喜歡語(yǔ)文的n個(gè)理由20個(gè)字左右

寫(xiě)作思路及要點(diǎn)：圍繞語(yǔ)文的底蘊(yùn)內(nèi)涵。

正文：

生活因語(yǔ)文而精彩，學(xué)習(xí)因語(yǔ)文而繽紛。讓我們愛(ài)上語(yǔ)文。

語(yǔ)文——中國(guó)學(xué)生必學(xué)的科目。這里面的知識(shí)需要我們用一生去品味，因?yàn)樗菦](méi)有邊際的。游蕩在浩瀚的書(shū)海，語(yǔ)文帶給我們的是無(wú)與倫比的樂(lè)趣。漸漸地，我愛(ài)上了語(yǔ)文。

坐在窗前，陽(yáng)光明媚，翻開(kāi)課本在詩(shī)詞中品味語(yǔ)文?！吧街厮畯?fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”這句傳唱千古的名句比喻了在困難無(wú)助之際，忽然有了轉(zhuǎn)機(jī)。陸游輕快撒脫的文筆讓人贊嘆。同時(shí)“從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)?！?/p>

又表達(dá)了他希望國(guó)家安定，百姓安居樂(lè)業(yè)，可以隨意地到村民家做客，閑聊的愿望在詩(shī)詞的承載下，穿越歷史的長(zhǎng)河，我能知道杜甫在面對(duì)“茅飛渡江灑江郊，”的窘迫卻仍有“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的愿望。

“何時(shí)眼前突見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?！钡膼?ài)國(guó)愛(ài)民，推已及人無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大胸懷。學(xué)習(xí)語(yǔ)文可以領(lǐng)略詩(shī)人們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)，愛(ài)上語(yǔ)文可以品嘗語(yǔ)文帶來(lái)的苦樂(lè)，陶冶情操，用知識(shí)豐富自己的大腦。

當(dāng)然，語(yǔ)文并不局限于課本。我們可以在電視上學(xué)習(xí)語(yǔ)文，愛(ài)上語(yǔ)文?！缎侣劼?lián)播》可以讓我們了解國(guó)情，世界各地發(fā)生的事。在新聞中積累素材，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有益。看《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》可以增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)發(fā)智力，傳承發(fā)揚(yáng)漢字文化。

愛(ài)上語(yǔ)文的前提需要學(xué)習(xí)語(yǔ)文。生活到處都有語(yǔ)文，需要我們積極探索。語(yǔ)文可以豐富我們的學(xué)習(xí)生活，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上漸入佳境，愛(ài)上語(yǔ)文。愛(ài)上語(yǔ)文吧！傳承并發(fā)揚(yáng)博大精深的中國(guó)文化。

擴(kuò)展資料：

語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)：

1、工具性：

“工具性”著眼于語(yǔ)文課程培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用能力的實(shí)用功能和課程的實(shí)踐性特點(diǎn)。工具性作為語(yǔ)文的基本性質(zhì)：首先，語(yǔ)文是思維的工具。葉圣陶先生認(rèn)為：“語(yǔ)就是口頭語(yǔ)言，文就是書(shū)面語(yǔ)言。把口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言連在一起說(shuō)，就叫語(yǔ)文。

語(yǔ)文課實(shí)際上就是通過(guò)言語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，也就是通過(guò)課文，一些具有漢語(yǔ)典范性的文作品來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的，而不是孤立地去學(xué)字、詞、句、章、等知識(shí)的。語(yǔ)文老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，就是指導(dǎo)學(xué)生把朦朧的思想變?yōu)榍宄旱乃枷?，把不清不楚的語(yǔ)言變?yōu)橛袟l有理的語(yǔ)言。

2、人文性：

“人文性”著眼于語(yǔ)文課程對(duì)于學(xué)生思想感情熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文學(xué)科的特點(diǎn)。語(yǔ)文課程的人文性，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程，既要學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，也是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和生命力。

3、統(tǒng)一性：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。語(yǔ)文課程的“工具性”，是指通過(guò)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟練地運(yùn)用語(yǔ)言工具，并能順利地參與交際活動(dòng)。

