外面的一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的計(jì)算機(jī)知識(shí)講的都比學(xué)校老師好得多，為什么？

因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)費(fèi)貴老師的薪資高，可以請來。水平更高的老師 大學(xué)教育更新?lián)Q代慢比較落后跟不上it技術(shù)發(fā)展速度

我發(fā)現(xiàn)很多計(jì)算機(jī)專業(yè)的大學(xué)生暑假都去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，是大學(xué)教得不夠好嗎？

學(xué)校教的到工作中是完全不夠用的，學(xué)校的更多的是理論知識(shí)，實(shí)操還是得工作中的更實(shí)在，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更多的是結(jié)合或者模擬工作的實(shí)操。

計(jì)算機(jī)軟件培訓(xùn)好,還是學(xué)校學(xué)習(xí)來的實(shí)在？

如果是一個(gè)IT小白，而且下定決心要走IT行業(yè)，建議選擇一個(gè)靠譜的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并且一定要是面授的。這個(gè)可以讓你系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，并且有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)氛圍。另外還需要你自己去自學(xué)，去思考。要想全靠培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教你，完全不現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在市面上太多垃圾培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，打著0基礎(chǔ)3、4個(gè)月學(xué)會(huì)一門語言月入過萬的廣告來招攬小白，都2020年了，我覺得大多數(shù)人這點(diǎn)分辨能力還是有的，虛假薪資宣傳，短期能不能從0到精通大家心里可以思考一下，這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中有沒有的確務(wù)實(shí)的呢，答案是有，但是屈指可數(shù)，所以對于那些想轉(zhuǎn)行可是又0基礎(chǔ)的人來說，找一個(gè)口碑不錯(cuò)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)顯得尤為重要。 在線下培訓(xùn)，會(huì)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境 。一群同樣是轉(zhuǎn)行或者有編

大學(xué)里學(xué)的計(jì)算機(jī)和培訓(xùn)學(xué)校有什么不一樣？

魯迅說：世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。IT培訓(xùn)原本也不那么火，來的人多了，也就火了。

在傳統(tǒng)的理解中，我們所說的“教育”是指掌握一般原則和技能的過程，而我們所說的“培訓(xùn)”，更像是一種集訓(xùn)，一種學(xué)習(xí)特定技能的過程。

1、從結(jié)果定位來看

從結(jié)果角度來看，IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)屬于職業(yè)教育，注重實(shí)踐訓(xùn)練，上課模式更像公司工作，培訓(xùn)的大部分學(xué)生就想半個(gè)職場人員，他們可以在進(jìn)入公司時(shí)立即參與項(xiàng)目研發(fā)。大學(xué)注重理論，周期長，效果慢，更注重學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升，但也不得不承認(rèn)大多數(shù)學(xué)生只想應(yīng)付考試，實(shí)踐能力相對較弱，一般入職后很難在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入工作狀態(tài)。

這也是一些公司傾向于招募培訓(xùn)學(xué)生而不是招收應(yīng)屆畢業(yè)生的原因之一。

2、從實(shí)用角度來說

從實(shí)踐的角度看，大學(xué)教育確實(shí)沒有IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做得好。畢竟，大學(xué)實(shí)行素質(zhì)教育，IT培訓(xùn)進(jìn)行的是技能培訓(xùn)；把一所專門從事技能培訓(xùn)的學(xué)校和從事素質(zhì)教育的學(xué)校去進(jìn)行技能上的比較是非常不合理的，因此，在這兩者之間，沒有必要硬是要分出個(gè)高低來！

曾經(jīng)看到過這樣一句話：盡管都是培養(yǎng)程序員，但是IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)的是碼農(nóng)，大學(xué)培養(yǎng)的是IT從業(yè)者。兩者的區(qū)別在于：前者偏向于實(shí)用性，后者更偏向于潛力。對于轉(zhuǎn)行的人來說，參加培訓(xùn)的目的是為了快速獲得技能，并找到工作！

