現(xiàn)在各地中小學(xué)在提“課后服務(wù)”，是不是真的在“減負(fù)”？

很多老師和家長(zhǎng)都認(rèn)為，這種方式并不能減輕孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程當(dāng)中會(huì)拉長(zhǎng)孩子們學(xué)習(xí)的時(shí)間，在上課的過(guò)程當(dāng)中，可能還會(huì)讓孩子們學(xué)習(xí)的熱情漸漸消退。在課后服務(wù)的過(guò)程當(dāng)中，可能也會(huì)讓老師們的工作變得更加辛苦。

大家都知道學(xué)生們的壓力比較大，所以有關(guān)部門(mén)也在想辦法減輕學(xué)生們的負(fù)擔(dān)。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中他們也提出了各種不同的解決方法，同時(shí)也得到了一些家長(zhǎng)的認(rèn)可。但是也有一些學(xué)校想要開(kāi)展課后服務(wù)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中也可以讓老師輔導(dǎo)孩子們寫(xiě)作業(yè)?？墒呛芏嗉议L(zhǎng)都覺(jué)得這種方式并不能減輕孩子們的負(fù)擔(dān)，還有可能會(huì)讓孩子們的學(xué)習(xí)熱情受到一些影響。因?yàn)樵谡n后服務(wù)的過(guò)程當(dāng)中，可能會(huì)延長(zhǎng)孩子們上課的時(shí)間。

而且在學(xué)校里寫(xiě)作業(yè)，可能也會(huì)讓孩子們覺(jué)得特別麻煩。等到孩子們回家以后，天已經(jīng)黑了，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，他們也沒(méi)有辦法去其他的地方玩耍。所以說(shuō)孩子們的學(xué)習(xí)壓力可能會(huì)變得更大，而且他們也沒(méi)有辦法培養(yǎng)興趣愛(ài)好。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中還會(huì)讓老師們的業(yè)余時(shí)間受到很大的影響，他們必須要在學(xué)校里看著孩子們的學(xué)習(xí)。所以說(shuō)這樣的行為可能會(huì)讓大家覺(jué)得更加勞累，甚至還會(huì)讓老師們產(chǎn)生抱怨。

因此想要減輕孩子們的負(fù)擔(dān)，也需要從很多方面來(lái)考慮問(wèn)題。但是對(duì)于工作比較忙碌的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們也很欣賞這種教育方式。因?yàn)樗麄儧](méi)有時(shí)間去接孩子，更沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)，所以讓孩子在學(xué)校里也是最安全的一件事情。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中不僅可以保障孩子們的安全，同時(shí)還可以讓孩子們的功課得到輔導(dǎo)。所以說(shuō)對(duì)于這件事情每個(gè)人都有不同的看法，而且每個(gè)家長(zhǎng)的意見(jiàn)也不一樣。

“減負(fù)政策”出來(lái)后，為什么現(xiàn)在的小學(xué)生壓力不減反增呢？

“減負(fù)政策”出來(lái)后，為什么現(xiàn)在的小學(xué)生壓力不減反增呢？父母不屈不撓的態(tài)度，中國(guó)父母渴望他們的孩子成功。沒(méi)有家長(zhǎng)愿意承認(rèn)自己的孩子不優(yōu)秀，所以他們應(yīng)該一味地給孩子課后輔導(dǎo)，并密切關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。他們認(rèn)為孩子只有花更多的時(shí)間和精力在學(xué)習(xí)上才能超越別人。如果他們的孩子超過(guò)了鄰居的孩子，他們的父母會(huì)有面子，但是如果他們的孩子的成績(jī)總是落后，父母的臉也會(huì)變黑，他們甚至不愿意去參加家長(zhǎng)會(huì)，所以學(xué)生家長(zhǎng)不屈不撓的態(tài)度會(huì)間接地增加孩子的負(fù)擔(dān)。

