考學(xué)的意義是什么，為什么要學(xué)習(xí)？

『越努力，越幸運(yùn)』

歸根結(jié)底是為了提升自己，為了回報(bào)父母，為了照顧家庭，為了報(bào)答親人，為了奉獻(xiàn)社會(huì)。

書籍是人類進(jìn)步的階梯

考學(xué)的過程是痛苦并快樂著的。每當(dāng)看到那些起早貪黑學(xué)習(xí)的人，經(jīng)常會(huì)考慮，我們這么努力，是為了什么?，F(xiàn)在吃的是學(xué)習(xí)的苦，是會(huì)有老師和學(xué)校為你保駕護(hù)航；但以后吃的可是社會(huì)的苦，到時(shí)候沒有人能幫助你，只有靠你自己。是為了你步入社會(huì)后能少受點(diǎn)累。

考學(xué)是為了擺脫平庸，走上優(yōu)秀和卓越。一個(gè)人的生命是短暫的，但能夠?yàn)槊褡?、為社?huì)、為國家做點(diǎn)力所能及的貢獻(xiàn)是永遠(yuǎn)被世人銘記的。此所謂，人過留名，雁過留聲。每一個(gè)人都不能讓光陰虛度，庸庸碌碌無為；而應(yīng)當(dāng)珍惜青春年華，不負(fù)韶華。無疑，考學(xué)就是一條有效途徑。

那么當(dāng)我們學(xué)不下去的時(shí)候，我們可以嘗試著跳出來，給自己一點(diǎn)空間（當(dāng)然這個(gè)空間并不是就去玩手機(jī)），而是先別太去考慮學(xué)習(xí)的事情，不妨試著放空自己，給自己一些思考的時(shí)間，好好問自己，自己是一個(gè)什么樣的人 ，自己以后想要過什么樣子的生活，思考一下自己未來的人生和自己目前的現(xiàn)狀，讓自己能夠得到一些激發(fā)和振奮。

平安喜樂

我們最應(yīng)該得到并不是專業(yè)的知識(shí)，而是更具普遍意義的，影響一個(gè)人一生的一套完整的認(rèn)知體系及隨之而來的價(jià)值觀和人生觀， 這才是每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該從考學(xué)中取得的東西， 也是學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。

