小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第22課四季之美可以分成哪幾個(gè)部分？

第一部分：寫春天最美的時(shí)間是黎明，重點(diǎn)寫了天空。

第二部分：寫夏天最美的時(shí)間是夜晚，重點(diǎn)寫了螢火蟲。

第三部分：寫秋天最美的時(shí)間是黃昏，重點(diǎn)寫了歸鴉和大雁。

第四部分：寫冬天最美的時(shí)間是早晨，重點(diǎn)寫了落雪的早晨。

擴(kuò)展資料

《四季之美》通過作者對(duì)于四季景物的觀察，體會(huì)到四季景物的變化，四季里景物的不同的美，表現(xiàn)了作者善于觀察，善于體驗(yàn)生活的高雅情致，字里行間滲透了作者對(duì)生活和大自然的熱愛之情！

開始作者便以自己獨(dú)有的視覺、觸覺體會(huì)出“春天的美是黎明”，點(diǎn)明東方天空的顏色隨著時(shí)間在“變”。寫夏季的美是“夜晚”。指出夏夜是一種“漆黑的美”體現(xiàn)在“螢火蟲在夜晚的翩翩舞蹈”和“細(xì)雨蒙蒙夜晚螢火蟲身上那朦朧的微光映著夜色”光線的兩相對(duì)比，而顯得異常迷人。

秋天最美的是黃昏。著重寫了夕陽中的歸鴉像人出門在外，看到夜色將近就急急匆匆的回家。冬天的最美是清晨。落雪的早晨美，就連無雪有霜的早晨令人覺得溫馨而美麗。

四季之美的具體內(nèi)容是什么？

《四季之美》的原文：

春天最美是黎明，東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚白的天空，染上微微的紅暈，漂著紅紫紅紫的彩云。

夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有無數(shù)的螢火蟲翩翩起舞。即使蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一二只螢火蟲兒，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。

秋天最美是黃昏，夕陽照西山時(shí)，感人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝巢里飛去，成群結(jié)隊(duì)的大雁，在空中比翼聯(lián)飛，更是叫人感動(dòng)，夕陽西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴聽起來也叫人心曠神怡。

冬天最美是早晨，落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿霜的早晨，在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過廊下時(shí)，那心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊。

作品賞析

《四季之美》一開始作者便以自己獨(dú)有的視覺、觸覺體會(huì)出“春天的美是黎明”繼而指出天空的變化是由“魚肚白、染上紅暈、飄著紅紫”點(diǎn)明東方天空的顏色隨著時(shí)間在“變”（總結(jié)為“色變”之美）。

接著寫夏季的美是“夜晚”。指出夏夜是一種“漆黑的美”體現(xiàn)在“螢火蟲在夜晚的翩翩舞蹈”和“細(xì)雨蒙蒙夜晚螢火蟲身上那朦朧的微光映著夜色”光線的兩相對(duì)比，而顯得異常迷人。（“光感相映”之美）。

秋天最美的是黃昏。著重寫了夕陽中的歸鴉像人出門在外，看到夜色將近就急急匆匆的回家。作者還感動(dòng)于“大雁成群結(jié)隊(duì)在天比翼高飛”，連同“夜幕降臨，風(fēng)和著蟲鳴的聲音”也覺心曠神怡。

冬天的最美是清晨。落雪的早晨美，就連無雪有霜的早晨令人覺得溫馨而美麗。在冬天生起熊熊炭火手捧暖烘烘的火盆穿越走廊，此番心情和寒冷 的冬晨相照相稱相映成趣。（火與雪的動(dòng)靜結(jié)合、顏色對(duì)比鮮明之美）。

通過作者對(duì)于四季景物的觀察，體會(huì)到四季景物的變化，四季里景物的不同的美，表現(xiàn)了作者善于觀察，善于體驗(yàn)生活的高雅情致，字里行間滲透了作者對(duì)生活和大自然的熱愛之情。

作文《四季之美》的結(jié)構(gòu)思路是怎樣的？

1、春之美：寫春天黎明時(shí)的美麗景色?！按禾熳蠲朗抢杳鳌笔侵行木洹！耙稽c(diǎn)兒一點(diǎn)兒”寫出了日出時(shí)的動(dòng)態(tài)變化，說明日出是一個(gè)緩慢的動(dòng)態(tài)過程?！叭尽薄帮h”形象生動(dòng)地寫出了黎明時(shí)的天空顏色的變化，賦予黎明時(shí)的天空以動(dòng)態(tài)美。

