孩子高考失敗了每天哭，父母應(yīng)該怎么勸說孩子？

第一點(diǎn)建議：保持平和心態(tài)。這一點(diǎn)特別重要，別孩子沒咋的，家長緊張得不行，急得不行。明華老師見過不少家長，孩子一上高三，那陣仗火急火繚的，比孩子還急，天天嘮嘮叨叨的，特別是當(dāng)媽媽的，有時(shí)候這一點(diǎn)更明顯。說句潑冷水的話：高三上戰(zhàn)場一試高下的，是孩子，不是家長。孩子不急，家長瞎急，半點(diǎn)用處都沒有，相反會(huì)起反作用。那咱們應(yīng)該咋做呢？

第一個(gè)：要調(diào)整好自已的心態(tài)。要有一顆平常心、平靜心，高考只是人生的一段寶貴經(jīng)歷，那么多人、那么家的孩子都參加高考，這很正常嘛，咱們平心看待高考，靜心等待高考，其實(shí)很多事情都是順其自然，沒有必要特別地、格外地、人為地給上升到一個(gè)高得不得了的高度。

第二個(gè)：適當(dāng)調(diào)整預(yù)期目標(biāo)。不要仰望星空，總是要摘最高、最亮的那顆星。高考從本質(zhì)上來說就是一種競賽，咱們知道體育比賽時(shí)有個(gè)發(fā)揮程度，只要能發(fā)揮80%就是一個(gè)不錯(cuò)的發(fā)揮，誰能每次100%地發(fā)揮呀。對(duì)孩子高考來說，咱們家長切忌這山望著那山高，總想要考到多少多少分，多少多少名，考到哪些哪些學(xué)校，有時(shí)甚至不切實(shí)際地幻想。

明華老師說句話：期望越高，壓力就越大，失望可能就會(huì)越大！咱們正常有個(gè)期望，甚至還可以將預(yù)期目標(biāo)稍稍調(diào)低點(diǎn)，這樣相反會(huì)讓咱們有一顆平常心，可能會(huì)取得更好的效果。有很多這方面的例子哈。我見過一位家長，性格也比較急，總是對(duì)兒子期望高，后來經(jīng)過溝通，發(fā)現(xiàn)光是一個(gè)勁期望也沒用啊，

她就自我調(diào)整，放低期望，一改過去那種火急火急的態(tài)度，家中的氛圍也為之一變，結(jié)果2020年兒子考試530多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出她的預(yù)期。這說明啥，說是改變預(yù)期，其實(shí)改變的是家長的態(tài)度和家中的氛圍，適當(dāng)降低了預(yù)期目標(biāo)，還可能大幅提升結(jié)果和成績。

第三個(gè)：心中要有尊重。咱們家長在孩子面前，常常會(huì)有兩個(gè)極端的方向。一個(gè)呢是過度的呵護(hù)，其實(shí)也就是溺愛，說不得碰不得，生怕孩子受一點(diǎn)委屈。另一個(gè)呢是不管三七二十一，一切全看自己脾氣，想吼就吼、想罵就罵。這兩種情況呢，本質(zhì)其實(shí)都只有一個(gè)，沒有弄清楚孩子是一個(gè)獨(dú)立的人，是一個(gè)十七八歲有自我思想的人，有獨(dú)立人格的人，缺乏對(duì)孩子最基本、最重要、最關(guān)鍵的尊重。在和孩子相處的過程中，要么事無世細(xì)，啥都管，還啥都 管得不如意；

要么我行我素，在家中老子第一，從來不考慮孩子的感受。這兩種極端的現(xiàn)象，都是缺乏對(duì)孩子的人格最基本的尊重。正確的方法呢，是要平等地對(duì)待孩子。大家仔細(xì)想一想：過分呵護(hù)孩子，是把自己放得很低，把孩子當(dāng)個(gè)寶，是以“下”來對(duì)“上”，這樣的結(jié)果，極可能是孩子并不珍惜，而且被過分呵護(hù)，還可能讓孩子失去自我，要不是無法獨(dú)立生存，要不就是放縱自我。