一般環(huán)境的影響

當(dāng)今的教育體制、高考制度以及未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，都使得人才的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。如果你不努力，別人會(huì)超過(guò)你，你最終會(huì)被社會(huì)淘汰。因此，受我國(guó)大環(huán)境的影響，你必須跟上你的步伐。有了龐大的軍隊(duì)，只有努力工作才能提高競(jìng)爭(zhēng)力。因此，家長(zhǎng)非常重視孩子的教育，為了不讓孩子在起跑線(xiàn)上輸，讓孩子去各種補(bǔ)習(xí)班，做各種鍛煉。假期不是休息，而是在各種補(bǔ)習(xí)班里游蕩。因此，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)已成為一個(gè)遙不可及的希望。父母也會(huì)愛(ài)自己的孩子，但受大環(huán)境的影響，他們別無(wú)選擇。

父母對(duì)孩子的期望

事實(shí)上，父母可以理解這一點(diǎn)。當(dāng)孩子在我們的肚子里時(shí)，我們可能對(duì)孩子的唯一要求是，只要孩子安全健康地出生，但在孩子出生后，父母自然對(duì)孩子有更多的期望，希望我們的孩子比其他孩子更聰明，能夠更多地攀爬、行走和說(shuō)話(huà)。期待和比較是人的天性，中國(guó)文化讓人覺(jué)得孩子是父母生命的延伸。

因此，當(dāng)孩子們上學(xué)時(shí)，他們會(huì)背著沉重的書(shū)包往返學(xué)校。事實(shí)上，孩子們隨身攜帶的不僅僅是家庭作業(yè)，還有父母的期望。孩子們只是用自己的外表來(lái)滿(mǎn)足父母未實(shí)現(xiàn)的愿望，這也是孩子負(fù)擔(dān)加重的原因之一。

教育部：中小學(xué)存在校內(nèi)減負(fù)、家長(zhǎng)和校外加負(fù)現(xiàn)象

教育部日前在其網(wǎng)站通報(bào)了義務(wù)教育學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為督查巡視工作情況，根據(jù)通報(bào)，部分學(xué)校存在仍采取面試、選拔性考試或其它方式選拔學(xué)生，“學(xué)校減負(fù)、家長(zhǎng)增負(fù)，校內(nèi)減負(fù)、校外加負(fù)”的現(xiàn)象。 6月上旬，教育部派出由教育行政干部、國(guó)家督學(xué)、相關(guān)專(zhuān)家及新聞?dòng)浾呓M成的5個(gè)督查組分別對(duì)河北、山西、遼寧、吉林、江蘇、安徽、河南、湖北、四川、陜西共十個(gè)省份義務(wù)教育學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為情況進(jìn)行了督查巡視。 通報(bào)稱(chēng)，總體來(lái)看，各地對(duì)規(guī)范義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)行為，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作認(rèn)識(shí)到位，思想上高度重視，要求具體明確，采取了一系列有效措施，取得了明顯成效。但在督查中也發(fā)現(xiàn)了一些辦學(xué)行為不規(guī)范的問(wèn)題。一是招生入學(xué)方面。有

小學(xué)雙減政策指什么

中小學(xué)生雙減政策指：
1、“雙減”指要有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)；
2、為深入貫徹黨的十九大和十九屆五中全會(huì)精神，切實(shí)提升學(xué)校育人水平，持續(xù)規(guī)范校外培訓(xùn)（包括線(xiàn)上培訓(xùn)和線(xiàn)下培訓(xùn)），有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)；
3、作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充；做作業(yè)，是個(gè)學(xué)生就跑不了；但問(wèn)題是一些學(xué)校作業(yè)數(shù)量過(guò)多、質(zhì)量不高、功能異化，既達(dá)不到溫故知新的效果，又占用了學(xué)生正常的鍛煉、休息、娛樂(lè)時(shí)間。長(zhǎng)期以來(lái)，義務(wù)教育學(xué)校特別是小學(xué)存在“三點(diǎn)半”放學(xué)現(xiàn)象，這一政策的初衷是為學(xué)生減負(fù)，但沒(méi)想到，校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)，而且校外增加的負(fù)擔(dān)處于失控、失管的狀態(tài)；
4、“雙減”直接限制了學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)模，縮減了其進(jìn)行課外培訓(xùn)的時(shí)長(zhǎng)，對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言可謂是影響巨大；然而，治教培機(jī)構(gòu)易，治教育焦慮難；正如許多家長(zhǎng)所擔(dān)憂(yōu)的，如果學(xué)生沒(méi)有在學(xué)校享受到高質(zhì)量的教育，沒(méi)有改變現(xiàn)有的教育資源不均衡現(xiàn)狀，教育領(lǐng)域內(nèi)的“劇場(chǎng)效應(yīng)”就不會(huì)消解，對(duì)培訓(xùn)的需求很可能還會(huì)通過(guò)其他手段滿(mǎn)足；
5、“雙減”策的實(shí)施，讓教育行業(yè)大洗牌，大浪淘沙下，不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛轉(zhuǎn)向；家長(zhǎng)們?cè)陂L(zhǎng)出一口氣的同時(shí)，還有一部分人有點(diǎn)樂(lè)不起來(lái)了，那就是師范生以及剛考下教師資格證的“小白”們。

