作地。 五、阿特拉津。又名莠去津，40％膠懸液，是玉米田常用的廣譜除草劑。該除草劑為選擇性內(nèi)吸型苗前苗后除草劑，可防除1年生禾本科雜草和闊葉雜草，在玉米播種后1-3天使用（若天氣干旱需淺混土），每畝用量200-300毫升。在玉米四葉期使用，要求同苗前處理基本一樣。由于阿特拉津在土壤中持效期長(zhǎng)，易在土壤中殘留危害后茬作物，故一般在玉米3-5葉、雜草2-3葉時(shí)采用莖葉噴霧，減少土壤殘留。阿特拉津?qū)Χ诡愖魑锩舾?，在使用時(shí)要考慮下茬作物的安排，避免對(duì)下茬敏感作物產(chǎn)生藥害。 六、都爾。通用名為異丙甲草胺，72％乳油，每畝用量100-150毫升。都爾對(duì)下茬作物安全，其使用技術(shù)與乙草胺相同。 七、百草枯。速效滅生性觸殺型除草劑，對(duì)單、雙子葉植物的綠色組織均有很強(qiáng)的破壞作用，不能傳導(dǎo)，只能使受藥部位受害，藥劑與土壤接觸即被吸附鈍化失效，施藥后很短時(shí)間即可播種玉米。百草枯常用于免耕玉米除草和后期成株雜草的防除。每畝用百草枯15%水劑265-400毫升，常常在作物播種前或播后苗前使用殺死已長(zhǎng)出的大草，也可在玉米苗長(zhǎng)大后行間定向噴霧除草，無(wú)殘效。 在使用以上除草劑時(shí)，除要了解其施用對(duì)象、施用時(shí)期等使用技術(shù)外，還要兼顧天氣情況，不要在大雨前施用除草劑，以免因雨水沖洗造成除草劑流失或聚集，使藥效降低或產(chǎn)生藥害。同時(shí)嚴(yán)格掌握使用濃度和用工量，濃度太低，用量太少，起不到理想的除草效果；濃度太高，用量過(guò)大，又會(huì)傷害玉米。一般來(lái)說(shuō)，在土壤有機(jī)質(zhì)含量高和土壤含水量偏低的地塊，應(yīng)使用安全濃度的上限值；相反，應(yīng)使用下限值，不能隨意擴(kuò)大藥液、使用濃度和用藥量，避免帶來(lái)不應(yīng)有的損失。

案例式教學(xué)工作總結(jié)

案例式教學(xué)工作總結(jié)
在西方，案例教學(xué)可追溯到2000多年前的古希臘，蘇格拉底創(chuàng)造的“問(wèn)答法”教學(xué)就是案例教學(xué)的雛形。以下是案例式教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀。

案例式教學(xué)工作總結(jié)1 案例式教學(xué)是PBL教學(xué)的一種形式。本研究中以臨床真實(shí)病例為載體，引入臨床藥物治療所要解決的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和臨床用藥思維模式。此教學(xué)模式尤其適用于藥理學(xué)這種基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的橋梁課。由于案例式教學(xué)在大班授課中存在諸多實(shí)際困難，應(yīng)用效果鮮有報(bào)道。我校在2011級(jí)護(hù)理專業(yè)藥理學(xué)大班授課中引入案例式教學(xué)，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、結(jié)業(yè)考試成績(jī)初步評(píng)價(jià)其教學(xué)效果。
1對(duì)象與方法
1.1教學(xué)對(duì)象:遼寧中醫(yī)藥大學(xué)2011級(jí)高護(hù)、護(hù)理日語(yǔ)、護(hù)理英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生。其中高護(hù)與護(hù)理日語(yǔ)是一個(gè)教學(xué)班(89人)作為實(shí)驗(yàn)組，即案例教學(xué)組。護(hù)理英語(yǔ)教學(xué)班(90人)作為對(duì)照組，即傳統(tǒng)教學(xué)組。
1.2教學(xué)方法:實(shí)驗(yàn)組在藥理學(xué)總論、抗菌藥物概論等章節(jié)仍舊采用傳統(tǒng)教學(xué)法，在藥理學(xué)各論中大部分采用案例導(dǎo)入式教學(xué)，其中抗消化性潰瘍藥、抗糖尿病藥及抗菌藥采用案例討論式教學(xué)。對(duì)照組全部采用傳統(tǒng)教學(xué)法，結(jié)合多媒體，講授藥物分類、作用機(jī)制、臨床應(yīng)用及不良反應(yīng)等。
1.2.1案例導(dǎo)入式:在藥理學(xué)各論中，例如講授抗心絞痛藥時(shí)，先引入心絞痛臨床病例，再提出藥物治療問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，然后結(jié)合多媒體展開(kāi)理論教學(xué)。此法較傳統(tǒng)教學(xué)法的平鋪直敘生動(dòng)有趣，印象深刻。案例導(dǎo)入式教學(xué)占用學(xué)時(shí)數(shù)較少，對(duì)總學(xué)時(shí)影響微乎其微。這是與案例討論式教學(xué)相比突出的優(yōu)點(diǎn)。