為什么要學(xué)習(xí) 小學(xué)主題班會(huì)教案

一、背景與目標(biāo)
期末考試臨近,班中有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)不夠自覺,沒有上進(jìn)心,而有些學(xué)生又顯得非常緊張,有些同學(xué)平時(shí)階段性小測驗(yàn)還不錯(cuò),可一到大考,成績就不太理想,還有些同學(xué),平時(shí)學(xué)習(xí)非常用功,可成績一直不如意,這都與學(xué)生沒有掌握有效的復(fù)習(xí)方法有關(guān).
本次主題班會(huì)旨在端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助學(xué)生尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,制定合理目標(biāo),克服緊張心理,保持輕松向上的心態(tài),并全力以赴做好考前復(fù)習(xí)工作,從而能在期末考試中發(fā)揮自己的水平,取得令人滿意的成績.
二、適用年級：初三
三、教學(xué)方法：分小組討論交流與教師總結(jié)相結(jié)合
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各位同學(xué)把在學(xué)習(xí)方面的困惑提前寫下來.
2、找?guī)孜怀煽儍?yōu)異的同學(xué)提前準(zhǔn)備好發(fā)言稿,交流經(jīng)驗(yàn).
3、課件.
五、實(shí)施過程
1、主持人導(dǎo)入班會(huì)：本次班會(huì)的主題是“如何做好考前復(fù)習(xí)”.如何做好考前復(fù)習(xí),取得優(yōu)異成績,是大家都非常關(guān)心的問題,在此,就期末復(fù)習(xí)問題和大家進(jìn)行交流探討,希望本次班會(huì)能夠幫助大家掌握一些好的復(fù)習(xí)方法.
2、請幾名班級學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)談?wù)勛约浩綍r(shí)是如何學(xué)習(xí)的.
3、結(jié)合這幾位同學(xué)的經(jīng)驗(yàn),同學(xué)們談?wù)勛约河心男┓矫娴牟蛔?應(yīng)如何去改正.
4、主持人：剛才同學(xué)們都談了自己的心得,那還有一部分同學(xué)存在一些困惑,接下來的時(shí)間留給他們,讓我們認(rèn)真聆聽.
5、各位同學(xué)談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)中的困惑,并針對大家提出的困惑,分小組進(jìn)行討論,給出一些誠懇的建議.
6、班主任總結(jié)：如何提高復(fù)習(xí)效率
（1）制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃.
恩格斯說：“沒有計(jì)劃的學(xué)習(xí)簡直就是荒唐.”學(xué)習(xí)好與差的一個(gè)重要區(qū)別就在于有無計(jì)劃.有適用的復(fù)習(xí)計(jì)劃,能統(tǒng)籌兼顧地安排好各科學(xué)習(xí),這就是學(xué)習(xí)優(yōu)秀者的共同點(diǎn).有的同學(xué)認(rèn)為,學(xué)校和老師自然會(huì)為大家安排復(fù)習(xí)計(jì)劃,用不著自己在費(fèi)事,跟著老師走、按著學(xué)校的要求辦就可以了.這種想法不對.學(xué)校和老師的計(jì)劃主要是從教的角度,針對全體同學(xué)制訂的,而每個(gè)同學(xué)除了執(zhí)行總體計(jì)劃以外,還應(yīng)針對自己的情況,從學(xué)的角度更具體地制訂出個(gè)人的復(fù)習(xí)計(jì)劃.兩方面互相照應(yīng)配合,才能收到更好的復(fù)習(xí)效果.
（2）有效利用復(fù)習(xí)時(shí)間
學(xué)期末所剩時(shí)間不多,那么每一位同學(xué)除上課、自習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí)外,還應(yīng)把自己飯后、課間、晚上就寢前的有效時(shí)間都利用上,針對不同科目特點(diǎn),安排不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容,應(yīng)做到重點(diǎn)突出,全面兼顧,對于薄弱科目應(yīng)略多投放時(shí)間.同時(shí),規(guī)定的復(fù)習(xí)任務(wù),每一天一定要保質(zhì)保量完成,不可因功費(fèi)時(shí),也不可因小誤而失全面,要循序漸進(jìn),環(huán)環(huán)落實(shí).只有這樣,才能有效地搞好復(fù)習(xí).當(dāng)然,我們還要注意休息,勞逸結(jié)合,均衡進(jìn)餐,保持充沛的精力,以最佳的應(yīng)試狀態(tài)迎接期末考試.
（3）鉆研課本,打好基礎(chǔ)
在復(fù)習(xí)中,首先應(yīng)將課本中的基本概念、定義、字詞、語句,及解答問題中常用的一些思維方式進(jìn)行梳理,注意挖掘和發(fā)揮課本中例題、習(xí)題的潛在功能,歸納整理基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能.
（4）查漏補(bǔ)缺,保證知識(shí)的完整性.
影響學(xué)習(xí)的因素很多,在一個(gè)漫長的學(xué)習(xí)過程中,很難保證各種因素都處于最佳狀態(tài).因此,完整的知識(shí)學(xué)下來,難免會(huì)出現(xiàn)漏洞和缺欠,通過復(fù)習(xí),自己檢查出來后就可以及時(shí)補(bǔ)上.經(jīng)驗(yàn)證明,凡是抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)的學(xué)生,學(xué)習(xí)中的漏洞和缺欠,都能及時(shí)得到補(bǔ)足,很少在學(xué)習(xí)上“欠債”.因此,他們的知識(shí)總是比較完整的.