法律依據(jù)
《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》
第三十三條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)與未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人互相配合，合理安排未成年學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，保障其休息、娛樂(lè)和體育鍛煉的時(shí)間。學(xué)校不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期，組織義務(wù)教育階段的未成年學(xué)生集體補(bǔ)課，加重其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。幼兒園、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得對(duì)學(xué)齡前未成年人進(jìn)行小學(xué)課程教育。

現(xiàn)在小學(xué)都在減負(fù)，一二年級(jí)都不準(zhǔn)布置家庭作業(yè)，這樣真的好嗎？

義務(wù)教育階段的一、二年級(jí)學(xué)生不布置書(shū)面作業(yè)，真的能夠嗎？我的答案能否定的。教育部在全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話(huà)強(qiáng)調(diào)：小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生不布置家庭作業(yè)。教育部的請(qǐng)求是不布置家庭作業(yè)，而不是書(shū)面作業(yè)。學(xué)生的書(shū)面作業(yè)包括課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。

目前我國(guó)兒童青少年近視率居高不下，這是一個(gè)很糟糕的狀況，一二年級(jí)小同窗視力正處于發(fā)育階段，減少用眼量，能讓孩子的視力得到相應(yīng)的維護(hù)。這個(gè)計(jì)劃固然是以防控兒童青少年近視為主要目的，但是我覺(jué)得還是有其他一些積極意義的。

小學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中，恰當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)是很有必要的。我們?cè)谧x小學(xué)一、二年級(jí)時(shí)，教師不但要布置課堂作業(yè)，而且還有家庭作業(yè)。那時(shí)的家庭作業(yè)也比擬簡(jiǎn)單，班主任任教語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩科，語(yǔ)文就是寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的字和拼音，主要讓學(xué)生育成書(shū)寫(xiě)的習(xí)氣。數(shù)學(xué)作業(yè)就是寫(xiě)100以?xún)?nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字和簡(jiǎn)單的加減法，學(xué)習(xí)起來(lái)也較輕松。

如今小學(xué)的教材難度加大，有很多開(kāi)放性的標(biāo)題，小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到很多艱難，有的學(xué)校正學(xué)生的請(qǐng)求很高，也給學(xué)生買(mǎi)了相應(yīng)的配套練習(xí)材料，學(xué)生不但要完成書(shū)上的作業(yè)，還要完成材料上的練習(xí)標(biāo)題。這樣會(huì)增加小學(xué)生的學(xué)習(xí)擔(dān)負(fù)。

一二年級(jí)的孩子獵奇心強(qiáng)，對(duì)很多事情充溢獵奇心，這個(gè)時(shí)分是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)氣、察看習(xí)氣、入手習(xí)氣的最佳時(shí)期，應(yīng)該應(yīng)用一切時(shí)機(jī)引導(dǎo)孩子養(yǎng)成相應(yīng)的生活習(xí)氣和學(xué)習(xí)習(xí)氣。

教育部為實(shí)在減輕中小學(xué)生課外學(xué)習(xí)擔(dān)負(fù)，所以作出規(guī)則，小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭作業(yè)。但課堂上的書(shū)面作業(yè)還是要學(xué)生按時(shí)按量完成。這樣有利于讓學(xué)生了解課堂上所講的內(nèi)容，穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn)，養(yǎng)成做作業(yè)的良好行為習(xí)氣，為后來(lái)的學(xué)習(xí)打下根底。