1.2.2案例討論式:以抗糖尿病藥為例。首先教師介紹糖尿病的醫(yī)學(xué)知識(shí)，課前一周將糖尿病臨床病例及討論題發(fā)給學(xué)生。6-8名學(xué)生組成一個(gè)討論小組，由組長(zhǎng)組織課余交流與討論，形成小組內(nèi)觀點(diǎn)。課堂上以每個(gè)小組長(zhǎng)發(fā)言為主，其他成員也可補(bǔ)充。重點(diǎn)討論病例藥物治療方案是否合理，各組設(shè)計(jì)給藥方案與病例藥物治療方案異同點(diǎn)，并進(jìn)一步討論藥物作用機(jī)制、不良反應(yīng)等。最后教師解釋爭(zhēng)議大的問(wèn)題，梳理和總結(jié)教學(xué)大綱要求的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生明確所學(xué)章節(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2教學(xué)效果
2.1考試成績(jī):學(xué)期末進(jìn)行藥理學(xué)結(jié)業(yè)考試。實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組實(shí)行統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷。試題中考察識(shí)記、理解、應(yīng)用的知識(shí)各占22%，43%，35%，其中案例討論式教學(xué)章節(jié)分?jǐn)?shù)占18%。對(duì)兩組試卷成績(jī)總分及案例討論式教學(xué)章節(jié)成績(jī)分別采用SPSS 10.0軟件進(jìn)行成組t檢驗(yàn)。結(jié)果顯示:兩組試卷成績(jī)總分無(wú)顯著差異(P0.05)，但案例討論式教學(xué)章節(jié)成績(jī)有顯著差異(P0.01)，即案例教學(xué)組成績(jī)明顯高于傳統(tǒng)教學(xué)組。
2.2問(wèn)卷調(diào)查:學(xué)期末對(duì)案例教學(xué)組學(xué)生進(jìn)行不記名問(wèn)卷調(diào)查，評(píng)價(jià)案例式教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果的影響，采用卡方檢驗(yàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以P0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)果顯示:案例式教學(xué)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)生思考、分析、解決問(wèn)題及理論與實(shí)踐結(jié)合能力，師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛方面與傳統(tǒng)教學(xué)相比有顯著差異(P0.01)，案例式教學(xué)明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)。
3討論
通過(guò)對(duì)2011級(jí)高護(hù)、護(hù)理日語(yǔ)大班藥理學(xué)部分章節(jié)，進(jìn)行案例導(dǎo)入式和案例討論式理論教學(xué)實(shí)踐，采用考試成績(jī)及問(wèn)卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果表明:即使是大班授課，案例式教學(xué)在很多方面也優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)，適用于藥理學(xué)這門(mén)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的橋梁課。它把藥理學(xué)基本理論知識(shí)融入到臨床病例中，以鮮活形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，可以顯著提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。使學(xué)生學(xué)會(huì)獲取知識(shí)的手段和方法，提高學(xué)生利用獲得的資料去思考、分析和解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中把基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系和整合，有利于培養(yǎng)學(xué)生臨床思維能力。同時(shí)課堂師生互動(dòng)活躍的交流氣氛，有利于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，形成深刻的記憶。這也體現(xiàn)在案例討論式教學(xué)章節(jié)實(shí)驗(yàn)班成績(jī)明顯高于對(duì)照班。