中國(guó)式教育有何弊端，應(yīng)該如何改進(jìn)呢？

第一、中國(guó)式教育素有“不打不成器”的傳統(tǒng)。很多父母都會(huì)認(rèn)為，孩子做錯(cuò)事打一頓就好了。所以在生活中，有些父母常常因?yàn)楹⒆诱{(diào)皮搗蛋、有意無意地對(duì)孩子進(jìn)行棍棒式教育。更在平時(shí)生活中以故意“潑冷水”式教育，打擊、嘲笑、各種不認(rèn)同孩子。實(shí)際上這種“打擊式教育”不僅會(huì)導(dǎo)致孩子缺乏自信，還會(huì)影響孩子未來的成長(zhǎng)。雖然這是父母?jìng)冋J(rèn)為愛孩子的方式，但對(duì)于孩子來說，是讓人很痛苦的教育方式。第二、中國(guó)式父母更多的是把自己當(dāng)成孩子的長(zhǎng)輩，而非朋友?；蛟S很多父母覺得孩子就是晚輩，并非朋友。晚輩就應(yīng)當(dāng)聽取長(zhǎng)輩的意見，不接受任何反駁。在孩子的面前通常也都是表達(dá)的很強(qiáng)勢(shì)，不會(huì)真正聽取孩子內(nèi)心的聲音，有意無意間給孩子施加各種學(xué)習(xí)

中國(guó)式教育的優(yōu)缺點(diǎn)

中國(guó)式教育的優(yōu)勢(shì)：
1、我國(guó)的現(xiàn)狀是獨(dú)生子女家庭居多，這樣的家庭成長(zhǎng)的孩子有種“恃寵生嬌”的態(tài)勢(shì)。為了避免孩子在家里橫行霸道，家長(zhǎng)通常采用“從嚴(yán)”的教育方式，可以在孩子心目樹立絕對(duì)的權(quán)威。
2、父母想在孩子的心里樹立家長(zhǎng)的權(quán)威，并不能靠單方面的力量就能形成，它是父母在和孩子相互作用的過程中形成的。因此中國(guó)教育方式的嚴(yán)厲，令孩子覺得父母是不可侵犯的，遇到事情不能夠隨意頂撞父母。
因此在教育孩子的時(shí)候，父母要求孩子在公共場(chǎng)合或者別人面前要絕對(duì)服從父母的安排。正因?yàn)楦改傅膹?qiáng)權(quán)教育，很多時(shí)候，中國(guó)的孩子在外人的眼里都是乖寶寶，不會(huì)輕易給父母帶來麻煩。

“中國(guó)式”家庭教育會(huì)毀了孩子，哪些是“中國(guó)式”家庭教育？

中國(guó)式家庭教育自古至今確實(shí)培養(yǎng)出了了不少杰出的人才，對(duì)孩子的培養(yǎng)上有著良好的一面，但隨著時(shí)代的發(fā)展中國(guó)式家庭教育的弊端也逐漸顯露出來?，F(xiàn)如今對(duì)中國(guó)廣大的家長(zhǎng)們來說，如何改進(jìn)孩子的家庭教育方式已然成為了重要的事情！

中國(guó)式家庭教育最為突出的一個(gè)問題就是：爸爸在孩子成長(zhǎng)過程中的缺席，因此也被很多人調(diào)侃稱為是“喪偶式家庭教育”。自古以來，中國(guó)都是流傳著男主外女主內(nèi)的家庭合作模式，爸爸負(fù)責(zé)賺錢養(yǎng)家，媽媽負(fù)責(zé)家庭和孩子。

但是，隨著時(shí)代的發(fā)展，尤其是在這飛速發(fā)展的時(shí)代，爸爸對(duì)孩子的教育和陪伴對(duì)孩子顯得尤為重要，正是因?yàn)榘职值娜毕?，這也是現(xiàn)在很多家庭孩子出現(xiàn)問題的重要原因之一，比如現(xiàn)在明顯的一種現(xiàn)象就是很多男孩子比較娘，不勇敢沒有擔(dān)當(dāng)和和責(zé)任心。

另一個(gè)比較典型的中國(guó)式家庭教育方式，那就是棍棒教育，很多家長(zhǎng)在孩子的教育過程中非打即罵，孩子稍有不聽話就會(huì)被打被罵。父母錯(cuò)把棍棒教育當(dāng)成了天經(jīng)地義的事情，進(jìn)而演變成了對(duì)孩子的虐待，這樣的事情每每被爆出來都讓人觸目驚心，讓人憤怒和痛心天下竟然會(huì)有這樣的父母！