2、夏之美：寫夏天不同夜晚的美麗景色。“夏天最美是夜晚”是中心句?！盁o數(shù)”“翩翩飛舞”寫出了螢火蟲的數(shù)量很多，飛舞的動(dòng)作十分輕快，在它們的點(diǎn)綴下夏天的夜晚更加迷人。

3、秋之美：寫秋天黃昏時(shí)的美麗景色?！扒锾熳蠲朗屈S昏?！笔侵行木洹！皻w鴉”“大雁”“風(fēng)聲”“蟲鳴”這些動(dòng)態(tài)變化的事物陪襯著夕陽斜照的靜態(tài)景物，動(dòng)靜結(jié)合，將秋天黃昏時(shí)的美麗景色描繪得有聲有色。

4、冬之美：寫冬天早晨不同情況下的美麗景色?！岸熳蠲朗窃绯俊笔侵行木洹Ｗ髡咦プ《斓脑绯柯溲?、鋪滿白霜、無雪無霜幾種情況，特別是手捧火盆這令人無比溫暖的場(chǎng)景展開描寫，讓我們既領(lǐng)略到了冬天的情趣，又感受到了冬天的暖意。

寫作指導(dǎo)

1、調(diào)動(dòng)各種感官描寫景致。從景致的形態(tài)、顏色、聲音、味道、性質(zhì)等著筆，調(diào)動(dòng)人的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺來發(fā)現(xiàn)美，多角度、多側(cè)面地描寫，力求豐富細(xì)膩，有立體感，讓人有如身臨其境，很有“實(shí)在”的感覺。

2、寫出景致的特點(diǎn)。有了特點(diǎn)才有區(qū)別。我們要學(xué)會(huì)按一定的順序觀察，然后抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

3、恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法。寫作時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用某種修辭手法，可以使描述形象生動(dòng)，增強(qiáng)文字的感染力。

四季之美聽課評(píng)價(jià)

《四季之美》評(píng)課稿 今天有幸聆聽了沈亞亞老師的《四季之美》，感受頗深，獲益不少。 《四季之美》的作者清少納言心性敏感，對(duì)外界事物感受力強(qiáng)，同時(shí)又充滿女性的寬厚慈愛，因此，到了她的筆下，她選擇了與春夏秋冬四季相對(duì)應(yīng)的，她認(rèn)為最美的四個(gè)時(shí)刻：黎明、夜晚、黃昏、早晨來詠唱。不是一個(gè)熱愛自然熱愛生命的人是不會(huì)寫出如此文字的。 沈亞亞老師充分理解教材，分析教材，基本功扎實(shí)。在她的教學(xué)中有一下2點(diǎn)讓我印象頗深。 一、以讀帶講，促使學(xué)生感悟 作者清少納言是一個(gè)熱愛自然的人，她用自己一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛發(fā)現(xiàn)了四季的美。沈要求學(xué)生在正確、流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上用自己喜歡的方式去讀，想一想：這篇課文中你最喜歡的是哪

《四季之美》的寫作背景是什么？

《四季之美》并沒有什么特別的寫作背景。只不過他的作者，是一個(gè)非常喜歡自然風(fēng)景的人，所以他善于記錄，也善于發(fā)現(xiàn)四季之美。

這篇文章當(dāng)中就寫了春天最美的黎明，夏天最美的夜晚，秋天最美的黃昏，還有冬天最美的早晨。

《四季之美》通過細(xì)致描寫雨的景象、雨的音響、雨的氣息，表現(xiàn)出了雨的趣味、雨的性格、雨的情義，把雨表現(xiàn)得可感可觸，表現(xiàn)得親切可愛。文章用詩(shī)化的句子，增強(qiáng)了形象感和動(dòng)作性的表達(dá)。體現(xiàn)了作者對(duì)雨的愛戀和對(duì)生活的熱愛。

作者行文思路清晰自然，分段描繪出了春夏秋冬四季雨的特點(diǎn)：春雨的美麗，嬌媚，溫柔，細(xì)潤(rùn)，甜美；夏雨熱烈，粗獷也奔放；秋雨端莊而沉思的沉靜；冬雨的自然平靜。春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中搖動(dòng)。

似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過一場(chǎng)春雨的洗淋，那種灰色和神態(tài)是難以想像的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛。樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就起伏著一層綠茵茵的波浪。

水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的。