通過(guò)案例式教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為案例導(dǎo)入式教學(xué)在大班授課中具有優(yōu)勢(shì)。其所需的學(xué)時(shí)少，卻能提高課堂的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果，是一種值得在大班藥理學(xué)理論教學(xué)中推廣的方法。分析實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組試卷成績(jī)總分無(wú)顯著差異原因可能是與案例討論式教學(xué)部分占總學(xué)時(shí)數(shù)的比例偏少，期末試題中案例討論式章節(jié)試題部分的分值比例偏低(18分)，不能涵蓋所有案例討論式教學(xué)的授課內(nèi)容有關(guān)。這與崔廣智等研究結(jié)果相似。因此，案例式教學(xué)不但有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，而且能促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。此種以病例為載體的開(kāi)放式教學(xué)模式受到學(xué)生的普遍認(rèn)可和歡迎，也為高等醫(yī)藥院校大班藥理學(xué)教學(xué)改革提供一條可借鑒的思路。
案例式教學(xué)工作總結(jié)2 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和科技的快速發(fā)展與變革，多元化人才越來(lái)越受到社會(huì)的青睞。高等農(nóng)業(yè)院校作為農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要機(jī)構(gòu)，肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重任，勢(shì)必要緊跟時(shí)代步伐，深化教學(xué)體制改革，不斷調(diào)整人才培養(yǎng)方案。植物保護(hù)專業(yè)是我校傳統(tǒng)專業(yè)之一，其培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具備植物保護(hù)科學(xué)的基本知識(shí)、理論與技能，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力突出，掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有害生物防控技術(shù)，能在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)及植物保護(hù)相關(guān)領(lǐng)域從事經(jīng)營(yíng)與管理、推廣與開(kāi)發(fā)、技術(shù)與設(shè)計(jì)等工作的產(chǎn)業(yè)應(yīng)用型人才?！掇r(nóng)業(yè)昆蟲(chóng)學(xué)》課程作為植物保護(hù)專業(yè)骨干課程之一，其教學(xué)的理念和方法要有不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新，以滿足社會(huì)對(duì)新型植保人才的需求。本文就《農(nóng)業(yè)昆蟲(chóng)學(xué)》課程相關(guān)知識(shí)點(diǎn)采用案例式教學(xué)的方法，探討案例式教學(xué)在該門(mén)課程改革中的應(yīng)用效果與前景。
一、《農(nóng)業(yè)昆蟲(chóng)學(xué)》傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容及存在問(wèn)題
(一)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容
傳統(tǒng)農(nóng)蟲(chóng)的授課模式為以主要作物為主線，分別講述各種作物上主要害蟲(chóng)的各蟲(chóng)態(tài)形態(tài)特征、發(fā)生規(guī)律、為害癥狀及防治方法，這種講述方式只是簡(jiǎn)單地羅列，缺少變化，學(xué)生在課堂上很少有主動(dòng)思考的機(jī)會(huì)，課堂氣氛也不活躍，對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握主要是靠死記硬。實(shí)驗(yàn)課的形式也較單一，主要是對(duì)害蟲(chóng)的形態(tài)特征進(jìn)行觀察、繪圖、編制檢索表等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)田主要害蟲(chóng)，掌握其鑒定方法。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課堂上往往是依葫蘆畫(huà)瓢繪制主要識(shí)別特征，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這樣的授課方式不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也很少有機(jī)會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題，更無(wú)法做到開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