棍棒式家庭教育的方式會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來很多影響和心靈的極大創(chuàng)傷，有些影響不會(huì)立馬顯露出來，會(huì)在孩子成年之后逐漸表現(xiàn)出來，有些傷害甚至?xí)殡S孩子一生，甚至?xí)绊懙綆状?。影響較小的孩子性格會(huì)比較暴躁，愛打架，孤僻等等。

在中國(guó)還有一種比較典型的家庭教育方式，那就是家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子過度溺愛，這也是現(xiàn)如今社會(huì)上比較普遍的一種現(xiàn)象。很多家長(zhǎng)內(nèi)心也會(huì)有這樣的疑惑，為什么我辛辛苦苦養(yǎng)大的孩子，卻不知道感恩？很多孩子在家就是小公主、小皇帝，四個(gè)大人或者六個(gè)大人俯首稱臣唯命是從，要星星不敢給太陽(yáng)！

很多家長(zhǎng)覺得這樣是自己愛孩子的表現(xiàn)，孰不知自己是在害孩子，是一步一步把孩子送往被毀的道路上。俗話說慈母多敗兒就是這個(gè)道理，愛孩子可以但不是沒有限度沒有原則的溺愛孩子，最終受害的只有自己和孩子。

教育孩子是一門學(xué)問，既不能照著書養(yǎng)也不能只繼承傳統(tǒng)的教育方式，我們需要在教育孩子的道路上，不斷摸索和嘗試新的教育方式，找到適合自己孩子的良好的教育方式。

為什么中國(guó)的家庭奉行打壓式教育？

????在我們很多人的印象中，中國(guó)的父母往往喜歡對(duì)孩子實(shí)行打壓式的教育模式，那么這樣的教育模式在今天還行得通嗎？現(xiàn)在我就來談?wù)劥驂菏浇逃脑颍?/p>

????首先來談?wù)劄槭裁春芏嗉议L(zhǎng)都奉行打壓式教育模式????

?代代相傳的教育模式

大多數(shù)父母也是第一次做父母，而他們教育子女的方式也是從他們的父母那里學(xué)來的。而他們的父母的教育觀念也是從祖上一輩輩傳來的。中國(guó)人自古有言：棍棒之下出孝子。所以可以說中國(guó)的父母大多都是認(rèn)為以打壓的方式才能培育出好的子女，也可以認(rèn)為他們的“鼓勵(lì)”就是以打壓的方式呈現(xiàn)的。因?yàn)樽约簭男∩L(zhǎng)在打壓式環(huán)境中，他們的教育方式也受到潛移默化的影響。這類父母常常掛在嘴邊的話是：都是為你好，你長(zhǎng)大后就會(huì)理解我了。所以這類父母出發(fā)點(diǎn)是好的，可是用錯(cuò)了方式。

?望子成龍、望女成鳳的寄托

很多父母都會(huì)把自己以后的寄托放在孩子身上，他們想把孩子培養(yǎng)成材，就會(huì)希望孩子都按照他們規(guī)定的方式生活，這類父母往往在孩子身上放了很大的期待，一旦哪一點(diǎn)不滿足他們的期望，就會(huì)否定孩子做過的所有努力，打壓孩子。此外，這類父母還喜歡把自己家的孩子和別人進(jìn)行比較，看似激勵(lì)，實(shí)際上打擊了孩子的自尊心，否定了他們的成績(jī)，久而久之，孩子會(huì)逐漸變得不自信，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢生怕達(dá)不到父母的預(yù)期。

?父母威嚴(yán)形象樹立的方式

中國(guó)大多數(shù)家庭尊卑觀念是非常鮮明的，他們認(rèn)為父母就該有父母的樣子和威嚴(yán)，認(rèn)為自己的思想和價(jià)值觀凌駕于孩子之上，因此往往會(huì)忽略孩子內(nèi)心真實(shí)的想法。此外，為了維護(hù)自己的權(quán)威，他們往往會(huì)習(xí)慣性地否定孩子的思想和成績(jī)，看似不讓他們驕傲，實(shí)際上磨沒了孩子的想法，甚至對(duì)以后的為人處世產(chǎn)生影響。

????下面說說長(zhǎng)期實(shí)施打壓式教育會(huì)帶來哪些負(fù)面影響????