3、從學(xué)習(xí)過程來講

大學(xué)教育和IT技術(shù)培訓(xùn)也是走大路和走小路的區(qū)別。走大路要花更長的時(shí)間，但它更平坦，更安全，而且不容易迷路；走小路花費(fèi)的時(shí)間短，但道路崎嶇，不時(shí)伴隨著未知的危險(xiǎn)。

四年的大學(xué)教育就像走在大路上。路上有許多人和許多選擇，有的人中途掉隊(duì)，有的人往不同方向走，但最后(畢業(yè)時(shí)間)，這兩類人基本上就會(huì)面臨兩個(gè)選擇，要么繼續(xù)沿著大路走，，要么重新選擇，進(jìn)入另一個(gè)領(lǐng)域。

基于以上兩種情況，一條小路——“培訓(xùn)”被開辟了出來，通過這個(gè)條小路，有一部分人能夠走到想去的那條大路上！

培訓(xùn)就是進(jìn)入另一個(gè)行業(yè)的快速捷徑，它的缺點(diǎn)是根基不穩(wěn)定，但通過快速高效的培訓(xùn)可以節(jié)省時(shí)間，在此同時(shí)，有很多東西也會(huì)缺乏，而這些都是需要培訓(xùn)的學(xué)生在以后工作中彌補(bǔ)上的。畢竟，工作就好像走大道，就不能再像走小路那樣追求速度和便利了，良性發(fā)展的最佳狀態(tài)就是一步一個(gè)腳??！

以上僅為北大青鳥重慶大學(xué)城校區(qū)的一些拙見！

校外培訓(xùn)班的老師那么優(yōu)秀，為什么不去當(dāng)公立學(xué)校的老師？

個(gè)人選擇。

有些人喜歡，有些人不喜歡，完全都是個(gè)人選擇。

一、公立學(xué)校不是鐵飯碗

公立學(xué)校的老師有面子，很多地方對老師職業(yè)都非?？春茫＠鲆膊诲e(cuò)，雙休還有假期，各種福利政策也很不錯(cuò)。

但公立學(xué)校的老師都是通過考試招錄的，要符合諸多條件，而且是擇優(yōu)錄取，考試制度非常嚴(yán)苛，尤其一些科目，水平要求不是一般的高，而且專業(yè)限制比較大，甚至很多人不是本專業(yè)連考試資格都沒有，即使考進(jìn)了很多都是合同工，每年都要評比，隨時(shí)都有可能淘汰。

現(xiàn)在很多人大學(xué)不是師范專業(yè)，是在半路選擇教師這個(gè)行業(yè)，在考教師編中。專業(yè)限制挺大，隨時(shí)都有可能被刷下來，辛辛苦苦一陣子也沒能考進(jìn)，所以很多人都心灰意冷了。

二、有些老師不想當(dāng)公立學(xué)校的老師

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的輔導(dǎo)班中，確實(shí)有很多的優(yōu)秀老師。這些老師共同特點(diǎn)年齡不大，知識(shí)豐富，教學(xué)效果顯著，備受學(xué)生和家長所喜歡。很多家長都是提前預(yù)約下一學(xué)期的名額，甚至很多老師的班級(jí)都是一座難求。

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)：

1.校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收入比公立學(xué)校要高很多老師都是靠課時(shí)費(fèi)發(fā)工資，多勞多得少勞少得一個(gè)月的收入基本是公立學(xué)校的3到4倍。

2.他們大多數(shù)的工作地點(diǎn)都在一線大城市，工作環(huán)境優(yōu)越，工作前景也不錯(cuò)，好多輔導(dǎo)老師最后基本都成為校長級(jí)別進(jìn)入管理層，不用再拿課時(shí)費(fèi)直接負(fù)責(zé)學(xué)校運(yùn)營，這一點(diǎn)就比公立學(xué)校要好很多。

最后：最最最關(guān)鍵的是公立學(xué)校過高的入職條件，有些優(yōu)秀的輔導(dǎo)老師有心到公立學(xué)校做老師，也會(huì)因?yàn)樽陨項(xiàng)l件不夠，而不得不選擇放棄。