怎樣提高自己語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)

怎樣提高自己語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí) 學(xué)習(xí)語(yǔ)文有竅門：多讀，多背，多寫，多練就是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最重要的竅門。別的學(xué)科同我們的日常生活不一定有密切的聯(lián)系。例如：歷史學(xué)科里面講到秦始皇和今天的生活，像我們使用電腦大概就沒(méi)有什么聯(lián)系，可是語(yǔ)文學(xué)科跟我們的生活卻處處都有密切的關(guān)系，因此要把我們的日常生活都當(dāng)做語(yǔ)文學(xué)習(xí)的場(chǎng)合。例如早晨起來(lái)上學(xué)走的路上，聽(tīng)見(jiàn)廣播里面說(shuō)維和部隊(duì)，那么我們就記住了一個(gè)詞“維和”。例如看電視（我希望同學(xué)們?cè)诳记斑m當(dāng)?shù)姆潘梢恍m當(dāng)?shù)目匆恍╇娨暎?。電視里面?tīng)到我們廣播員的標(biāo)準(zhǔn)的普通話，很多方言區(qū)的同學(xué)完全可以借這個(gè)機(jī)會(huì)，記住普通話的正確發(fā)音，這都是語(yǔ)文學(xué)習(xí)，拿起一張報(bào)紙看，那么語(yǔ)文的音素就更多

孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)差怎么才能提高？

提高語(yǔ)文方法：

1、自己提前預(yù)習(xí)課文。如自查工具書(shū)，掃除文字障礙，閱讀課文，找到重點(diǎn)，提出疑難，根據(jù)課前的“學(xué)習(xí)重點(diǎn)”提示和課后的“思考練習(xí)”進(jìn)行思考。要養(yǎng)成好的習(xí)慣，不翻字典不看書(shū)，不動(dòng)筆墨不看書(shū)。

2、自己主動(dòng)去積累語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)每篇課文中涉及的有關(guān)字詞句式、語(yǔ)法修辭，要注意有心積累，存心記憶，用心感悟。相信只要堅(jiān)持不懈，就必有收獲。

3、應(yīng)主動(dòng)涉獵與課文相關(guān)的文章來(lái)拓寬閱讀量，擴(kuò)展知識(shí)內(nèi)容。閱讀的時(shí)候也要重視自己的閱讀效率。

4、根據(jù)具體課文的教學(xué)目的，以及老師提出的要點(diǎn)，自己試著分析理解課文。領(lǐng)會(huì)文章的寫作意圖，體會(huì)文章的寫作技巧，欣賞文章的行文構(gòu)思，把握文章的主題思想，讀書(shū)時(shí)，做到眼到、口到、心到、意到。

語(yǔ)文的重要性：

1、語(yǔ)文的基礎(chǔ)性：

語(yǔ)文素有“百科之母”的稱號(hào)，這是對(duì)它基礎(chǔ)性最好的詮釋。盡管社會(huì)上曾經(jīng)流行“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”這樣的言論，但是如果沒(méi)有良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)題目和概念的理解都將大打折扣，從而影響數(shù)學(xué)和理化題目的完成。

2、語(yǔ)文的工具性：

人不可能孤立的生存在社會(huì)上，人與人之間需要溝通、交流，而語(yǔ)文就是人類交流溝通的橋梁，是紐帶?，F(xiàn)在上社會(huì)各行各業(yè)招聘人才幾乎都是要通過(guò)考核，面試這一模式來(lái)進(jìn)行。無(wú)論是哪種形式的考核，都要運(yùn)用到語(yǔ)文，尤其是面試這一關(guān)更是對(duì)語(yǔ)文能力的綜合考查。

3、語(yǔ)文的思想性：

現(xiàn)代社會(huì)要求人們要具有良好的人文素養(yǎng)，還要具有一定的文化品味和審美情趣，其實(shí)這就是所說(shuō)的語(yǔ)文素養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文，不僅能夠啟迪思想，愉悅情感，還能樹(shù)立正確的審美觀，價(jià)值觀，從而形成積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。

語(yǔ)文基礎(chǔ)差怎么提高？

第一，多讀。

“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，要多看一些書(shū)，通過(guò)看一些文學(xué)名著，或是報(bào)刊雜志，可以培養(yǎng)語(yǔ)感，還能學(xué)到不少文學(xué)常識(shí)，以及一些新鮮有趣的觀點(diǎn)?，F(xiàn)在的語(yǔ)文考試，閱讀占了相當(dāng)大的比例。