?????逐漸變得不自信

在打壓式教育下成長(zhǎng)的孩子，經(jīng)常由于得不到他人的肯定而陷入自我懷疑。自我認(rèn)同感低，也可能會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)失誤而陷入自責(zé)的緊張與焦慮之中，有什么問題習(xí)慣于從自己身上找原因，不能很好地展示自己的長(zhǎng)處。

?????容易出現(xiàn)社交恐懼甚至社交障礙

這類孩子長(zhǎng)大以后可能會(huì)變得比較孤僻內(nèi)向，缺乏安全感，甚至?xí)芙^親密關(guān)系，所以很難交到知心朋友，人際關(guān)系也比較匱乏。

?????可能形成討好型人格

小時(shí)候習(xí)慣于順從父母的要求，長(zhǎng)大后與他人的相處也會(huì)習(xí)慣于討好他人，不會(huì)輕易拒絕別人，通過取悅他人來獲得好感。此外在與人交流時(shí)也會(huì)沒有主見，習(xí)慣于放棄自己的立場(chǎng)，總是忽略自己感受和需要。

總結(jié)：雖然打壓式教育也有教育成功的例子，但是大部分接受過打壓式教育的孩子心理都會(huì)有過或多或少的陰影，有人說：童年的陰影需要用一輩子去治愈。所以，我覺得還是讓孩子開開心心的成長(zhǎng)吧，一個(gè)人的心理健康才是最大的財(cái)富！

中國(guó)式教育，有什么優(yōu)點(diǎn)和弊端？

中國(guó)的教育模式由于其應(yīng)試教育的本質(zhì)一直飽受詬病。但是，從本質(zhì)上說，世上沒有十全十美的教育模式，任何一種教育模式都有其優(yōu)、缺點(diǎn)，中國(guó)的教育模式也不例外。作為一位在教職上兢兢業(yè)業(yè)耕耘了三十年的老教師，我覺得自己對(duì)中國(guó)教育體制的了解不可謂不深刻，現(xiàn)在此斗膽對(duì)國(guó)內(nèi)教育模式的優(yōu)缺點(diǎn)做一簡(jiǎn)單分析。

優(yōu)點(diǎn)：

1.相對(duì)公平。國(guó)家的九年制義務(wù)教育及義均政策確保每個(gè)孩子都享有平等的接受教育的權(quán)利和義務(wù)，可以說，每個(gè)孩子都有相對(duì)平等的接8受教育的機(jī)會(huì)和條件。而且，在國(guó)家統(tǒng)一劃一的教育模式之下，教育成功機(jī)會(huì)和教育效果也相對(duì)均等。這種教育體制確保了階層上升通道的相對(duì)暢通。

2.基礎(chǔ)扎實(shí)?？梢哉f，世界上最好的基礎(chǔ)教育在中國(guó)。我們的基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)性強(qiáng)，配套練習(xí)層次豐富，訓(xùn)練方法成熟。在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生的思維得到嚴(yán)格的訓(xùn)練，具備厚積薄發(fā)的潛力。

3.教學(xué)模式統(tǒng)一，操作性強(qiáng)。作為一個(gè)人口眾多的大國(guó)，要解決數(shù)量龐大的孩子的教育，大班制不可避免。統(tǒng)一的教學(xué)模式是應(yīng)對(duì)大班制的最佳辦法。

4.對(duì)學(xué)生優(yōu)秀品行的培養(yǎng)。應(yīng)試教育不但培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真踏實(shí)、刻苦鉆研、精益求精的品質(zhì)，還能讓學(xué)生明白一份汗水一份收獲的道理。

缺點(diǎn)：

大班教學(xué)抹殺個(gè)性。所有學(xué)生使用一本教材，填鴨式教育，不能做到因材施教，學(xué)生個(gè)性無法得到合理發(fā)展；學(xué)習(xí)內(nèi)容局限于課本，脫離生活，學(xué)習(xí)資源較匱乏；題海戰(zhàn)術(shù)，耗費(fèi)學(xué)生大量時(shí)間與精力。累。唯分?jǐn)?shù)論英雄。評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)唯一，扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式有很多弊端，但它也確實(shí)為我國(guó)的教育發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)出了大量的人才。近年來，我國(guó)引進(jìn)了許多國(guó)外的教育思想和經(jīng)驗(yàn)，重新重視杜威的以兒童為中心、做中學(xué)等思想，尊重學(xué)生興趣，倡導(dǎo)在教學(xué)中注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性，特別是新一輪課程改革強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，采用探究式教學(xué)方法，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，著重培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。