而不考慮孩子情感這種方式，毫不顧及孩子的感受，是一種以“上”凌“下”，是極不尊重孩子人格，孩子就可能逆反，甚至?xí)议L一樣，有一個(gè)粗暴的脾氣。所以啊，咱們做家長的，一定要學(xué)會(huì)平等地尊重孩子，大家在一個(gè)家庭中沒有上上下下，都是平等的地位，都需要干好自己應(yīng)該做的事情，都應(yīng)該為這個(gè)家庭做出貢獻(xiàn)。都有權(quán)利享受這個(gè)家庭的幸福和溫暖。這非常重要。在高三階段，這種尊重就體現(xiàn)在“三個(gè)尊重”：尊重孩子的人格、尊重孩子的學(xué)習(xí)方式、尊重孩子的應(yīng)對(duì)策略。

第四個(gè)：要注意控制自己的情緒。幫助孩子應(yīng)對(duì)各種煩惱。高三了，孩子就會(huì)不停地有各種考試，比如一模、二模、三模等等，有考試，成績就會(huì)有波動(dòng)，有時(shí)甚至?xí)簧唇怠Ｓ械募议L可就受不了啦，成績一好，張口就笑。成績一差，恨不得連打帶罵。沒有一點(diǎn)理性思維，全是自我的情緒發(fā)泄。自己倒是痛快了，快意恩仇，可是想過沒有，對(duì)孩子有啥子影響？

孩子會(huì)不會(huì)情緒焦慮，倍感壓力，下次考試會(huì)不會(huì)更加緊張？還有一些家長，天天在孩子面前磨磨嘰磯，沒完沒了，大家想一想會(huì)有什么效果。這方面的內(nèi)容，咱們會(huì)在后面的課程中講解，教教大家如何增強(qiáng)說服的效果?？傊痪湓?，要要注意控制自己的情緒，幫助孩子應(yīng)對(duì)各種煩惱，而不要給孩子增加就煩惱。

孩子不想上學(xué)了該怎么勸說？

1、控制情緒不打罵好好溝通

孩子不想去學(xué)校了，作為家長肯定會(huì)生氣，但依然要控制好自己的憤怒情緒，要知道打罵解決不了根本問題，只會(huì)讓孩子更逆反，要做的就是好好和孩子談?wù)?，了解一下孩子不去學(xué)校的原因，看看孩子有沒有提出什么條件和要求等。

2、在家暫時(shí)休息一段時(shí)間

孩子實(shí)在不想去學(xué)校了，特別的厭學(xué)，沒有辦法的情況下，可以讓孩子在家暫時(shí)休息一段時(shí)間，一個(gè)人整天在家，感到無聊，根據(jù)孩子年齡讓孩子跟著自己出去打工，受點(diǎn)苦和累，讓孩子體會(huì)到生活的不易，孩子想起上學(xué)的好，也會(huì)去學(xué)校的。

3、讓孩子的好朋友做孩子工作

孩子正是上學(xué)的年齡，不去學(xué)校了，也不是辦法，家長沒有辦法了，可以讓孩子的好朋友來做一下孩子的工作，孩子和孩子之間還是有共同話題聊得，讓孩子明白家長的苦心，體諒一下家長，不要太任性了，應(yīng)該會(huì)有一定的效果的。

4、根據(jù)原因解決孩子遇到的難題

孩子不去學(xué)校了，自然是有原因的，家長根據(jù)孩子提出不去學(xué)校的原因，好好和孩子溝通，幫助孩子解決問題，如果孩子學(xué)習(xí)壓力大，跟不上課了，家長可以和老師溝通一下，降低學(xué)習(xí)壓力，在學(xué)校被欺負(fù)了，不敢去，也要去解決一下，消除孩子的心理顧慮和擔(dān)心，才是解決的方法。

5、和孩子老師溝通一下

如果孩子比較內(nèi)向，根本不和自己交流，也不告訴自己不想去學(xué)校的原因，家長可以和孩子的老師聯(lián)系一下，問一下孩子在學(xué)校的最近表現(xiàn)，不去學(xué)校的原因，配合老師一塊解決孩子不去學(xué)校的問題。

成績不好，孩子不想考大學(xué)，怎么勸說他呢？

轉(zhuǎn)眼間，距離2020年高考只剩下二十多天了。不到一個(gè)月，孩子就要去考場面對(duì)人生一場大考試。隨著考試一天天臨近，高三學(xué)生的內(nèi)心也是焦慮緊張的。對(duì)于2020年高考的學(xué)生來說，今年的備考環(huán)境更加艱難。由于疫情的影響，來自世界各地的高三學(xué)生長期在家在線上課，學(xué)習(xí)效率大大降低。高考時(shí)間雖然推遲了一個(gè)月，但很多同學(xué)還是覺得復(fù)習(xí)時(shí)間不夠，備考?jí)毫艽蟆?/p>