不僅有文言文閱讀，還有科技文、小品文閱讀等等。要想在課堂上把所有這些能力統(tǒng)統(tǒng)培養(yǎng)起來(lái)是根本不可能的事，只能靠課外的努力。 要培養(yǎng)自己對(duì)知識(shí)和書(shū)籍的渴望。

第二，多背。

背誦是提高語(yǔ)文能力的不可或缺的重要手段。古人說(shuō)：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟。這里的“熟”，即指能背誦下來(lái)。語(yǔ)文教材里，有的精彩段落要求背誦，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此，國(guó)家教育部又提出新的要求，出版了《小學(xué)生必背古詩(shī)詞80首》、《中學(xué)生必背古詩(shī)文200篇》等讀本。

這充分說(shuō)明背誦在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的地位是多么的重要。 《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求背誦的古詩(shī)文必須完成。另外，還得多背誦一些現(xiàn)代文。目前很多刊物適合學(xué)生閱讀，比如《讀者》、《中華文摘》、《散文》等。

第三，多寫。　

在寫作方面，除了完成教師布置的作文外，可適當(dāng)記點(diǎn)日記周記之類，也可以有感而發(fā)，寫些小散文和評(píng)論等，鍛煉文筆，久而久之，就會(huì)越寫越順。

這時(shí)，背誦的東西會(huì)起到很大的作用。比如背誦的名言、歌詞、古詩(shī)詞等，用一用；在文章的結(jié)構(gòu)安排上，還可以借鑒背誦過(guò)的好文章的結(jié)構(gòu)。

擴(kuò)展資料：

語(yǔ)文是學(xué)習(xí)所有知識(shí)的基礎(chǔ)，是記載歷史長(zhǎng)河的載體，是提高理解能力的催化劑， 是表達(dá)內(nèi)心世界的工具。所以說(shuō)“語(yǔ)文是知識(shí)之航母，是思想之窗口，是表達(dá)之工具”。

語(yǔ)文的基礎(chǔ)性作用。語(yǔ)文最基礎(chǔ)的知識(shí)學(xué)習(xí)就是字詞句段篇 ，通過(guò)這些學(xué)習(xí)我們掌握了讀聽(tīng)說(shuō)思讀寫 ，才能更進(jìn)一步的利用這些能力去學(xué)習(xí)和理解其他學(xué)科知識(shí)，所以說(shuō)語(yǔ)文是百科之母。

語(yǔ)文的思維作用。一個(gè)人理解問(wèn)題的高度和深度，以及描述現(xiàn)象的層次和內(nèi)涵，需要語(yǔ)言文字來(lái)支撐，語(yǔ)文水平高，理解能力就強(qiáng)，做事效果就佳，否則語(yǔ)文水平低，理解能力就差，做事效果也就差

語(yǔ)文的工具作用。人類最早的文明就是通過(guò)簡(jiǎn)單的手勢(shì)和語(yǔ)言來(lái)交流 ，然后演變成文字來(lái)記載，逐漸發(fā)展到今天博大精深的中國(guó)文化，都離不開(kāi)語(yǔ)文的支撐，所以說(shuō)語(yǔ)文到工具。

語(yǔ)文如何提升?

1、自己提前預(yù)習(xí)課文。如自查工具書(shū)，掃除文字障礙，閱讀課文，找到重點(diǎn)，提出疑難，根據(jù)課前的“學(xué)習(xí)重點(diǎn)”提示和課后的“思考練習(xí)”進(jìn)行思考。要養(yǎng)成好的習(xí)慣，不翻字典不看書(shū)，不動(dòng)筆墨不看書(shū)。

2、自己主動(dòng)去積累語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)每篇課文中涉及的有關(guān)字詞句式、語(yǔ)法修辭，要注意有心積累，存心記憶，用心感悟。

3、應(yīng)主動(dòng)涉獵與課文相關(guān)的文章來(lái)拓寬閱讀量，擴(kuò)展知識(shí)內(nèi)容。閱讀的時(shí)候也要重視自己的閱讀效率。

4、根據(jù)具體課文的教學(xué)目的，以及老師提出的要點(diǎn)，自己試著分析理解課文。領(lǐng)會(huì)文章的寫作意圖，體會(huì)文章的寫作技巧，欣賞文章的行文構(gòu)思，把握文章的主題思想，讀書(shū)時(shí)，做到眼到、口到、心到、意到。

5、練習(xí)，特別是思考性較強(qiáng)的練習(xí)，是培養(yǎng)自學(xué)能力的好方法?？蛇\(yùn)用比較異同或歸類整理的方式學(xué)會(huì)自己寫作業(yè)，不斷提高整體認(rèn)識(shí)和整體把握課文內(nèi)容的能力。