（5）融會(huì)貫通,使知識(shí)系統(tǒng)化.
有人說：“智慧不是別的,而是一種組織起來的知識(shí)體系.”這里所說的“一種組織起來的知識(shí)體系”,就是指系統(tǒng)化的知識(shí).可以說,形成系統(tǒng)化的知識(shí)正是復(fù)習(xí)的中心任務(wù).一個(gè)學(xué)生,通過平時(shí)分單元分課文的學(xué)習(xí),可以說基本上完成了對各種基本知識(shí)的理解任務(wù),完成了對基本能力的掌握.通過復(fù)習(xí)時(shí)的回顧,查漏補(bǔ)缺,又把長期學(xué)習(xí)的各部分內(nèi)容有機(jī)地“組裝”起來,幫助我們掌握各部分內(nèi)容之間的區(qū)別和聯(lián)系,從而編織一張“知識(shí)之網(wǎng)”.
（6）注重反思解題,提高思維能力
平時(shí)做練習(xí)時(shí),應(yīng)當(dāng)時(shí)刻反思自己解題時(shí)的思維過程,探索自己出錯(cuò)的原因和思維的斷層.解題時(shí),要注意觀察已知條件和需解決問題的特點(diǎn),挖掘其背后的隱含信息,聯(lián)想有關(guān)的已學(xué)知識(shí),尋求解決問題的突破口；解題后應(yīng)反思,此題的解法自己是怎么想出來的,通過解題自己受到了什么啟發(fā)?特別是在解答曾感困難的問題時(shí),更應(yīng)思考在什么地方遇到了困難,造成困難的原因是什么,由此又可吸取什么經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等等.
7、結(jié)合生物、歷史兩門會(huì)考學(xué)科,分別請生物、歷史學(xué)科狀元談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)方法.首先請生物狀元談如何提高生物成績.
班主任總結(jié)：
（1）掌握基本知識(shí)要點(diǎn),“先記憶,后理解”.
與學(xué)習(xí)其它理科一樣,生物學(xué)的知識(shí)也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,這樣,才能融會(huì)貫通,應(yīng)對變化多端的習(xí)題.
（2）弄清知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系,“瞻前顧后”“左顧右盼”
在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后,同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來了.這時(shí)大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系,也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索.
（3）聯(lián)系生活實(shí)際.其實(shí)生物中很多的知識(shí)點(diǎn)與我們生活都是息息相關(guān)的,所以只要聯(lián)系生活,這些內(nèi)容很容易被理解的,記憶起來也非常輕松.要著重記憶老師所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容這些都是考試熱點(diǎn).
（4）注重實(shí)驗(yàn)操作和理解實(shí)驗(yàn)原理.生物學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,結(jié)論都是通過實(shí)驗(yàn)得出來的,而在做實(shí)驗(yàn)的過程之中,一定要理解實(shí)驗(yàn)的原理,這樣才能夠在試驗(yàn)中進(jìn)行創(chuàng)新.
8、請歷史學(xué)科狀元談?wù)勅绾翁岣邭v史成績.
班主任總結(jié)：
（1）“抓基礎(chǔ)”“重平時(shí)”.
歷史需要記憶的知識(shí)點(diǎn)非常多,很容易遺忘.最好是能每星期復(fù)習(xí)一次,每個(gè)月再總復(fù)習(xí)一次.復(fù)習(xí)時(shí)關(guān)鍵是要反復(fù)地看書,在反復(fù)中提高.書才是最根本的.離開書本談能力是不現(xiàn)實(shí)的.
（2）注重事件之間的內(nèi)在聯(lián)系.
在讀每一節(jié)的內(nèi)容時(shí),要想想在一個(gè)歷史事件之前之后都發(fā)生了些什么事,它們之間有沒有什么內(nèi)在的聯(lián)系,能夠說明什么歷史道理.
（3）進(jìn)行歷史事件間的橫向縱向的比較.
例如,某兩場政變或兩種政策之間有什么異同點(diǎn),為什么會(huì)有這樣的異同,說明了什么.分析異同點(diǎn)也很簡單,無非就是從背景、性質(zhì)、影響等幾個(gè)固定的版塊去想.有的書上說,要把歷史學(xué)成“立體”的.我想,所謂的“立體”,大概也就是這種橫向與縱向的聯(lián)系吧.經(jīng)常這樣思考,對不同的歷史現(xiàn)象,我們就可以較準(zhǔn)確地分析出它們的實(shí)質(zhì),無論碰到什么題都能迎刃而解.這是讀書時(shí)要注意的問題.書本決不僅僅是讀過即可的,光記住一些時(shí)間、地點(diǎn)、事件是沒有用的,最重要的是要學(xué)會(huì)用歷史思維去思考去研究,去探索事件背后的東西.相信不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn),歷史是越讀越有味的.