(二)傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問(wèn)題
1.教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是根據(jù)教材內(nèi)容和順序照本宣科，教學(xué)模式較為單一，主要是采取灌輸性的較為傳統(tǒng)的教學(xué)方式。實(shí)驗(yàn)課的課堂也比較死板，老師介紹實(shí)驗(yàn)害蟲(chóng)的種類、主要特征，讓學(xué)生一一對(duì)照、觀察，實(shí)驗(yàn)作業(yè)往往是繪某蟲(chóng)態(tài)主要鑒別特征、編某作物主要害蟲(chóng)檢索表、鑒定幼蟲(chóng)或成蟲(chóng)等內(nèi)容。老師把學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上需要完成的任務(wù)交代得一清二楚，學(xué)生在這樣的課堂上常有一些消極心態(tài)，容易應(yīng)付了事。這樣的教學(xué)模式，課堂效果不佳，學(xué)生盡管認(rèn)真記筆記，也完成了實(shí)驗(yàn)作業(yè)，卻常常不能很好地掌握所學(xué)內(nèi)容。
2.授課內(nèi)容缺乏實(shí)踐應(yīng)用性。傳統(tǒng)農(nóng)蟲(chóng)課程是以害蟲(chóng)為切入點(diǎn)，久而久之學(xué)生形成了固定的思維模式先鑒定害蟲(chóng)，再根據(jù)害蟲(chóng)確定該蟲(chóng)的為害方式和防治方法。但在受害農(nóng)田中，很多時(shí)候往往先看到的是被害狀，因?yàn)樵S多昆蟲(chóng)只有在為害的時(shí)候才出現(xiàn)，不取食時(shí)就藏匿起來(lái)，也有些昆蟲(chóng)是在地下或者植株內(nèi)部(如莖桿、果實(shí)、葉片內(nèi))為害，在植株表面是看不到它們的。學(xué)生在傳統(tǒng)授課方式下形成的思維方式不利于他們?cè)趯?shí)踐中做出正確的判斷。
二、案例式教學(xué)在《農(nóng)業(yè)昆蟲(chóng)學(xué)》課程中的應(yīng)用
案例式教學(xué)主要包括案例準(zhǔn)備、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)及效果評(píng)價(jià)等主要階段。
(一)選擇合理的案例
案例的選擇必須具有典型性。這就需要授課教師對(duì)所授課領(lǐng)域有充分的掌握，常到生產(chǎn)一線去實(shí)踐，深入到田間去調(diào)查，掌握主要害蟲(chóng)種類、為害特征等，從而總結(jié)出典型案例。例如，亞洲玉米螟是玉米田重要的鉆蛀性害蟲(chóng)，由于其幼蟲(chóng)的鉆蛀習(xí)性，在植株表面很難尋覓到該蟲(chóng)的蹤跡，但其為害特征卻很獨(dú)特，幼蟲(chóng)蛀食寄主植物的心葉，形成排孔蛀食雄穗形成折蓼蛀食莖稈組織，造成風(fēng)折倒伏，這些被害狀是很容易觀察到了。因此可以以田間被害狀為切入點(diǎn)，設(shè)置案例，這種方式更能引起學(xué)生的興趣，也更為直觀，避免學(xué)生死記硬背地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。
案例的選擇必須具有實(shí)用性。在大田中，許多蟲(chóng)害在同一植株上會(huì)同時(shí)發(fā)生，甚至并發(fā)病害，為了提高學(xué)生綜合能力和實(shí)踐能力，教師在選擇案例時(shí)必須綜合考慮，提出符合實(shí)際生產(chǎn)的案例。例如，許多具有刺吸式口器的害蟲(chóng)，在為害作物時(shí)會(huì)留下刺孔，導(dǎo)致刺孔周?chē)M織死亡，形成黃色小點(diǎn)兒;繼而由于壞死組織停止生長(zhǎng)，正常組織繼續(xù)生長(zhǎng)，會(huì)導(dǎo)致葉片等組織畸形;同時(shí)刺吸式口器害蟲(chóng)還能傳播病毒，引起病害。教師可以把這種綜合發(fā)生形成的被害狀作為案例提出，讓學(xué)生在分析案例的同時(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面、提高綜合能力。
(二)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行案例分析