高考倒計(jì)時(shí)期間，部分同學(xué)負(fù)面情緒嚴(yán)重，作者表弟就是典型例子。臨近高考，孩子想玩“退下”，告訴家人不想高考。這種情況下父母該怎么辦？今天就來說說孩子考前的焦慮吧！

首先問原因，了解孩子的真實(shí)想法

高考不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗。大部分家庭都是全家動(dòng)員，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常用心。備考期間，不僅孩子累，陪伴的父母也很辛苦。在考試前的關(guān)鍵時(shí)刻，如果孩子不愿意參考，有想逃避的想法，家長一定要冷靜下來，不要生氣指責(zé)孩子，需要耐心的問孩子為什么不想考試，了解他們想放棄考試的原因，掌握自己的真實(shí)狀態(tài)。

對(duì)于一些考生來說，壓力太大會(huì)讓他們焦慮，心態(tài)沒有及時(shí)調(diào)整。情緒崩潰會(huì)導(dǎo)致考前的疲憊和疲勞，當(dāng)負(fù)面情緒達(dá)到最高點(diǎn)時(shí)，就會(huì)爆發(fā)，想要逃離現(xiàn)在的高壓環(huán)境。

也有一些同學(xué)因?yàn)闆]有準(zhǔn)備好考場，對(duì)自己沒有信心，沒有把握而想放棄考試。目前剩下的時(shí)間不足以滿足他們的準(zhǔn)備需求。他們害怕高考失敗，所以選擇逃避。況且有的孩子因?yàn)橛袆e的打算不想高考，成績不理想，不想上大學(xué)，覺得高考沒必要，有自己想做的事情想清楚，找到了商機(jī)，想自己創(chuàng)業(yè)。

對(duì)癥下藥，想辦法解決問題

孩子不想高考的原因主要是以上三點(diǎn)。一是壓力太大，情緒不穩(wěn)定；第二，缺乏自信；第三，不想學(xué)習(xí)，想另辟蹊徑。針對(duì)這些問題，作者給了家長一些建議：

安撫孩子的情緒，轉(zhuǎn)移注意力

孩子處于精神壓力狀態(tài)，內(nèi)心敏感脆弱。這時(shí)候父母可以以安撫為主，抽時(shí)間帶他們到戶外散步放松，讓他們工作休息，或者買孩子愛吃的零食，轉(zhuǎn)移TA的注意力，叫他們盡力而為。高考只是生活的一小部分。只要他們努力過，無論結(jié)果如何，家人都會(huì)一直支持他們，從而減輕他們的心理負(fù)擔(dān)。

挖掘孩子的優(yōu)勢(shì)，多鼓勵(lì)孩子

如果孩子不夠自信，家長應(yīng)該多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，這樣才能挖掘自己的優(yōu)勢(shì)。比如孩子整體成績一般，但字寫得好，或者英語語文科成績好，家長就可以講出這些優(yōu)點(diǎn)，不僅注意孩子的缺點(diǎn)，還可以表揚(yáng)孩子，適當(dāng)分配糖，讓孩子嘗到甜頭，了解自己的長處，從而樹立自信。

警告孩子：為自己的決定買單

孩子不想再上學(xué)了，家長也不用太擔(dān)心。孩子長大后，需要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。如果決心不高考不上大學(xué)，拿到高中畢業(yè)證就可以進(jìn)入社會(huì)。父母可以尊重自己的意愿。畢竟扭瓜不甜，但要告誡他們要為自己的決定付出代價(jià)。

對(duì)于想“退”的高考學(xué)生，作者還是希望你能堅(jiān)持下去。讀了十幾年書，關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子，很可惜。年輕的時(shí)候不吃虧，以后怎么吃？最重要的是想清楚，對(duì)自己的決定負(fù)責(zé)。

高二的孩子不想去上學(xué)，家長應(yīng)該如何勸說？

這個(gè)時(shí)期的孩子很敏感的，首先要了解厭學(xué)的原因，才可以對(duì)癥下藥，這種情況大概率是孩子與家長親子關(guān)系不是那么融洽，否則家長應(yīng)該都能疏導(dǎo)好了，即使方法得當(dāng)，冰凍三尺非一日之寒，家長也要做好心理準(zhǔn)備，沒有什么特效藥，慢慢陪孩子渡過這一段非常時(shí)期