關(guān)于我愛(ài)語(yǔ)文的宣傳標(biāo)語(yǔ)有哪些？

1、快樂(lè)語(yǔ)文，快樂(lè)生活。 2、快樂(lè)學(xué)語(yǔ)文，精彩世博行。 3、語(yǔ)文大本營(yíng)，快樂(lè)“語(yǔ)”你同行。 4、語(yǔ)文可以提高你的修養(yǎng)，豐富你的知識(shí)，讓你的表達(dá)不會(huì)詞乏。 5、學(xué)好語(yǔ)文，走遍天下。 6、春天需要花朵來(lái)點(diǎn)綴，語(yǔ)文月需要書(shū)籍來(lái)裝點(diǎn)。 7、讓我們一起走近語(yǔ)文，親近語(yǔ)文吧。 8、弘揚(yáng)中國(guó)經(jīng)典文化，共讀快樂(lè)趣味語(yǔ)文。

如何讓小學(xué)生喜歡語(yǔ)文

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通過(guò)童話、寓言、兒歌等內(nèi)容，力圖從孩子發(fā)展領(lǐng)域所涉及的記憶力、語(yǔ)言表達(dá)能力、數(shù)學(xué)思維能力、邏輯推理能力、空間知覺(jué)能力、創(chuàng)造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來(lái)學(xué)好語(yǔ)文打基礎(chǔ)。希望這份文件可以幫助到您和您的孩子。

贊美語(yǔ)文的優(yōu)美語(yǔ)言

語(yǔ)文是一幅畫(huà)，讓人流連忘返；語(yǔ)文是一首歌，讓人回味無(wú)窮;語(yǔ)文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；語(yǔ)文是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃；語(yǔ)文是神態(tài)悠閑的白云，讓人浮想聯(lián)翩。

語(yǔ)文是滋味芳醇的美酒,讓人回味無(wú)窮.語(yǔ)文是清涼可口的泉水,讓人清甜解渴； 語(yǔ)文是芳香濃郁的咖啡,讓人溫馨浪漫； 語(yǔ)文是新鮮味美的果汁,讓人滋心潤(rùn)肺； 語(yǔ)文是香氣撲鼻的綠茶,讓人神清氣爽； 語(yǔ)文是神態(tài)悠閑的白云,...

語(yǔ)文是語(yǔ)言和文化的綜合科，它是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯、編等語(yǔ)言文字能力和文化知識(shí)的統(tǒng)稱，也是口頭語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的合稱，是語(yǔ)言規(guī)律和運(yùn)用語(yǔ)言規(guī)律所形成的言語(yǔ)作品的言語(yǔ)活動(dòng)過(guò)程的總和。

《語(yǔ)文》也是中國(guó)的學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)的一門(mén)主要學(xué)科，中國(guó)語(yǔ)文教科書(shū)一般講授的是漢語(yǔ)文。

我最喜愛(ài)的學(xué)科——語(yǔ)文

語(yǔ)文——我的最愛(ài) 語(yǔ)文——我的最愛(ài) 很多女生都喜歡文科，而不太喜歡理科。我也不例外，從一年級(jí)到五年級(jí)，我可算是對(duì)語(yǔ)文“情有獨(dú)鐘”。 語(yǔ)文是百科之母，這話倒是名副其實(shí)。就連和它毫無(wú)血緣關(guān)系的數(shù)學(xué)，其實(shí)和語(yǔ)文還是有著密切關(guān)系的。你看！遇到應(yīng)用題，你只會(huì)數(shù)字計(jì)算不會(huì)理解詞句，你能懂得應(yīng)用題的意思嗎？遇到文字題，你不明題意，能做得出來(lái)嗎？做不出吧。所以語(yǔ)文是百科之母。 語(yǔ)文是一門(mén)有趣的科目。有人問(wèn)：“語(yǔ)文不是枯燥乏味的嗎？看著那一連串的生字，心里煩透了?！辈唬^對(duì)不是。語(yǔ)文的趣正是體現(xiàn)在生字上面。你看！“亨”加一筆變成“享”，“人”加以筆變成“大”，“大”加一筆變成“天”。多有趣??！所以語(yǔ)文是一門(mén)十分