教育技術(shù)的視覺教育視聽教育教育傳播階段各自有哪些特點？

視聽教育特點：是一種新型的教育方式，它的目的就是為了改進教育信息傳遞的過程，借助視聽輔助媒體，使學(xué)生迅速獲得信息。

視覺教學(xué)特點：是由新科學(xué)技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生的各種新的教育媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，才形成“視覺教育”的思想。而當(dāng)時，主要的形式卻是學(xué)校博物館通過銷售的形式來進行的。

教育傳播特點：是由教育者按照一定的目的要求，選定合適的信息內(nèi)容，通過有效的媒體通道，把知識、技能、思想、觀念等傳送給特定的教育對象的一種活動。是教育者和受教育者之間的信息交流活動。

擴展資料：

視聽教育的淵源：

在教育領(lǐng)域中長期以來存在著對形式主義和教學(xué)中的“言語主義”（Verbalism)的反感情緒?？朔W(xué)校教學(xué)中“言語主義”的弊病是幾個世紀(jì)以來許多教育家希望改革的一個方面。夸美紐斯、裴斯泰洛奇、福祿貝爾和杜威等人的著作中都反映出要求這種改革的思想。他們的思想可以看做是視聽教育運動產(chǎn)生的淵源。

參考資料來源：百度百科-視聽教育

教育電視的發(fā)展歷史及趨勢是什么

數(shù)字教育電視節(jié)目制作是指在教育電視節(jié)目制作中，運用多媒體計算機軟件、硬件技術(shù)對數(shù)字電視信號進行處理，在數(shù)字化的環(huán)境中完成教育電視節(jié)目的前期、現(xiàn)場、后期制作。這里的數(shù)字信號可以是直接產(chǎn)生的，如數(shù)字?jǐn)z像機產(chǎn)生的數(shù)字信號、計算機軟件生成的數(shù)字信號；也可以是由模擬信號經(jīng)過數(shù)字化過程后產(chǎn)生的，如經(jīng)過視頻與音頻采集卡獲得的數(shù)字信號等。 一、數(shù)字電視節(jié)目制作的發(fā)展概述 (一)數(shù)字電視節(jié)目制作的發(fā)展歷程 數(shù)字電視節(jié)目制作技術(shù)的發(fā)展是與計算機軟、硬件技術(shù)的發(fā)展密切相聯(lián)的，大致經(jīng)過了以下幾個重大發(fā)展歷程： 1．計算機參與節(jié)目制作 計算機誕生之后，早期的產(chǎn)品還是一個龐然大物，應(yīng)用范圍也局限于幾個領(lǐng)域。在電視節(jié)目中最

在教學(xué)中常使用的視覺媒體有哪些？投影媒體有哪些

教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具，如實物、口頭語言。圖表、圖像以及動畫等。教學(xué)媒體的常見分類： 一、 根據(jù)使用媒體的感知器官分類 1、視覺媒體：指發(fā)出的信息主要作用于人的視覺器官的媒體。 如印刷品、圖片、黑板、教科書、掛圖、標(biāo)本、幻燈、投影等。 2、聽覺媒體：指發(fā)出的信息主要作用于人的聽覺器官的媒體。 如口頭語言、錄音機、廣播等 3、視聽覺媒體：指發(fā)出的信息主要作用于人的視覺器官和聽覺器官的媒體。如 電影、電視、計算機等。 4、交互多媒體：指使用多種感官且具有人機交互作用的媒體。如多媒體計算機。 二、根據(jù)教學(xué)組織形式的需要分類 1、課堂展示媒體：投影、錄

在教學(xué)中常使用的視覺媒體有哪些

在教學(xué)中經(jīng)常使用的視覺媒體有：

1、教科書

按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求編寫的教學(xué)用書。又稱課本、教材。教科書是一個課程的核心教學(xué)材料。

2、黑板

黑板一般用木板或磨砂玻璃等制成的，板面堅硬，多用于教學(xué)?？梢杂梅酃P等特定的書寫材料在上面寫字。

3、投影儀

教學(xué)投影儀又稱微型投影儀、教師投影儀、掌上投影儀，TRT-3M便攜式投影機，主要通過3M LCOS RGB三色投影光機和720P片解碼技術(shù)，把傳統(tǒng)龐大的投影機精 巧化、便攜化、微小化、娛樂化、實用化，使投影技術(shù)更加貼近生活和娛樂。

擴展資料：

視覺媒體的種類

一、位圖圖像(Bit-mapped lmage)

凡是能為人類視覺系統(tǒng)所感知的物體的視覺形象統(tǒng)稱為圖像。事實上，文字、圖形最終都是以圖像的形式出現(xiàn)的。但是由于計算機表示、處理、顯示的方法不同，一般將它們作為不同的媒體。

位圖圖像是對視覺信號直接量化得到的一種視覺媒體。它將原始的視覺信號離散化為空間的點，稱為像素。對像素的顏色、亮度加以數(shù)據(jù)描述，得到圖像數(shù)據(jù)。將這些數(shù)據(jù)作為文件存儲，即為圖像文件。

二、矢量圖形(Vector-based Graphics)

圖形是對圖像的一種抽象，它不直接描述圖像的每一個點，而是依據(jù)某個標(biāo)準(zhǔn)對圖像進行分析，抽取實體特征，形成產(chǎn)生圖形的算法，并以一組指令的形式存儲。顯示時執(zhí)行指令，即可產(chǎn)生屏幕圖形。圖形上的點的位置通常用矢量來描述，故稱為矢量圖形。

