幼兒教育課程現(xiàn)代化體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面

( 一 ) 幼兒園課程管理多元化、自主化中國(guó)幼兒園課程的管理已經(jīng)走向多元化和自主化,而且會(huì)進(jìn)一步朝這個(gè)方向發(fā)展. 幼兒園課程改革的這種發(fā)展趨勢(shì),主要基于以下幾個(gè)方面的原因： (1) 全球化趨勢(shì)和教育的多元化發(fā)展方向,影響著面向未來(lái)、面向世界、面向現(xiàn)代化的幼兒園課程在管理層面上必須而且應(yīng)該走向多元化和自主化； (2) 中國(guó)地域廣大,經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展不平衡,教育資源不均等,全國(guó)范圍內(nèi)課程的統(tǒng)一性和標(biāo)準(zhǔn)化不切實(shí)際；

幼兒園課程的特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面?

幼兒園課程是從幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和特定的社會(huì)文化背景出發(fā)，有目的、有計(jì)劃地組織和實(shí)施并貫穿于幼兒一日生活的課程，這是幼兒園施加教育影響的一種中介，以引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒朝著社會(huì)所需要的人才的方向發(fā)展。那么幼兒園課程的特點(diǎn)有： ? 1、幼兒園課程的基礎(chǔ)性、啟蒙性：幼兒園課程的對(duì)象是3- 6歲的幼兒，3- 6歲的幼兒身心發(fā)展迅速、好奇心強(qiáng)、有強(qiáng)烈的求知欲是這個(gè)年齡段幼兒的特點(diǎn)，而這些特點(diǎn)也為他們探索世界提供了基本的條件。幼兒園課程承擔(dān)著開啟幼兒的心靈與智慧、使幼兒形成良好的個(gè)性品質(zhì)的重任。 2、幼兒園課程的全面性、生活性。幼兒園教育要適合幼兒身心發(fā)展的客觀規(guī)律與特點(diǎn)，這是對(duì)幼兒園課程適宜發(fā)展性的詮釋

幼兒園教育小學(xué)化現(xiàn)象表現(xiàn)在哪些方面

首先，社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，人們的經(jīng)濟(jì)條件、生活水平提高，人類的智力等發(fā)育不但越來(lái)越快，而且還越來(lái)越低齡化，即人類一代比一代聰明。其次，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。故幼兒園教育小學(xué)化現(xiàn)象成必然的趨勢(shì)。其主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面： 1、知積的“下放”：如原來(lái)小學(xué)學(xué)的漢語(yǔ)拼音、認(rèn)數(shù)（學(xué)前班簡(jiǎn)單的計(jì)算）、簡(jiǎn)單識(shí)字等，現(xiàn)已在幼兒園的大班或?qū)W前班完成： 2、能力、要求的培養(yǎng)：一些對(duì)小學(xué)生的要求、正確的學(xué)習(xí)姿勢(shì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等也在幼兒園進(jìn)行培養(yǎng)，如紀(jì)律要求、握筆姿勢(shì)、寫字練習(xí)、朗讀練習(xí)、記憶培養(yǎng)等。 3、興趣與特長(zhǎng)的培養(yǎng)：一些條件好的幼兒園中，對(duì)于外語(yǔ)、孩子的其他興趣（如繪畫、藝術(shù)、音樂方面）等也開始了培養(yǎng)。

幼兒教學(xué)教育的內(nèi)容包括哪幾個(gè)方面

知識(shí)技能和道德人格。 推薦參考大安法師開示 兒童是一個(gè)民族的未來(lái)?？匆粋€(gè)民族的興衰，就看這個(gè)民族的小孩的素質(zhì)怎么樣，所以兒童的教育是非常重要的。家庭教育是治國(guó)安定之根本，所以不得不加以考究。兒童的教育更多的是道德教育、人格教育、整體素質(zhì)教育，心生敬畏感的教育以及在行為層面的一種規(guī)范。小孩子在懂事的時(shí)候，你教他什么呢？八德：孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥，這八德的教育如果成功，他一生受用無(wú)窮。首先要教孝，孝敬他的父母。你不能溺愛他，不能以小孩為中心。傳統(tǒng)社會(huì)到吃飯的時(shí)候，小孩要幫父母添飯的，幫父母端茶的，這在培養(yǎng)他的一種孝心，孝行?，F(xiàn)在可是顛倒了，小孩坐在上面，他好像是小太陽(yáng)，做父母為他服務(wù)，忙

幼兒文學(xué)的教育功能體現(xiàn)在哪些方面

幼 兒文學(xué)的教育功能，具體表現(xiàn)為：一、文學(xué)與幼兒語(yǔ)言發(fā)展；激發(fā)藝術(shù)表達(dá)的興趣；培養(yǎng)良好的語(yǔ)感；豐富詞匯、擴(kuò)大句式。二、文學(xué)與幼兒智力發(fā)展；豐富知識(shí)經(jīng) 驗(yàn)；培養(yǎng)幼兒思維能力；培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力；想象力。三、文學(xué)與幼兒情感發(fā)展； 尊重、熱愛生命；滿足心理需要。四、文學(xué)與幼兒社會(huì)性發(fā)展；傳達(dá)社會(huì)要求；認(rèn)識(shí)自己的生活；提供成長(zhǎng)的榜樣 。 讓 幼兒沒有孤獨(dú)感，學(xué)會(huì)坦然地面對(duì)人生，時(shí)刻保持積極樂觀的心態(tài)，除了啟發(fā)引導(dǎo)外，幼兒文學(xué)更是不可忽視的力量。當(dāng)孩子獨(dú)處的時(shí)候，故事書是其最好的伙伴； 當(dāng)其迷惑、彷徨的時(shí)候，故事中的主人公或許就可以給他們某種啟示；當(dāng)其悲觀失望，故事中的人物情節(jié)或許可以給其勇氣和力量。心靈的