如何提供更優(yōu)質(zhì)普惠學(xué)前教育？

目前，學(xué)前教育既面臨著規(guī)模發(fā)展，又面臨著提高質(zhì)量的問題。大家知道，學(xué)前教育是國民教育體系中非常重要的一部分。黨中央、國務(wù)院高度重視學(xué)前教育的發(fā)展，我可以給大家說一組數(shù)字。2009年，當(dāng)時學(xué)前教育三年普及率是50.9%，在世界上處于一個低水平。通過政府兩期的三年提升計劃，我們叫學(xué)前教育三年行動計劃。中央財政加大投入，帶動地方政府的投入，通過短短的七年使學(xué)前教育三年普及率從50.9%提升到了79.6%。應(yīng)當(dāng)說，這是一個歷史性的巨大成就，我們現(xiàn)在有24萬所幼兒園，幼兒4400萬，應(yīng)當(dāng)說規(guī)模已經(jīng)很大了。但盡管如此，學(xué)前教育仍然是我們教育體系中的一個短板或者是弱項，也就是說我們常講的，學(xué)前教育還是一個發(fā)展不均衡、不充分的矛盾集中領(lǐng)域。

這么快的發(fā)展為什么還不夠？主要是我們底子薄、欠帳多。盡管我們有了比較快的發(fā)展，但是現(xiàn)在如果描述學(xué)前教育的狀況，那就是公辦園少、民辦園多、無證園亂。正如總書記講到的，人民群眾感到不幸福、不滿意、不快樂，那我們就要下功夫。所以，未來一個時期怎么做，我說12個字，就是擴(kuò)資源、增普惠、強(qiáng)監(jiān)管、提質(zhì)量。具體怎么做呢？有五條：

第一，我們要千方百計增加或者是拓展學(xué)前教育的資源供給，要增加學(xué)前教育資源供給，重點放在大力發(fā)展公辦園，積極扶持民辦普惠幼兒園。為什么提積極扶持普惠性幼兒園？老百姓要解決入園難、入園貴，那我們就要提供普惠園的資源。按照“十三五”規(guī)劃，未來學(xué)前教育的毛入園率要達(dá)到85%，這應(yīng)當(dāng)是發(fā)達(dá)國家的水平。經(jīng)過我們的努力，馬上要有第三期行動計劃。但是，我們注意到有一個現(xiàn)象，現(xiàn)在的幼兒園資源里，只有67%是普惠園，所以，要加大對普惠園的扶持力度，政府要制定普惠園的標(biāo)準(zhǔn)，用財政性資金購買服務(wù)或者進(jìn)行獎補(bǔ)來扶持它。

第二，增加學(xué)前教育投入。一方面我剛才講的中央財政要投入，另一方面各地政府也要推動出臺學(xué)前教育的一些相關(guān)政策，比如說生均撥款標(biāo)準(zhǔn)，公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)定額，要制定一個學(xué)前教育成本合理分擔(dān)機(jī)制，確定收費標(biāo)準(zhǔn)。我想通過多元化的投入，使得我們學(xué)前教育的資源不斷擴(kuò)大。

第三，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。因為這些年幼兒園如雨后春筍般地出現(xiàn)，我們感到學(xué)前教育的師資發(fā)展跟不上當(dāng)前的形式。這里我想提三點，一是我們要把好學(xué)前教育教師入門關(guān)，真正把有愛心、懂教育的教師吸引到我們隊伍里來。二是關(guān)心他們的待遇。最近有一個委員，他是學(xué)前教育專家，做了非常好的調(diào)研，學(xué)前教育的健康發(fā)展取決于師資隊伍，師資隊伍如何穩(wěn)定提升，他的調(diào)研里有充分的數(shù)據(jù)表明，學(xué)前教育教師的待遇是非常關(guān)鍵的一環(huán)。三是我們對于學(xué)前教育的教師，要加強(qiáng)他們在師德、法制方面的之前培養(yǎng)和之后培訓(xùn)，使得這支隊伍能讓我們的家長放心。

第四，在我們發(fā)展學(xué)前教育過程中，立法是必不可少的。我們要加快立法進(jìn)程，用立法的方式來明確各級政府在發(fā)展學(xué)前教育過程中所履行的責(zé)任，比如說規(guī)劃、布局、投入、師資配備等等。這一點也是非常關(guān)鍵的。

第五，要加強(qiáng)對幼兒園的監(jiān)管。這一點一些家長不放心，怎么樣加強(qiáng)監(jiān)管，措施是很多的，除了大家想到的加強(qiáng)人防、物防、技防以外，我認(rèn)為家長積極參與到幼兒園的管理里是非常重要的，人與人的溝通是很重要的，我們也希望家長能夠跟幼兒園組成家長委員會，參加幼兒園的一些事情的決策，使家長明白、放心。

通過這五條，在未來一個時期按照我們既定目標(biāo)，既達(dá)到普及率的85%，同時要達(dá)到普惠性幼兒園占比到80%。

學(xué)前教育 發(fā)展現(xiàn)狀

1、行業(yè)發(fā)展總體概況

改革開放特別是進(jìn)入新世紀(jì)以來，我國學(xué)前教育取得長足發(fā)展，普及程度逐步提高。但總體上看，學(xué)前教育仍是各級各類教育中的薄弱環(huán)節(jié)，教育資源嚴(yán)重不足，城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，一些地方“入園難”問題比較突出。

