如何理解自然演化的“超循環(huán)”運動？

超循環(huán)理論是由德國科學(xué)家艾根(Manfred Eigen)于1970年提出的.艾根認為生命信息的超源是一個采取超循環(huán)形式的分子自組織過程,他把生物化學(xué)中的循環(huán)現(xiàn)象分為不同的層次:第一個層次是轉(zhuǎn)化反應(yīng)循環(huán),在整體上它是個自我再生過程;第二個層次稱為催化反應(yīng)循環(huán),在整體上它是個自我復(fù)制過程;第三個層次就是所謂的超循環(huán)(hypercycle),超循環(huán)是指催化循環(huán)在功能上循環(huán)耦合聯(lián)系起來的循環(huán),即催化超循環(huán).實際上在超循環(huán)組織中,并不要求所有組元都起著自催化劑的作用,一般地說,只要此循環(huán)中有一個環(huán)節(jié)是自復(fù)制單元,此循環(huán)就能表現(xiàn)出超循環(huán)的特征.超循環(huán)的特征就是:不僅能自我再生,自我復(fù)制,而且還能自我選擇

生命的定義是什么？

生命是由核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì)組成的分子體系，它具有不斷繁殖后代以及對外界產(chǎn)生反應(yīng)的能力。

現(xiàn)代生物學(xué)給出的一般的科學(xué)定義大致上是這樣的：生命是生物體所表現(xiàn)的自身繁殖、生長發(fā)育、新陳代謝、遺傳變異以及對刺激產(chǎn)生反應(yīng)等的復(fù)合現(xiàn)象。在這里，其中任何單一的現(xiàn)象都不是生物所特有的。

火焰也能進行新陳代謝和繁殖，但多數(shù)人不會認為它是生命。許多植物的種子能保存相當長的時間并不出現(xiàn)生命特征，如古蓮子、緩步類動物等可能會在一個相當長的時間內(nèi)并不進行新陳代謝，當條件適當時其就會出現(xiàn)生機。

生物體所表現(xiàn)出來的自身繁殖、生長發(fā)育、新陳代謝、遺傳變異以及對刺激產(chǎn)生反應(yīng)等復(fù)合現(xiàn)象，叫“生命”。

生命結(jié)構(gòu)

生物體的各種化學(xué)成分在體內(nèi)不是隨機堆砌在一起的，而是嚴整有序的（嚴整結(jié)構(gòu)）。生命的基本單位是細胞（病毒、類病毒、朊病毒等是否屬于生命范疇至今存在爭論，但它們都需要在細胞結(jié)構(gòu)內(nèi)才能正常完成生命活動）。

細胞內(nèi)的各結(jié)構(gòu)單元都有特定的結(jié)構(gòu)和功能。生物大分子，無論多復(fù)雜，還不是生命，只有當大分子組成一定的結(jié)構(gòu)，或形成細胞這樣一個有序的系統(tǒng)，才能表現(xiàn)出生命現(xiàn)象。失去有序性，如將細胞打成勻漿，生命也就完結(jié)了。

以上內(nèi)容參考：百度百科—生命

生命的本質(zhì)是什么？

（轉(zhuǎn)載） 生命的本質(zhì) 生命是什么？歷史上，哲學(xué)家們非常關(guān)心這個問題。亞里士多德、康德、恩格斯等都曾提出過自己的看法。然而，在分子生物學(xué)革命之后的很長一段時間，哲學(xué)家和生物學(xué)家們似乎完全忽視了這個問題。本來生物學(xué)的革命大大推進了我們對生命的理解，我們好像應(yīng)當能夠更準確地說出生命是什么，然而，遺憾的是，從50年代到80年代，生物學(xué)家和哲學(xué)家?guī)缀醮蠖急芏徽勥@個問題。生物學(xué)家往往感到這個問題太“哲學(xué)”，因而把它當作是一個哲學(xué)問題，而不是一個科學(xué)問題。而另一方面，哲學(xué)家們可能感到這個問題“太科學(xué)”，因此把它主要當作一個科學(xué)問題，而不是一個哲學(xué)問題（Bedau 1996）。所以，當今一些主要生物學(xué)哲學(xué)家

生命的學(xué)研究的基本方法有哪些？

生物學(xué)的一些基本研究方法——觀察描述的方法、比較的方法和實驗的方法等是在生物學(xué)發(fā)展進程中逐步形成的。在生物學(xué)的發(fā)展史上，這些方法依次興起，成為一定時期的主要研究手段?，F(xiàn)在，這些方法綜合而成現(xiàn)代生物學(xué)研究方法體系。 觀察描述的方法 在17世紀，近代自然科學(xué)發(fā)展的早期，生物學(xué)的研究方法同物理學(xué)研究方法大不相同。物理學(xué)研究的是物體可測量的性質(zhì)，即時間、運動和質(zhì)量。物理學(xué)把數(shù)學(xué)應(yīng)用于研究物理現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)這些量之間存在著相互關(guān)系，并用演繹法推算出這些關(guān)系的后果。生物學(xué)的研究則是考察那些將不同生物區(qū)別開來的、往往是不可測量的性質(zhì)。生物學(xué)用描述的方法來記錄這些性質(zhì)，再用歸納法，將這些不同性質(zhì)的生物歸并成不同的

高中生物知識點

生物知識點
組成生物體的化學(xué)元素⑴最基本的元素是C，基本元素有C、H、O、N，主要元素有C、H、O、N、P、S。.⑵P是核酸、磷脂、NADP+、ATP、生物膜等的組成成分，參與許多代謝過程。.血液中的Ca2+含量太低，就會出現(xiàn)抽搐，若骨中缺少碳酸鈣，會引起骨質(zhì)疏松。.K+對神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)和肌肉收縮有重要作用，當血鉀含量過低時，心肌的自動節(jié)律異常，并導(dǎo)致心律失常。.K+與光合作用中糖類的合成、運輸有關(guān)。
.水自由水和結(jié)合水比例會影響新陳代謝，自由水比例上升，生物體的新陳代謝旺盛，生長迅速。.相反，當自由水向結(jié)合水轉(zhuǎn)化時，新陳代謝就緩慢。
生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和基本單位。