頭腦風(fēng)暴和發(fā)散思維有什么不同 簡(jiǎn)單的回答

頭腦風(fēng)暴是結(jié)構(gòu)化流程化解決問(wèn)題的方法，發(fā)散思維沒(méi)有限制，隨便想。

培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的內(nèi)容包括哪三點(diǎn)？

培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的內(nèi)容包括：

1、創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境

創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，給學(xué)生留有充分選擇的余地，改革考試制度與考試內(nèi)容。

2、注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造

保護(hù)好奇心，解除個(gè)體對(duì)答錯(cuò)問(wèn)題的恐懼心理。

3、開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略

發(fā)散思維訓(xùn)練和頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練。

創(chuàng)造性思維的作用：

1、創(chuàng)造性思維可以不斷地增加人類知識(shí)的總量，不斷推進(jìn)人類認(rèn)識(shí)世界的水平。

創(chuàng)造性思維因其對(duì)象的潛在特征，表明它是向著未知或不完全知的領(lǐng)域進(jìn)軍，不斷擴(kuò)大著人們的認(rèn)識(shí)范圍，不斷地把未被認(rèn)識(shí)的東西變?yōu)榭梢哉J(rèn)識(shí)和已經(jīng)認(rèn)識(shí)的東西，科學(xué)上每一次的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，都增加著人類的知識(shí)總量，為人類由必然王國(guó)進(jìn)入自由王國(guó)不斷地創(chuàng)造著條件。

2、創(chuàng)造性思維可以不斷地提高人類的認(rèn)識(shí)能力。

創(chuàng)造性思維的特征已表明，創(chuàng)造性思維是一種高超的藝術(shù)，創(chuàng)造性思維活動(dòng)及過(guò)程中的內(nèi)在的東西是無(wú)法模仿的。這內(nèi)在的東西即創(chuàng)造性思維能力。這種能力的獲得依賴于人們對(duì)歷史和現(xiàn)狀的深刻了解，依賴于敏銳的觀察能力和分析問(wèn)題能力，依賴于平時(shí)知識(shí)的積累和知識(shí)面的拓展。

而每一次創(chuàng)造性思維過(guò)程就是一次鍛煉思維能力的過(guò)程，因?yàn)橐氆@得對(duì)未知世界的認(rèn)識(shí)，人們就要不斷地探索前人沒(méi)有采用過(guò)的思維方法、思考角度去進(jìn)行思維，就要獨(dú)創(chuàng)性地尋求沒(méi)有先例的辦法和途徑去正確、有效地觀察問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

從而極大地提高人類認(rèn)識(shí)未知事物的能力，所以，認(rèn)識(shí)能力的提高離不開創(chuàng)造性思維。

頭腦風(fēng)暴與集思廣益的區(qū)別

頭腦風(fēng)暴與集思廣益的區(qū)別：

頭腦風(fēng)暴：最早是精神病理學(xué)上的用語(yǔ)，指精神病患者的精神錯(cuò)亂狀態(tài)而言的，現(xiàn)在轉(zhuǎn)而為無(wú)限制的自由聯(lián)想和討論，其目的在于產(chǎn)生新觀念或激發(fā)創(chuàng)新設(shè)想。 頭腦風(fēng)暴法又稱智力激勵(lì)法、BS法、自由思考法，是由美國(guó)創(chuàng)造學(xué)家A·F·奧斯本于1939年首次提出、1953年正式發(fā)表的一種激發(fā)性思維的方法。

集思廣益：是一則漢語(yǔ)成語(yǔ)，最早出自于三國(guó)·蜀·諸葛亮《教與軍師長(zhǎng)史參軍掾?qū)佟?。“集思廣益”的意思是指集中群眾的智慧，廣泛吸收有益的意見。該成語(yǔ)構(gòu)詞方式是聯(lián)合式；在句中作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。

頭腦風(fēng)暴詞語(yǔ)來(lái)源

頭腦風(fēng)暴是外來(lái)詞語(yǔ)，有兩個(gè)來(lái)源。

一是來(lái)源于美國(guó)英語(yǔ)詞匯“brainstorming”，《牛津高階英漢雙解詞典（第6版）》（商務(wù)印書館）對(duì)此的解釋是：“A way of making a group of people all think about sth at the same time, often in order to solve a problem or to create good idea.”中文意思是：（常常是為了解決一個(gè)問(wèn)題、萌發(fā)一個(gè)好創(chuàng)意）集中一組人來(lái)同時(shí)思考某事的方式。有點(diǎn)類似漢語(yǔ)的“集思廣益”的意思。

二是來(lái)源于美國(guó)英語(yǔ)詞匯“brainstorm”，這是“brainstorming”的動(dòng)詞形式，而作為名詞時(shí)，它等同于英國(guó)英語(yǔ)的“brainwave”，意為靈感、妙計(jì)。

但漢語(yǔ)的“頭腦風(fēng)暴”除了英文的詞義外，還根據(jù)每個(gè)人的理解不同，而被賦予了許多含義，其中多數(shù)是望文生義式的運(yùn)用，比如指讓頭腦經(jīng)受風(fēng)暴式的沖擊。

發(fā)散思維是什么意思

發(fā)散思維的釋義_百度漢語(yǔ) 又稱輻射思維、放射思維、擴(kuò)散思維或求異思維，是指大腦在思維時(shí)呈現(xiàn)的一種擴(kuò)散狀態(tài)的思維模式，它表現(xiàn)為思維視野廣闊，思維呈現(xiàn)出多維發(fā)散狀。 [拼音] [fā sàn sī wéi] 百度漢語(yǔ)

思維擴(kuò)散和腦控的區(qū)別

思維擴(kuò)散和腦控的區(qū)別：思維擴(kuò)散是有范圍的。思維擴(kuò)散的擴(kuò)散范圍與你的認(rèn)知程度深淺有關(guān),如果一味擴(kuò)散,有時(shí)其中是關(guān)鍵詞鏈接而不是邏輯鏈接等等的情況會(huì)出現(xiàn),一般是在頭腦風(fēng)暴等的團(tuán)體討論活動(dòng)中使用,主持人會(huì)事先限定范圍. 至于“是全世界還是不同時(shí)間段的人和不同時(shí)空的人都能聽得到?”就不知道你在說(shuō)什么了,有點(diǎn)唯心主義的意思. 腦控就是大腦控制，沒(méi)有范圍想到什么是什么。