教師將案例和問(wèn)題提供給學(xué)生，讓學(xué)生結(jié)合已學(xué)到的專業(yè)知識(shí)，通過(guò)查閱相關(guān)專業(yè)資料對(duì)案例進(jìn)行分析。教師可以給學(xué)生指定一些資料，以免學(xué)生盲目查閱，并要求學(xué)生利用課余時(shí)間，針對(duì)問(wèn)題，通過(guò)資料查詢得出結(jié)論。也可以將學(xué)生分組，每組設(shè)置不同的案例，并選出組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配任務(wù)和組織組內(nèi)討論，這樣不僅能讓學(xué)生通過(guò)討論相互補(bǔ)充，使學(xué)生在考慮問(wèn)題時(shí)更全面、更細(xì)致，而且更能提高學(xué)生積極性，活躍學(xué)生思維。
除了讓學(xué)生查閱文字資料，還應(yīng)該讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)踐課堂。我校植物保護(hù)專業(yè)學(xué)生在第六和第七學(xué)期從5月到10月需要參加為期6個(gè)月的季節(jié)性生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)生在實(shí)習(xí)基地直接參與生產(chǎn)管理或其中某一環(huán)節(jié)，了解禾谷類旱田作物、水稻、蔬菜、經(jīng)濟(jì)作物等作物的病蟲(chóng)害發(fā)生發(fā)展情況。植物保護(hù)實(shí)習(xí)基地為案例教學(xué)提供了很好的實(shí)踐平臺(tái)，教師可以充分發(fā)揮生產(chǎn)實(shí)習(xí)作用，將案例教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將案例教學(xué)的課堂搬到農(nóng)田。教師帶領(lǐng)學(xué)生在試驗(yàn)田中尋找合適案例，讓學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分析討論，通過(guò)對(duì)被害狀的觀察、害蟲(chóng)的尋找、作物生長(zhǎng)期和氣象條件等因素的分析得出結(jié)論。
(三)課堂討論及教師考評(píng)
學(xué)生通過(guò)組內(nèi)討論，得出統(tǒng)一結(jié)論，每組派1個(gè)代表闡述自己組得出的案例分析結(jié)果。之后教師引導(dǎo)其他組學(xué)生對(duì)該結(jié)論進(jìn)行相互討論、點(diǎn)評(píng)，最后由教師做總結(jié)和評(píng)價(jià)。對(duì)于重點(diǎn)問(wèn)題和回答模糊的問(wèn)題要重點(diǎn)進(jìn)行講解分析，學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解才能更加透徹、掌握更加容易。這種教學(xué)形式使老師與學(xué)生充分互動(dòng)，讓學(xué)生成為課堂主角，學(xué)生通過(guò)討論的過(guò)程，鍛煉了自己的思維方式和語(yǔ)言表達(dá)能力。
實(shí)踐課堂的案例點(diǎn)評(píng)則在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行，教師在田間直接聽(tīng)取學(xué)生討論，在此過(guò)程中，教師可以進(jìn)行必要的引導(dǎo)和干預(yù)，最后針對(duì)學(xué)生討論內(nèi)容給予必要的補(bǔ)充和評(píng)判。這樣的講授方式更加直觀，學(xué)生的印象也更為深刻。
三、案例式教學(xué)效果評(píng)價(jià)
(一)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更加濃厚
傳統(tǒng)教學(xué)，教師照本宣科，學(xué)生常感覺(jué)枯燥乏味、記憶困難，學(xué)習(xí)積極性自然下降。通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行分組討論、課堂辯論、到田間實(shí)際操作等過(guò)程，學(xué)生的參與意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)增強(qiáng)，課堂表現(xiàn)更加活躍，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力，還有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí)學(xué)生為了對(duì)案例進(jìn)行分析，必須查閱相關(guān)文獻(xiàn)、資料，這也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)化他們的創(chuàng)新意識(shí)。
(二)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升
