受迫殺人是否需要付法律責(zé)任。 例如，甲用槍指著乙，要求乙殺死丙。乙照做了。那么乙要承擔(dān)什么樣的法律

如果是需要探討法律責(zé)任承擔(dān)問題，首先你必須明確甲、乙是否年滿14周歲，因?yàn)橐罁?jù)我國現(xiàn)行法律，年滿14周歲的人犯罪才負(fù)法律責(zé)任。以下分析是在甲乙年滿14周歲，丙死亡前提下進(jìn)行。 首先，甲構(gòu)成故意殺人罪，從主觀要件看甲具有殺死丙的故意，客觀上通過乙實(shí)施了危害行為并導(dǎo)致丙的死亡結(jié)果發(fā)生，甲的故意和丙的死亡具有直接因果關(guān)系，因此甲構(gòu)成故意殺人罪。 其次，乙構(gòu)成故意殺人罪，從主觀要件看乙出于自身安?？紤]而主動(dòng)實(shí)施了槍擊丙的行為，主觀上雖未追求丙死亡結(jié)果的發(fā)生，但確是放任該結(jié)果的發(fā)生，屬于犯罪故意意志因素中的間接故意，同時(shí)乙的槍擊行為導(dǎo)致丙的死亡結(jié)果發(fā)生，乙的間接故意和丙的死亡具有直接因果關(guān)系，因此乙構(gòu)成

盜竊罪的間接正犯是什么意思

我們經(jīng)常有聽到關(guān)于間接正犯與直接正犯的概念，但對(duì)于具體的含義卻是不知道的，犯罪基本上都存在間接和直接之分，那么，盜竊罪的間接正犯是如何的呢，有什么具體含義嗎，可以分為哪些情況呢，跟著我一起來看看吧。
盜竊罪的間接正犯是什么意思
間接正犯，就是直接犯罪人不參與犯罪，指示不知情的第三人去實(shí)行行為達(dá)到自己的目的，而第三人并不構(gòu)成犯罪.例如，甲指示乙去取晾曬的衣物給自己，并對(duì)乙說這是自己的衣物。乙取了，此時(shí)，甲就是間接正犯，乙不構(gòu)成犯罪。
間接正犯又可以稱為間接實(shí)行犯，是指把他人作為工具利用的情況。行為人不必出現(xiàn)在犯罪現(xiàn)場，也不必參與共同實(shí)施，而是通過強(qiáng)制或者欺騙手段支配直接實(shí)施者，從而支配構(gòu)成要件實(shí)現(xiàn)的，就是間接正犯。

它包括以下情況:
1、利用無責(zé)任能力人犯罪。例如，甲教唆15歲的乙盜竊，因?yàn)橐椅吹叫淌仑?zé)任年齡，間接正犯甲屬于實(shí)行犯，即正犯(間接正犯)。
2、利用他人過失或不知情的行為犯罪。如，甲醫(yī)生欲殺害病人丙，將毒針交給不知情的護(hù)士乙。乙給丙注射后，致丙死亡。甲醫(yī)生為間接實(shí)行犯，乙視為不知情的工具。
區(qū)別
1、間接正犯，是教唆行為的一種特殊情況，就是教唆未達(dá)到刑事責(zé)任年齡或者沒有刑事責(zé)任的人犯罪，這時(shí)候不是教唆犯而變成間接正犯。因?yàn)橹挥兴粋€(gè)人承擔(dān)刑事責(zé)任。間接正犯如果在共同犯罪中起到主要作用，那么就是主犯;如果教唆犯在共同犯罪中起到其次作用，那么就是從犯
2、教唆犯;如果教唆犯是被脅迫教唆他人犯罪的，那么就是脅從犯(有教唆行為人的不可能是脅從犯，因此原則上，教唆犯不可能是脅從犯)。
3、關(guān)于教唆犯的刑事責(zé)任，可分為以下三種情況:
(1)被教唆人犯了被教唆的罪的，對(duì)于教唆犯應(yīng)當(dāng)按照他在共同犯罪中所起的作用處罰。起了主要作用的，按照對(duì)主犯的處罰原則處罰;只起次要或輔助作用的，按照對(duì)從犯的處罰原則處罰。
(2)如果被教唆人沒有犯被教唆的罪，不構(gòu)成犯罪，犯罪的本質(zhì)是法益侵犯。
(3)教唆不滿18周歲的人犯罪的，應(yīng)當(dāng)從重處罰。
總的來看，可以這樣區(qū)分，教唆犯在教唆行為人為犯罪行為時(shí)使行為人產(chǎn)生了行為動(dòng)機(jī)，而間接正犯只是告知行為人為一行為而并不讓行為人產(chǎn)生行為動(dòng)機(jī)。