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為什么上學(xué)不是唯一出路，而我們卻一定要上學(xué)？

1、因?yàn)橹挥袑W(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，才能活下去。時(shí)代的變化是高速又難以捉摸的，如果你不具備一定的學(xué)習(xí)能力，那么當(dāng)你懶以生存的事業(yè)發(fā)生改變時(shí)，你又能用什么來應(yīng)對？

我們?nèi)W(xué)校，會(huì)遇到許許多多的小朋友，每個(gè)人都擁有不同的特性，從中學(xué)會(huì)了人與人的溝通，也培養(yǎng)了自己的個(gè)性。

2、當(dāng)你一個(gè)人輕松的靠著視頻賺錢時(shí)，它所帶來的的短期滿足感，可能無形中使你錯(cuò)過培養(yǎng)自身性格的最佳時(shí)機(jī)，也封閉了你與外界真實(shí)接觸的通道。

只有去上學(xué)，去學(xué)習(xí)，你才會(huì)了解這個(gè)世界原來這么大，這么豐富。只有了解的越多，你對自己的期望和看法才會(huì)越真實(shí)，越壯大！

3、“坦白的說，許多人讀書是被迫的，因?yàn)橐龑W(xué)，要文憑，要飯碗。書讀得越多，飯碗也就越大，這是中國很長時(shí)間來的一個(gè)不變的道理，而現(xiàn)在這個(gè)理論就更貼切了，基本上只有讀書才能立足社會(huì)。

4、當(dāng)然，也有一部分人是真實(shí)的熱衷于讀書，他們在讀書中發(fā)現(xiàn)了快樂，他們得到了真理，找到了寄托。我以為這源于人內(nèi)心的一種自私，一種占有欲，他們想要把這些精華吸收掉，成為他們自己的一部分，他們的思想就會(huì)在不斷的吸收中，變得類似于強(qiáng)大，而在不斷的吸收中，他們就可能產(chǎn)生自己獨(dú)特的思想。

5、我以為一個(gè)人之所以和別人不一樣，就在于他的思想，人可以什么都沒有，但不能沒有自己的思想，如果沒有，那么，現(xiàn)代人真的是一無所有了?！?/p>

不要怕，成長的路上，可能有的人走的很快，可能有的人起點(diǎn)很高，但是卻沒有人能跨越成長，獲得捷徑。

為什么要學(xué)數(shù)學(xué)

我們在學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西的時(shí)候（比如數(shù)學(xué)），其實(shí)我們最后真正得到的是兩個(gè)層面的東西。 第一個(gè)層面是這個(gè)學(xué)科非常具體的內(nèi)容，比如數(shù)學(xué)公式、解題技巧。這類東西通常可以被寫在教科書上，也容易用語言描述出來，我們可以稱之為“顯性知識(shí)”。 第二個(gè)層面是在學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)科的過程中帶給我們的影響或者順帶學(xué)到的一些思維方式、思維習(xí)慣或者其他一些微妙而隱晦的東西。這類東西一般很難用語言表述出來，甚至很多人在掌握這些知識(shí)、習(xí)慣之后，自己并不會(huì)意識(shí)到自己已經(jīng)“學(xué)會(huì)了”它們。這類知識(shí)，我們一般可以稱之為“隱性知識(shí)”。 比如，在科學(xué)史上，古希臘哲學(xué)家泰勒斯的一句“萬物源于水”被認(rèn)為是早期科學(xué)誕生的重要標(biāo)志之一。但是我們知道萬物源

再過幾個(gè)月就高三了。 我現(xiàn)在的成績不好，求學(xué)習(xí)方法。

數(shù)學(xué)： 課本上講的定理，你可以自己試著自己去推理。這樣不但提高自己的證明能力，也加深對公式的理解。還有就是大量練習(xí)題目?；旧厦空n之后都要做課余練習(xí)的題目（不包括老師的作業(yè)）。數(shù)學(xué)成績的提高，數(shù)學(xué)方法的掌握都和同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣分不開的，因此．良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：聽講、閱讀、探究、作業(yè)．聽講：應(yīng)抓住聽課中的主要矛盾和問題，在聽講時(shí)盡可能與老師的講解同步思考，必要時(shí)做好筆記．每堂課結(jié)束以后應(yīng)深思一下進(jìn)行歸納，做到一課一得．閱讀：閱讀時(shí)應(yīng)仔細(xì)推敲，弄懂弄通每一個(gè)概念、定理和法則，對于例題應(yīng)與同類參考書聯(lián)系起來一同學(xué)習(xí)，博采眾長，增長知識(shí)，發(fā)展思維．探究：要學(xué)會(huì)思考，在問題解決之后再探求一些新