案例式教學(xué)將傳統(tǒng)的教師是課堂的主角轉(zhuǎn)變成學(xué)生是課堂的主角，實(shí)現(xiàn)了由注入式、填鴨式的授課方式向引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，學(xué)生不再是被動(dòng)地學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、做筆記、復(fù)習(xí)、考試，而是主動(dòng)去探索未知的事物，有目的地去學(xué)習(xí)，這種轉(zhuǎn)變很大程度上提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣和能力。此外，學(xué)生在分組討論和課堂討論的過(guò)程中不僅可以暢述己見(jiàn)，也可以提出問(wèn)題和質(zhì)疑，通過(guò)這種討論可以有效地拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律和有效的學(xué)習(xí)方法。
大學(xué)教育不僅僅是讓學(xué)生掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是使學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法，授之以魚(yú)，不如授之以漁，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能讓學(xué)生受益終身。課堂教學(xué)時(shí)間畢竟有限，學(xué)生在走上工作崗位時(shí)需要解決的問(wèn)題卻是多元的、復(fù)雜的，只有擁有好的自學(xué)能力，才能勝任工作。在農(nóng)蟲(chóng)課堂上，教師可以從具有同種為害特征的害蟲(chóng)中選擇幾個(gè)典型案例進(jìn)行講解，以點(diǎn)概面，其他的讓學(xué)生通過(guò)工具書(shū)自己學(xué)習(xí)，以及到田間實(shí)際觀察。作業(yè)可以是制定幾種為害癥狀，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)基地調(diào)查符合這些特征的害蟲(chóng)有哪些，它們具有什么類型的取食器官，才導(dǎo)致它們具有相似的為害特征，如何有效防治。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生畢業(yè)后，不管到哪個(gè)地區(qū)工作，即使面對(duì)南北方氣候差異、作物差異、害蟲(chóng)差異，到田間不認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)睾οx(chóng)，依然能通過(guò)大學(xué)時(shí)掌握的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)相關(guān)資料提出有效的解決方案。
(三)學(xué)生實(shí)踐能力提高
植物保護(hù)專業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性、應(yīng)用性、操作性很強(qiáng)的學(xué)科。只有在教學(xué)中學(xué)生參與大量實(shí)踐學(xué)習(xí)，才能在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)各種各樣的`實(shí)際問(wèn)題，并運(yùn)用自己學(xué)習(xí)的知識(shí)去解釋各種現(xiàn)象，解決各種問(wèn)題。案例式教學(xué)恰恰將田間遇到的實(shí)際問(wèn)題作為案例提供給學(xué)生，使學(xué)生形成正確的解決問(wèn)題的思路。
隨著我國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，社會(huì)對(duì)植物保護(hù)學(xué)生實(shí)踐能力的要求也越來(lái)越高，原有教學(xué)手段和方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求，許多畢業(yè)生在走上工作崗位后表現(xiàn)出眾多的弱點(diǎn)，其根源在于高校教育方法存在弊端上，因此教學(xué)體系創(chuàng)新勢(shì)在必行。案例式教學(xué)能夠把課堂延伸的試驗(yàn)地，甚至延伸到農(nóng)民的田地。讓學(xué)生畢業(yè)時(shí)掌握一技之長(zhǎng)，掌握更多的實(shí)踐技能，將來(lái)才能真正融入到社會(huì)，融入到工作崗位中去。
(四)教師責(zé)任感增強(qiáng)
案例式教學(xué)要求教師打破傳統(tǒng)授課的思維方式，把原有的授課內(nèi)容進(jìn)行重新的融合、歸納，才能總結(jié)出有代表性的典型案例。這就要求授課教師必須抽出更多的時(shí)間來(lái)提高自身綜合素質(zhì)，擴(kuò)大知識(shí)面，對(duì)當(dāng)?shù)刈魑锏闹饕οx(chóng)及其動(dòng)態(tài)有充分的了解和掌握，才能適時(shí)地、合理地引入案例，將案例式教學(xué)很好地應(yīng)用到自己的授課過(guò)程中。
