孩子拼音老是學(xué)不好，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣怎么辦

家長(zhǎng)3如何培養(yǎng)孩子m良好的學(xué)習(xí)p習(xí)v慣 如何培養(yǎng)孩子u良好的學(xué)習(xí)c習(xí)j慣 成功教育從1習(xí)b慣養(yǎng)成開(kāi)q始。教育的核心3不i只是傳授知識(shí)，而是學(xué)會(huì)做人j。習(xí)n慣是一g個(gè)i人e存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一w個(gè)a人k養(yǎng)成好的習(xí)z慣，一e輩子u都用不g完它的利息； 最近，中2國(guó)青少7年研究中4心2的專(zhuān)a家孫云f曉指出：“習(xí)l慣決定孩子i的命運(yùn)?！绷?xí)q慣的力f量是巨5大m的，人x一l旦養(yǎng)成一x個(gè)p習(xí)e慣，就會(huì)不o自覺(jué)地在這個(gè)w軌道上v運(yùn)行，如果是好習(xí)u慣，將會(huì)終身受益，孩子e小o時(shí)是培養(yǎng)習(xí)z慣的最佳時(shí)期，有一s個(gè)i公0式：早期教育花一j公5斤7的氣2力n=后期教育花一l噸的氣5力h。說(shuō)明了v早期教育的重要性。

如何快速學(xué)習(xí)拼音打字？

現(xiàn)在，學(xué)拼音有什么好點(diǎn)子呢，我拼音么學(xué)好，現(xiàn)在打字有些字半天打不出來(lái)，

呵呵，你的情況跟我一樣。、 說(shuō)起來(lái)很丟人，別人可能也不信，這么大了，還不怎么會(huì)拼音， 以前我讀小學(xué)的階段 成績(jī)一直倒數(shù)，上了初中才把成績(jī)沖上去的。一直到大學(xué)，拼音還是不熟練。 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代來(lái)了，我們要用到電腦，呵呵，打字成了問(wèn)題。 剛開(kāi)始我嘗試重新去學(xué)拼音，但是發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒(méi)當(dāng)年那種背“乘法口決的記憶力了” 可以很快的學(xué)會(huì)，但也會(huì)很快的忘記，我用過(guò)拼音打字，真就就像你說(shuō)的，有些字打不出，是很多。 后來(lái)我選擇了用五筆，我放棄了拼音，學(xué)了五筆，直到現(xiàn)在我都是用五筆打字。

怎么在家教孩子學(xué)拼音

在家教孩子學(xué)拼音用實(shí)物幫助法、學(xué)動(dòng)物鳴叫法、觀圖法、卡片法。

1、實(shí)物幫助法

由于孩子對(duì)形象的事物比較敏感，所以借助實(shí)物來(lái)記憶是個(gè)很不錯(cuò)的方法。比如學(xué)習(xí)聲母時(shí)，“f”和“t”可以聯(lián)系起來(lái)記憶，把他們看作一根彎頭拐杖。當(dāng)使用這根拐杖時(shí)，即可表示“f”；當(dāng)這根拐杖不使用掛起來(lái)時(shí)，可以表示為“t”。

所以記住拐杖這一個(gè)形象，就能幫助孩子記住“f”和“t”這兩個(gè)有相似點(diǎn)的字母。

2、學(xué)動(dòng)物鳴叫法

一些拼音字母的發(fā)音很有特點(diǎn)，與一些動(dòng)物的叫聲很像。而兒童正好對(duì)小動(dòng)物比較感興趣，家長(zhǎng)在教他們拼音時(shí)就可以利用這一特點(diǎn)幫助孩子記憶。

比如復(fù)韻母“ei”，其發(fā)音與綿羊的叫聲的“咩”相似等。不妨讓孩子一邊學(xué)拼音一邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作，讓學(xué)習(xí)充滿(mǎn)樂(lè)趣。

3、觀圖法

如果孩子對(duì)圖畫(huà)比較感興趣，家長(zhǎng)可以利用這一點(diǎn)，用課本上的插圖還幫助孩子學(xué)習(xí)記憶。比如，一張插圖里面有鵝，則可以用“鵝”來(lái)記憶“e”；圖里有阿姨，則可以用“阿”來(lái)幫助記憶“a”。以此類(lèi)推，這樣孩子就能直觀而形象地掌握這些字母了。

4、卡片法

家長(zhǎng)可以把字母與音節(jié)寫(xiě)在小卡片上，并貼在對(duì)應(yīng)的實(shí)物。比如在杯子上貼上“bei”，在桌子上貼上“zhuo”等等。這樣可以加深孩子對(duì)實(shí)物與音節(jié)的認(rèn)知，有利于識(shí)記。

注意事項(xiàng)

1、讀音要到位

孩子在學(xué)習(xí)發(fā)音的時(shí)候需要學(xué)唱發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的兒歌來(lái)正音，通過(guò)這種方式，不僅孩子的讀音能得到糾正，還能讓他們理解聲母、單韻母和復(fù)韻母的發(fā)音方法。

孩子在掌握了發(fā)音之后，語(yǔ)速往往會(huì)加快，從而忽視了規(guī)范的發(fā)音，家長(zhǎng)需多多注意，發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題要及時(shí)糾正。

2、讀寫(xiě)結(jié)合

識(shí)記時(shí)，讀寫(xiě)結(jié)合是最有效的方法，缺任一方面效果將大打折扣。家長(zhǎng)可以讓孩子動(dòng)動(dòng)筆頭，書(shū)寫(xiě)學(xué)過(guò)的拼音字母。

但需要注意的是，書(shū)寫(xiě)的量不求多，重要的是讓孩子識(shí)記的時(shí)候讀寫(xiě)結(jié)合。孩子在練習(xí)書(shū)寫(xiě)時(shí)建議先描紅再獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，建議在標(biāo)準(zhǔn)的三線四格內(nèi)書(shū)寫(xiě)，還應(yīng)注意孩子的書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)是否正確。

我是怎樣利用拼音字母幫助教學(xué)的

漢語(yǔ)拼音教學(xué)比較枯燥乏味，容易使剛?cè)雽W(xué)的小孩失去學(xué)習(xí)的興趣。為此，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢語(yǔ)拼音教學(xué)提出了更新、更靈活的要求，即：“漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?，與學(xué)說(shuō)普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合。”這個(gè)要求把趣味性提到了首要的位置?？梢?jiàn)，如何使抽象的拼音符號(hào)“活”起來(lái)，“動(dòng)”起來(lái)，讓漢語(yǔ)拼音教學(xué)充滿(mǎn)趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，是新課程理念下漢語(yǔ)拼音教學(xué)所面臨的重要問(wèn)題。怎樣才能解決這個(gè)問(wèn)題？根據(jù)筆者及多數(shù)教師實(shí)踐證明，努力做到以下幾個(gè)方面，可取得良好的教學(xué)效果。 一、充分利用教材中的情境圖，加上富于兒童化的語(yǔ)言。 語(yǔ)文教材在漢語(yǔ)拼音部分編排了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)聲母、韻母的情境