假設(shè)甲盜竊了乙的物品，丙又從甲那盜竊取得，請(qǐng)問丙有沒有侵犯乙的所有權(quán)呢

顯然是侵犯了，這個(gè)不適用善意取得。 因?yàn)榧讖囊姨幦〉貌⒎恰昂戏ㄕ加小?，也非基于乙的真?shí)意思表示進(jìn)行交付、轉(zhuǎn)移占有。 而丙從甲處取得也未支付合理對(duì)價(jià)，屬于“惡意”，也不構(gòu)成善意取得。 善意取得又稱為即時(shí)取得，無權(quán)處分人在不法將其受托占有的他人的財(cái)物（動(dòng)產(chǎn)或者不動(dòng)產(chǎn)）轉(zhuǎn)讓給第三人的，如受讓人在取得該動(dòng)產(chǎn)時(shí)系出于善意，則受讓人取得該物的所有權(quán)，原權(quán)利人喪失所有權(quán)。善意取得應(yīng)該符合的條件： 一：出讓人無權(quán)處分； 二：受讓人受讓該不動(dòng)產(chǎn)或者動(dòng)產(chǎn)時(shí)是善意的； 三：以合理的價(jià)格轉(zhuǎn)讓； 四：轉(zhuǎn)讓的不動(dòng)產(chǎn)或者動(dòng)產(chǎn)依照法律規(guī)定應(yīng)當(dāng)?shù)怯浀囊呀?jīng)登記，不需要登記的已經(jīng)交付給受讓人；

甲乙明知丙意圖盜竊財(cái)物,沒共謀的情況下各給丙提供一把鑰匙。丙只找到甲給的鑰匙但被抓未遂。乙什么罪？

在欲盜物品價(jià)值不大或者盜竊可能形成社會(huì)危害性不大之下，乙情節(jié)顯著輕微危害不大，不認(rèn)為是犯罪。 無論在實(shí)踐與司法考試，吾皆此觀點(diǎn)。乙準(zhǔn)備工具至丙，盜竊預(yù)備而已。然而此工具可致實(shí)行犯既遂，如若僅以犯罪預(yù)備定罪量刑必違刑第五條罪責(zé)刑相適應(yīng)原則，具體如何定罪量刑仍應(yīng)當(dāng)考察具體案情。在實(shí)行犯未遂之下 ，可以以犯罪預(yù)備視之，情節(jié)顯著輕微危害不大，不認(rèn)為是犯罪，吾認(rèn)為仍可考察實(shí)行犯倚此工具行事之難易與乙之提供工具之意志等因素。 值得一提的仍有，甲乙與丙皆互不成立共同犯罪，

甲教唆乙搶劫，乙盜竊，甲成立盜竊罪。甲教唆乙盜竊，乙搶劫，甲成立盜竊罪。這兩句話怎么理解？

這是共同犯罪中的一種包容思想，且教唆人只對(duì)自己的教唆行為所產(chǎn)生的后果負(fù)責(zé)。所以，當(dāng)甲教唆乙搶劫，乙去盜竊，而盜竊罪包含在搶劫罪里，所以甲構(gòu)成盜竊罪的教唆犯。另一個(gè)案例中，甲教唆乙盜竊，但乙搶劫，雖然搶劫罪包含盜竊罪，但實(shí)際上甲應(yīng)該只對(duì)自己教唆的結(jié)果負(fù)責(zé)，搶劫罪超出盜竊罪的部分不是教唆的結(jié)果。
法律分析
教唆犯，是指以勸說、利誘、授意、慫恿、收買、威脅等方法，將自己的犯罪意圖灌輸給本來沒有犯罪意圖的人，致使其按教唆人的犯罪意圖實(shí)施犯罪，即構(gòu)成教唆犯。教唆犯和被教唆犯罪的人形成共犯關(guān)系，因此，教唆犯所教唆的對(duì)象應(yīng)當(dāng)是具有民事行為和民事責(zé)任能力的人，教唆不滿十四周歲或者有精神病的人，不構(gòu)成共犯關(guān)系，只對(duì)教唆人單獨(dú)定罪量刑。在處罰方面，中國刑法亦規(guī)定教唆犯的處罰以其在犯罪中的作用而定。對(duì)教唆犯的處罰，中國沒有和大陸法系刑法一致即沒有明文規(guī)定對(duì)教唆犯采取處罰獨(dú)立原則，而是依據(jù)教唆犯在共犯中的作用處以不同的刑罰。此處，我們必須注意，刑法對(duì)教唆犯的處罰并不像有些學(xué)者所認(rèn)為的是從屬性的。恰恰相反，中國刑法對(duì)教唆犯的處罰是采取獨(dú)立處罰原則的。例如，乙本來與丙有隙，向甲訴苦，甲聽后便教唆乙殺丙，而乙按照甲所教唆的內(nèi)容殺害了丙，那么該案中，甲為教唆犯，乙為實(shí)行犯，而同時(shí)乙也是該案的主犯，而甲則是從犯。首先，在有企圖的教唆情況下，包括被教唆人沒有接受教唆即教唆失敗，以及被教唆人雖接受教唆但沒有實(shí)施所教唆之犯罪行為即教唆無效兩種情況，刑法并不對(duì)教唆犯以其所教唆的罪定罪處罰，而是認(rèn)定其無罪。
法律依據(jù)
《中華人民共和國刑法》 第二十九條 教唆他人犯罪的，應(yīng)當(dāng)按照他在共同犯罪中所起的作用處罰。教唆不滿十八周歲的人犯罪的，應(yīng)當(dāng)從重處罰。如果被教唆的人沒有犯被教唆的罪，對(duì)于教唆犯，可以從輕或者減輕處罰。