三、動態(tài)圖像(Moving Picture)

動態(tài)圖像是連續(xù)漸變的靜態(tài)圖像或圖形序列，隨著時間的變化而產(chǎn)生的運動視覺的一種視覺媒體。如果序列中的單幀圖像是攝取實景得到的真實圖像，則稱其為影像視頻，簡稱視頻。如果序列中的單幀圖像是人工或計算機產(chǎn)生的圖形，則稱其為動畫。

四、符號(Symbol)

符號是信息的一種抽象的表示形式。符號可以表示數(shù)值，也可以表示語言、文字。

五、體圖(Volume Graphics)

這是運用科學(xué)計算可視化技術(shù)，將三維空間數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為可視圖像而產(chǎn)生的一種新的視覺媒體技術(shù)與MCAI系統(tǒng)媒體。體繪制技術(shù)可以把三維空間樣本直接轉(zhuǎn)換為屏幕圖像，準(zhǔn)確重現(xiàn)原始的數(shù)據(jù)場。

層析成像技術(shù)可以根據(jù)物體外部所獲取的某種物理量的數(shù)據(jù)，用數(shù)學(xué)方法和計算機成像技術(shù)，重建物體特定層面上的二維圖像，并在一系列二維圖像的基礎(chǔ)上構(gòu)造出整體三維圖像。

參考資料來源：百度百科—視覺媒體

教學(xué)媒體一般分為哪幾類

教學(xué)媒體按不同的分類方法可分為：

1、按媒體發(fā)展的先后可分為傳統(tǒng)教學(xué)媒體和現(xiàn)代教學(xué)媒體；

2、按印刷可分為印刷媒體和非印刷媒體；

3、按使用媒體的感覺器官可分為聽覺媒體、視覺媒體、視聽媒體和交互多媒體。聽覺媒體在課堂教學(xué)、思想品德教學(xué)、第二課堂活動、社會和家庭教育、師資培訓(xùn)等方面有廣泛的應(yīng)用；用電視和電視教材，可以組織多種形式的教學(xué)活動，在社會和學(xué)校的教學(xué)工作中, 電視獲得廣泛的應(yīng)用。

4、按媒體的物理性質(zhì)可分為光學(xué)投影教學(xué)媒體、電聲教學(xué)媒體、電視教學(xué)媒體和計算機教學(xué)媒體；

5、按使用方式可分為教學(xué)輔助媒體和自學(xué)媒體。

教學(xué)媒體的應(yīng)用：

一、視覺媒體在教學(xué)中的應(yīng)用

1、書寫教學(xué)法：

即在透明膠片上用書寫筆邊講邊寫，這是投影教學(xué)中最基本、最常用、最簡便的一種方法。若投影片需要長期保存時，則用油溶性書寫筆；若隨寫隨擦，則用水溶性書寫筆，也可直接寫在投影器的載物玻璃上。

2、圖片教學(xué)法：

利用已設(shè)計制作好的幻燈、投影圖片來進行教學(xué)，也是最常用的一種方法。教師還可利用幻燈片、投影片提出問題，引導(dǎo)學(xué)生在已有經(jīng)驗、知識的基礎(chǔ)上，回答教師提出的問題，從而獲得新的知識。還可以與書寫教學(xué)法配合使用，也可制成活動投影片。

3、實物投影法：

通過實物投影儀將實物、投影教具和某些化學(xué)、物理實驗演示器件，投影放大到銀幕上，擴大演示物的觀察范圍，提高可見度，使全體學(xué)生在同一時間里，對演示物的構(gòu)造、性能和現(xiàn)象的變化過程，有一個直觀、清晰的了解。

4、聲畫教學(xué)法：

在幻燈、投影教學(xué)中，有些教學(xué)內(nèi)容不僅需要幻燈、投影顯示畫面，而且還需要運用錄音機配以解說，做到聲畫同步，以增強教學(xué)效果。利用聲畫同步教學(xué)系統(tǒng)可以實現(xiàn)這種教學(xué)方法。

二、聽覺媒體的教學(xué)應(yīng)用

1、示范法：

為學(xué)生提供規(guī)范的聽覺教材，便于學(xué)生模仿和訓(xùn)練。教師要隨時對學(xué)生進行指導(dǎo)。

2、比較法：

為學(xué)生提供聽覺的對比材料，指導(dǎo)他們分析比較，加強練習(xí)。

3、情境法：

為教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，增強教學(xué)效果，通常和其它媒體配合使用。

4、反饋法：

隨錄隨放，使學(xué)生真實迅速地獲得反饋信息，及時進行自我分析和評價，以利改進。

三、視聽覺媒體在教學(xué)中的應(yīng)用

1、遠(yuǎn)距離系統(tǒng)教學(xué)：

遠(yuǎn)距離系統(tǒng)教學(xué)是指采用電視和電視教材進行整門課程的遠(yuǎn)距離教學(xué)。我國廣播電視大學(xué)各門課程均是采用這種形式進行教學(xué)的。

2、課堂教學(xué)：

電視教學(xué)運用得最多、最有效的，應(yīng)該是在學(xué)校課堂教學(xué)中。利用電視等 現(xiàn)代教學(xué)媒體與傳統(tǒng)教學(xué)媒體相互配合，開展多媒體組合教學(xué)，通過教學(xué)設(shè)計充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，師生雙方共同參與教與學(xué)的過程，以便取得最優(yōu)的教學(xué)效果。