耐心詢問。問問原因，耐心的詢問，不評(píng)判，不指責(zé)，實(shí)在問不出來自己去學(xué)校了解。先排除孩子有沒有遭受校園暴力這種極端情況。孩子有這樣的情況一定不是一兩天了，有時(shí)候不是一兩句話就能問出來的。以前做好心理預(yù)期，不要太早失去耐心。學(xué)習(xí)壓力。如果沒有，再看看是不是壓力太大，父母和老師的期望太高，有些孩子心里會(huì)承受不了。如果是那就告訴孩子你的想法，平等溝通，耐心交流。如果孩子有好朋友，可以問問孩子最近是不是遇到什么問題。

傾聽孩子。了解孩子如果他不想學(xué)習(xí)，他想做些什么，看看能幫助他實(shí)現(xiàn)什么，或者他需要?jiǎng)e人怎樣的幫助。如果孩子說自己也不知道，那父母也不應(yīng)該急于批評(píng)，耐心引導(dǎo)，讓他知道學(xué)習(xí)的重要性，如果有夢(mèng)想，告訴他努力學(xué)習(xí)才能幫助他實(shí)現(xiàn)自己的理想。家庭影響。差點(diǎn)忘了最重要也是最容易忽視的一點(diǎn)，孩子的父母感情好嗎？如果離婚或者父母感情不合，也會(huì)造成孩子在學(xué)習(xí)方面的問題，如果是，那就要請(qǐng)教更專業(yè)的人士來回答了。

最后，解鈴還須系鈴人，我說了這么多原因，有可能都不是這孩子厭學(xué)的原因。在這里問大家，不如自己用心去看看去聽聽孩子的聲音，答案只能自己找，畢竟和他朝夕相處的人是他的父母朋友和同學(xué)，愿每一個(gè)孩子都能被理解和愛。

高三孩子壓力大厭學(xué)不想考試了怎么辦？大概有一個(gè)月了，情緒低落，告訴我們不想高考了，

其實(shí)乖孩子更容易有心理問題，因?yàn)椴欢萌绾闻懦鲂睦淼膲毫?，壓抑的久了就?huì)出現(xiàn)厭學(xué)、焦慮、抑郁等不良情緒，你們可以試著和孩子溝通一下，問問孩子最近是不是有什么事困擾著，如果孩子不愿意那你們也可以向?qū)I(yè)人士咨詢，我曾經(jīng)在一家米蘭的心理咨詢網(wǎng)站看到一篇文章是關(guān)于孩子厭學(xué)的分析，分享給你，希望能幫到你

孩子厭學(xué)的主要原因有以下幾點(diǎn)：

1、孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正或者缺乏學(xué)習(xí)信心。

學(xué)習(xí)目的不明確，不求上進(jìn)或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，成績不好考試遭受失敗而產(chǎn)生厭學(xué)心理。有些孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)沒有用處，無所事事沉迷網(wǎng)絡(luò)或是要求學(xué)習(xí)技術(shù)外出打工。

2、父母不切實(shí)際的要求。

要求過高：要求過高的后果是容易使孩子產(chǎn)生害怕失敗的心理，繼而導(dǎo)致上進(jìn)心喪失、學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏和孤僻怯場。管理孩子簡單粗暴-，平時(shí)忙于工作，對(duì)于孩子溝通少，非罵即打,使孩子產(chǎn)生逆反心理。

要求過低或放縱：有些家長忽視了孩子在學(xué)校的心理變化，一旦孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，認(rèn)為學(xué)習(xí)太苦而失去了興趣和動(dòng)力，隨之而來的就是厭學(xué)。

3、孩子情緒起伏波動(dòng)大。

孩子學(xué)習(xí)壓力過大會(huì)產(chǎn)生緊張焦慮的情緒。在極度焦慮的情況下，容易出現(xiàn)強(qiáng)迫癥。如不由自主地去想、去做某些事，明明知道沒有必要去想，但是就是控制不住自己，想擺脫也擺脫不了，非?？鄲?，使注意力無法集中。有時(shí)候，自己做的事情自己都毫無主見，就像被思維控制一樣，昏暈而過，迷茫糊涂，而這種強(qiáng)迫癥，是不會(huì)貼附在學(xué)習(xí)上的。