課堂討論及考核是案例教學(xué)過(guò)程中一個(gè)重要的組成部分，教師通過(guò)該過(guò)程，不僅可以了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理的掌握情況，從而因材施教，更好地計(jì)劃之后的教學(xué)任務(wù)。還可以考量案例是否完善合理，進(jìn)而不斷地進(jìn)行改進(jìn)。此外，案例并不是一成不變的，絕不能像傳統(tǒng)授課方式那樣，總結(jié)出一套案例，每年都生搬硬套，而是需要教師根據(jù)每年田間實(shí)際情況做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
四、案例式教學(xué)存在的問(wèn)題及解決方法
案例式教學(xué)自20世紀(jì)80年代引入我國(guó)后，主要應(yīng)用于醫(yī)學(xué)、法學(xué)和商業(yè)等學(xué)科，現(xiàn)已日趨規(guī)范和成熟。但目前該教學(xué)模式在植物保護(hù)專業(yè)相關(guān)課程的教學(xué)中尚處于探索階段，教師對(duì)案例式教學(xué)過(guò)程的掌控還不能做到駕輕就熟，部分學(xué)生對(duì)這樣的授課方式也不太適應(yīng)。這些都需要在今后的教學(xué)中不斷地完善。教師方面需要強(qiáng)化綜合素質(zhì)，對(duì)專業(yè)知識(shí)要有深入的掌握，并且不斷地總結(jié)，不斷地完善，才能將教學(xué)內(nèi)容與案例有機(jī)結(jié)合起來(lái)。學(xué)生方面則需要教師耐心引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的分析結(jié)果，使學(xué)生逐漸適應(yīng)教學(xué)方式的改變。如何將案例式教學(xué)模式更好地應(yīng)用到《農(nóng)業(yè)昆蟲(chóng)學(xué)》課程中，甚至未來(lái)應(yīng)用到植物保護(hù)專業(yè)其他課程中，需要教師在以后的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中不斷摸索，不斷學(xué)習(xí)，課程改革的路程還很長(zhǎng)。
另外，案例教學(xué)法在農(nóng)蟲(chóng)課程中的應(yīng)用也有一定的局限性，如許多教學(xué)內(nèi)容無(wú)法凝練成案例，學(xué)生通過(guò)案例教學(xué)僅能獲得較為零散的專業(yè)理論知識(shí)，缺乏系統(tǒng)性。因此，在農(nóng)蟲(chóng)的授課過(guò)程中絕不能完全依賴案例教學(xué)，必須將其與傳統(tǒng)教學(xué)方法結(jié)合起來(lái)，相互補(bǔ)充，只有這樣才能使教學(xué)過(guò)程即有連貫性，又不失趣味性。
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西北農(nóng)林科技大學(xué)有哪些教授的課是必須要去蹭的？

犧牲睡眠也要去蹭的課？不存在的，在我這個(gè)懶到極致的西農(nóng)學(xué)姐這里是不存在的。不相信？你以為我這是說(shuō)的好玩的嗎？emmm，這個(gè)……，我還真是說(shuō)的玩的。
開(kāi)玩笑，咱們西農(nóng)那么多的資深教授我怎么會(huì)舍得錯(cuò)過(guò)呢，尤其是我最最最愛(ài)的張興張老師的課，我就算不睡覺(jué)我也要聽(tīng)??！我畢業(yè)了我也要蹭??！

植物保護(hù)學(xué)院的教授張興，學(xué)姐之所以熱衷這位教授的課是因?yàn)檎娴暮苤档萌ヂ?tīng)啊，我來(lái)給你們說(shuō)一說(shuō)必須要去聽(tīng)的幾點(diǎn)理由，聽(tīng)學(xué)姐的，準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。
第一，別看咱們這位教授平時(shí)上課一本正經(jīng)，不茍言笑，其實(shí)啊特別平易近人，超級(jí)好相處。聽(tīng)他的課我感覺(jué)就是一種人生享受，收獲知識(shí)又收獲樂(lè)趣，簡(jiǎn)直一舉兩得。

第二，對(duì)農(nóng)業(yè)方面感興趣的小伙伴一定是要去聽(tīng)的，張老師的課講的特別細(xì)致，可能很多時(shí)候你不能明白的東西突然就茅塞頓開(kāi)了，別問(wèn)我怎么知道的，難道我這么多天的課白蹭的嗎？
第三，咱們這位教授啊一生都在致力于農(nóng)業(yè)科技，把一生都奉獻(xiàn)給了西農(nóng)。相信大家如果去搜過(guò)這個(gè)名字，或多或少也都了解這位教授的各種成就。

我每次去聽(tīng)他的課的時(shí)候，一眼望去全是人頭，烏壓壓的一片，每個(gè)人都興致勃勃的，有的時(shí)候我特意比平時(shí)早起一個(gè)小時(shí)，想早點(diǎn)去坐個(gè)好位置，誰(shuí)成想并沒(méi)什么卵用，都是一群魔鬼啊啊啊啊?。?！