語(yǔ)文基礎(chǔ)太差如何補(bǔ)救

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  一.課前預(yù)習(xí)法：　　預(yù)習(xí)很重要，只有課前預(yù)習(xí)了，才能提前了解課文內(nèi)容?！　?. 預(yù)習(xí)之前準(zhǔn)備一本字典，先把生字詞過(guò)關(guān)。這樣方便朗讀課文，理解課文。　　2. 標(biāo)自然段?！　?. 熟讀課文三遍(以上)?！　?. 概述課文大致內(nèi)容，了解中心思想?！　?. 課后題試著做一做，最好不用參考書(shū)，這樣能提高閱讀能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。不懂的知識(shí)課上或課后在和老師、同學(xué)一起交流、解決?！?/p>

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  二.上課聽(tīng)講法:　　聽(tīng)，是一種能力也是一種習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的人走到哪里都會(huì)得到別人的贊賞。培養(yǎng)聽(tīng)力首先從聽(tīng)課開(kāi)始：　　1.老師講課時(shí)，不要東張西望，要集中精神這是培養(yǎng)聽(tīng)力的第一步?！　?.耳朵邊聽(tīng)要邊記重點(diǎn)，這樣方便回家、考試前的復(fù)習(xí)(筆記最好記書(shū)上)?！　?.同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，不要插嘴要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)改善自己的不足。即使同學(xué)回答得不夠完美，也等同學(xué)說(shuō)完再補(bǔ)充。

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  三.課后復(fù)習(xí)法：　　復(fù)習(xí)沒(méi)預(yù)習(xí)重要，預(yù)習(xí)做好了，復(fù)習(xí)起來(lái)就自然跟著容易：　　1.復(fù)習(xí)也要拿筆，第二次看要又有收獲，把第二次的收獲和看法另外寫下來(lái)?！　?.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同時(shí)記重點(diǎn)、生字等知識(shí)內(nèi)容。　　

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  四.課外閱讀法：（文言文，現(xiàn)代文）　　閱讀是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，多閱讀能提高我們自身的閱讀能力、寫作能力?！　?.選書(shū)。選一本好書(shū)也是一個(gè)人的能力?！　?.閱讀時(shí)拿一支筆，在讀的過(guò)程中把好詞好句句畫出來(lái)，不一定要背下來(lái)，只要了解一些句型，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到作文中去?！　?.摘抄就是把你畫記的那些好詞好句摘抄下來(lái)，用于作文，專門找一個(gè)本子。摘抄和閱讀又不一樣，它要更深一層。摘抄的內(nèi)容，語(yǔ)言優(yōu)美是不夠的，有時(shí)一些神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫也能寫下來(lái)、記下來(lái)?！　?.課外積累的多，課內(nèi)閱讀你自然得心應(yīng)手。

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  五、、語(yǔ)文教材強(qiáng)調(diào)文言文的朗讀、背誦，其意圖是讓學(xué)生通過(guò)多讀多背來(lái)掌握文言知識(shí)，理解文意，培養(yǎng)語(yǔ)言感悟能力。誦讀可分四步進(jìn)行：1.借助注釋，粗讀課文預(yù)習(xí)時(shí)完成粗讀任務(wù)。粗讀的首要任務(wù)是疏通文字，然后在此基礎(chǔ)上感知課文，從整體上初步地把握課文結(jié)構(gòu)。結(jié)合注釋，根據(jù)上下文讀兩三遍，再連猜帶蒙，對(duì)課文內(nèi)容應(yīng)該能了解六七成了。粗讀中要畫出疑難詞句，以備在課堂上提交討論。2.質(zhì)疑、解難、細(xì)讀課文通過(guò)課內(nèi)細(xì)讀，要能準(zhǔn)確地正音、正形、斷句，要解決粗讀中遇到的疑難問(wèn)題，要對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。要增進(jìn)對(duì)文章內(nèi)容的理解。3.深入領(lǐng)會(huì)，精讀課文精讀時(shí)要力求讀出語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。通過(guò)精讀，更深入地感悟、理解作品，體會(huì)文章的情感，把握文章的特色。4.鑒賞評(píng)價(jià)，熟讀課文這一步主要靠課后同學(xué)們主動(dòng)進(jìn)行。要熟讀成誦，要強(qiáng)化文言字詞的學(xué)習(xí)效果，深化對(duì)課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的理解。要有意識(shí)地提高自己的文學(xué)鑒賞、評(píng)價(jià)能力。