思維定勢(shì)的主要分類(lèi)有哪些？

、思維定勢(shì)的概念 所謂思維定勢(shì)，就是根據(jù)已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，在頭腦中形成的一種固定的思維模式，也就是思維習(xí)慣。遇到問(wèn)題，會(huì)自然地沿著固有的思維模式進(jìn)行思考。思維受到一個(gè)框框的限制，缺乏求異性與發(fā)散性，難以打開(kāi)思路，難以產(chǎn)生出創(chuàng)造性的思維結(jié)果。所以，當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，要警覺(jué)頭腦思維定勢(shì)的影響和束縛，要用發(fā)展的眼光，懷疑思維定勢(shì)，肯定它的局限性，要用思維的求異性、發(fā)散性壓倒思維定勢(shì)，這樣就有可能產(chǎn)生出新的、創(chuàng)造性的思維結(jié)果。 有一個(gè)叫中谷的日本人就對(duì)哥倫布法產(chǎn)生了懷疑：難道雞蛋就真的不能完整地立起來(lái)嗎？這就是思維求異。他用放大鏡反復(fù)觀察蛋殼表面，終于找到了把雞蛋完整立起來(lái)的方法，十分簡(jiǎn)單。許

本講提到，思維定式主要有哪幾種

傳統(tǒng)定勢(shì)、書(shū)本定勢(shì)、經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)、名言定勢(shì)、從眾定勢(shì)和麻木定勢(shì)。

（急?。。。╆P(guān)于“生命科學(xué)研究與人體實(shí)驗(yàn)道德”具體案例如何解決？

生命教育案例 ---- 《脫不掉的紅舞鞋》 [課題的緣起] 一次偶然的機(jī)會(huì)，在便利店里遇見(jiàn)了一個(gè)十來(lái)歲的小女孩購(gòu)買(mǎi)“冰結(jié)”飲料（一種酒精含量5-8%的飲料），好奇心促使我在學(xué)生層面進(jìn)行了調(diào)查，原來(lái)在韓劇的影響下，喝酒也成為一種風(fēng)尚，也有學(xué)生經(jīng)常飲用酒精飲料、啤酒及其它酒類(lèi)。因此如何引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)酒精，已成為生物教學(xué)必須面對(duì)的課題?！睹摬坏舻募t舞鞋》的教學(xué)思路由此產(chǎn)生。我想通過(guò)每個(gè)學(xué)生的所見(jiàn)所聞甚至是親身經(jīng)歷，引發(fā)他們對(duì)生命的感悟，使他們真正學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)做人。 附：學(xué)生的調(diào)查報(bào)告中的問(wèn)卷調(diào)查（一個(gè)班級(jí)）： 1你是否喝酒 是 37人 74% 否 13人 26% 2你喝過(guò)哪

從眾定式帶來(lái)的壞的事例？

有的時(shí)候從眾不一定會(huì)帶來(lái)特別不好的事情，但是有的時(shí)候我們就不能盲目的從中，對(duì)于很多事情我們都應(yīng)該有自己獨(dú)特的理解和判斷。

你怎么看待教育中的定式思維？

教育中的定時(shí)思維，這種現(xiàn)象特別的常見(jiàn)，比如我們從小就被灌輸，一定要好好學(xué)習(xí)，如果不好好學(xué)習(xí)就考不上好的學(xué)習(xí)就考不上好的大學(xué)就考不上的工作，這種現(xiàn)象是從我們從小就有的，也不能說(shuō)他錯(cuò)，只是人們已經(jīng)把這種思想根深蒂固了。