2、師資力量不斷壯大

2010年以來，我國幼兒教師逐漸增多，學(xué)歷層次逐年提高。據(jù)教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至2018年底，全國幼兒園園長和專任教師總數(shù)為287.35萬人，比2017年增加16.14萬人。其中，研究生畢業(yè)的幼兒園園長和專任教師7852人，本科畢業(yè)人數(shù)為68.63萬人。

3、入學(xué)率不斷提高

2010年，我國學(xué)前教育毛入園率僅為56.6%，遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家水平，同時落后于世界平均水平，學(xué)前教育因此成為我國整個教育體系的“短板”。

隨著我國加大對學(xué)前教育的投入，2010-2018年我國學(xué)前教育毛入園率不斷上升，到2018年末，我國學(xué)前教育入園率達(dá)到81.70%，比2017年提高2.1個百分點。

4、民辦幼兒園占比不斷增長

2010-2018年，我國民辦幼兒園占比始終高于公辦幼兒園，這與我國政策鼓勵社會力量興辦幼兒園密切相關(guān)的;此外，近年來，我國民辦幼兒園占比呈現(xiàn)出小幅下滑的趨勢。2018年，我國民辦幼兒園共16.58萬所，占幼兒園總數(shù)的62.17%。

5、財政性經(jīng)費大幅增長

經(jīng)費保障是學(xué)前教育發(fā)展最基本的條件保障。近年來，各級政府高度重視對學(xué)前教育的經(jīng)費投入。2016-2018年，我國對學(xué)前教育的財政投入總量逐年增加，學(xué)前教育財政性經(jīng)費占比逐年提升，逐漸形成了中央、省、市、區(qū)縣多級財政共同參與的學(xué)前教育投入機(jī)制。

2018年，我國教育經(jīng)費總投入為46135億元，比2017年增長8.39%。其中，全國學(xué)前教育經(jīng)費總投入為3672億元，比2017年增長12.79%，占全國教育經(jīng)費投入的7.96%。

學(xué)前教育的優(yōu)勢與劣勢

優(yōu)勢：學(xué)前教育專業(yè)以后所從事的工作都是以幼兒園和少兒輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)這兩個方向為主，這門課學(xué)習(xí)起來也比較簡單，對于學(xué)生的要求沒有那么的高，開課的學(xué)校一般也都是一些大專院校。

尤其是現(xiàn)在家長們也比較注重孩子的早期教育，早早地把孩子送進(jìn)幼兒園，并且市面上各種各樣的少兒輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也是非常受到大家的歡迎的。

劣勢：從事學(xué)前教育專業(yè)相關(guān)的工作并不是一件輕松的事情，尤其是現(xiàn)在的熊孩子越來越多，作為老師帶起來也是感覺到非常頭疼的，并且和會計學(xué)專業(yè)一樣前期的工資也不是很高。

擴(kuò)展資料

學(xué)前教育專業(yè)內(nèi)容：

因為社會不是缺少幼兒教師，而是缺少高文化高素質(zhì)的幼兒教師。這樣的教師，不僅要擁有一定的藝術(shù)實踐能力，還要擁有廣博的文化素養(yǎng)和識物察人的智慧，以及敏銳的科研意識以及良好的科研能力。

幼兒時期是形成性格人格發(fā)展的重要時期，因此學(xué)前教育在幼兒成長過程中扮演著重要的角色。學(xué)前教育專業(yè)是研究教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)的一個分支。

要求學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力，培養(yǎng)能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。

參考資料來源：百度百科-學(xué)前教育

談一談我國當(dāng)前學(xué)前教育的優(yōu)缺點

“百年基業(yè)，教育為本”，可見教育在我國的重要性，尤其表現(xiàn)在幼兒教育上，幼兒教育是人生的啟蒙教育，點點滴滴都是從小積累起來的?！笆陿淠?，百年樹人”，可見培養(yǎng)人才是多么的不容易，一項艱巨偉大的任務(wù)要實施起來又是多么有漫長，特別是人生萌芽的幼兒教育。作為一名幼教工作者，我深深地體會到：幼教的辛苦，感受到其中的艱難。 關(guān)鍵詞：教學(xué)方式 孩子成長 幼師待遇 家庭教育 我國的幼兒園存在三種形式：民辦園、公辦園和私辦園。不管是任何一種形式，它都在幼兒的成長過程中起到一定的促進(jìn)作用。一般來說，幼兒教育是不需要進(jìn)行檢測考核的，不需要進(jìn)行比較評價的。但是不少幼兒園、家長對幼兒的期望值過高，將幼兒教育神圣化了，好

學(xué)前教育對我國教育事業(yè)的重要性

學(xué)前教育一般是指三至六歲幼兒正式入學(xué)以前的時期，是幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的關(guān)鍵時期，科研研究表明如果學(xué)前期幼兒受到良好的教育，那么幼兒大腦的機(jī)能和潛力就可以充分的發(fā)揮其聰明才智，這是學(xué)前教育的最重要意義，也就是促進(jìn)了幼兒的發(fā)展，那么，學(xué)前教育還有哪些重要意義呢？讓我們一起來看一看。 1.學(xué)前教育對幼兒個體的重要意義 促進(jìn)生長發(fā)育，提高身體素質(zhì)；開發(fā)大腦潛力，促進(jìn)智力發(fā)展；發(fā)展個性，促進(jìn)人格的健康發(fā)展；培育美感，促進(jìn)想象力、創(chuàng)造性的發(fā)展；總而言之，幼兒教育擔(dān)負(fù)著促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的重任。 2.學(xué)前教育對教育事業(yè)的發(fā)展的重要意義 學(xué)前教育作為我國學(xué)制的第一階段，基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，對我國教