抑郁癥是青春期比較突出的情緒問題。在整個(gè)兒童期到成人以前，是抑郁癥的第一個(gè)高峰，很多孩子都有消極、輕生的念頭。孩子們對(duì)個(gè)人的未來，對(duì)前途悲觀、絕望，有自卑心理。由于現(xiàn)在的家長老師多不注意孩子的性情變化，導(dǎo)致本就少溝通的孩子，心理矛盾到極點(diǎn)，抑郁而輕生，更別說厭學(xué)。

4、家庭不和睦，糾紛不斷，孩子心事重重。

生活在一個(gè)經(jīng)常發(fā)生糾紛的家庭，孩子會(huì)心事重重，而無力顧及功課。由于安全感喪失，家庭不斷地激烈爭吵和高度緊張氣氛，使焦慮的孩子無法再對(duì)學(xué)校發(fā)生興趣。

5、孩子在校與老師同學(xué)發(fā)生矛盾產(chǎn)生逃避厭學(xué)心理。

學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重；學(xué)校生活過于緊張，有些孩子在學(xué)校中學(xué)習(xí)成績不好或發(fā)生糾紛后，老師過份責(zé)罵或體罰，產(chǎn)生恐懼心理。還有些孩子性格敏感內(nèi)向，不會(huì)與人交往，并且非常在意別人的看法，總覺得別人的眼光不友善有敵意，長此以往孤僻封閉，產(chǎn)生厭學(xué)逃避的想法。

其實(shí)如果家長能夠給予孩子正確的引導(dǎo)，就能夠避免這些問題的發(fā)生

孩子厭學(xué)后，大多數(shù)家長都束手無策。在咨詢中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)“家長或采取暴力懲戒措施逼迫孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)，或者干脆聽之任之。被逼迫的孩子雖然重返校園，但是并沒有產(chǎn)生什么實(shí)質(zhì)性的效果，逃學(xué)、厭學(xué)依然經(jīng)常發(fā)生，成績甚至一落千丈。而被家長聽之任之的孩子，或從此輟學(xué)在家，或走上錯(cuò)誤的道路。

其實(shí)，孩子厭學(xué)并不可怕，可怕的是孩子厭學(xué)后家長們竟然不知如何面對(duì)，甚至根本不清楚孩子厭學(xué)的根本原因。之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，主要是因?yàn)榧议L們不懂得與孩子進(jìn)行溝通，家長與孩子之間缺乏有效的理解溝通，而現(xiàn)實(shí)中又有多少孩子厭學(xué)是因?yàn)槔斫鉁贤ǖ膮T乏呢？

孩子厭學(xué)只是表面的現(xiàn)象，家長需要做的不是用暴力迫使孩子回到學(xué)校，或是從此聽之任之，而是應(yīng)當(dāng)盡早尋求專業(yè)心理老師的幫助，找到孩子厭學(xué)的根本原因。

心理咨詢則是打開家長和孩子隔閡的利刃。專業(yè)的心理疏導(dǎo)可以幫助孩子和家長打開心結(jié)，緩解情緒壓力，從根本上建立良好的親子關(guān)系。

在心理疏導(dǎo)的過程中，咨詢師會(huì)用到很多專業(yè)的方法，梳理問題找到癥結(jié)，從而幫助孩子調(diào)解情緒、樹立信心激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、教會(huì)孩子學(xué)習(xí)技巧、改善家長的教育方式和溝通技巧、調(diào)節(jié)家庭關(guān)系改善家庭氛圍等等。這些專業(yè)方法的指導(dǎo)，可以使孩子打開心結(jié)，緩解壓力，早日回到課堂。父母也會(huì)在咨詢后與孩子建立起良好的關(guān)系，使得孩子愿意和家長交流。

理疏導(dǎo)的時(shí)間，也是越早越好。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有了厭學(xué)的表現(xiàn)，就需要及時(shí)找專業(yè)老師疏導(dǎo)。厭學(xué)的時(shí)間越短，孩子的抵觸情緒越輕，越容易打開心結(jié)回到學(xué)校，耽誤的時(shí)間也越少。反之，有的家長覺得孩子過段時(shí)間自己就會(huì)好。然而，耽誤的時(shí)間久了，消極情緒形成條件反射，孩子的心門就閉得越緊，越難打開，養(yǎng)成了習(xí)慣，就更不愿意回到學(xué)校。學(xué)習(xí)的時(shí)光不可逆，錯(cuò)過了最佳疏導(dǎo)時(shí)機(jī)，那就后悔莫及了。