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如下:


擴(kuò)展資料

這部分內(nèi)容主要考察的是元雜劇的知識點:

元代用北曲演唱的傳統(tǒng)戲曲形式。形成于宋代,繁盛于元大德年間(13世紀(jì)后半期-14世紀(jì))。主要代表作家有,關(guān)漢卿、鄭光祖、馬致遠(yuǎn)、白樸等。主要代表作有:《竇娥冤》、《倩女離魂》、《漢宮秋》、《梧桐雨》等。

其內(nèi)容主要以揭露社會黑暗,反映人民疾苦為主,現(xiàn)實主義與浪漫主義相結(jié)合,主線明確,人物鮮明。其結(jié)構(gòu)上最顯著的特色是,四折一楔子和“一人主唱”。雜劇角色分為旦、末、凈、雜。旦包括正旦、外旦、小旦、大旦、老旦、搽旦。

正旦:歌唱的主要女演員。外旦、貼旦次要女演員。末包括正末、小末、沖末、副末。正末是歌唱的主要男演員,外末、副末是次要的男演員。沖末是首次上場的男演員。盡是性格暴烈的男演員。雜是除以上三類外的演員。

有孤(當(dāng)官)、駕(皇帝)、卜兒(老婦人)、徠兒(小廝)、細(xì)酸(讀書人)等。主唱元雜劇一般是一人主唱或男、女主角唱,主唱的角色不是正末,就是正旦,正旦主唱稱旦本,如《竇娥冤》竇娥主唱。

正末主唱的稱為末本,如《漢宮秋》,漢元帝主唱。一般來說,一劇中一人主唱到底,這是通例。但也有少數(shù)劇本,隨著劇情的發(fā)展,人物也有所變化。如《賺蒯通》,第一折正末扮張良,二、三、四折正末扮蒯通。這就出現(xiàn)了主唱人物的變換。

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一、回歸課本為主, 找準(zhǔn)備考方向 學(xué)生根據(jù)自己的丟分情況,找到適合自己的備考方向。 基礎(chǔ)差的學(xué)生,最好層層追溯到自己學(xué)不好的根源。 無論哪個學(xué)科, 基本上都是按照教材層層關(guān)聯(lián)的, 希望基礎(chǔ)不好的同學(xué)以課本為主,配套練習(xí)課本后的練習(xí)題,以中等題、簡單題為輔、 逐漸吃透課本,也漸漸提高信心。只要把基礎(chǔ)抓好, 那么考試時除了一些較難的題目, 基本上都可以憑借能力拿下,分?jǐn)?shù)的高低僅剩下發(fā)揮的問題。 二、循序漸進(jìn),切忌急躁 在復(fù)習(xí)的時候, 由于是以自己為主導(dǎo), 有時候復(fù)習(xí)的版塊和教學(xué)進(jìn)度不同,當(dāng)考試時會發(fā)現(xiàn)沒有復(fù)習(xí)到的部分丟分嚴(yán)重。導(dǎo)致成績不高。 但是已經(jīng)復(fù)習(xí)過的版塊,卻大多能夠拿下。這就是進(jìn)步,不要因
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