學(xué)校經(jīng)常給小學(xué)生更換班主任和代課老師（基本上每年都更換），這樣做有什么弊端？

頻繁更換教師，不利于班級成績的提升。特別是小學(xué)低年級，是打基礎(chǔ)的年級，更換老師要特別慎重。

1、更換老師后，新老師的知識傳授方式和學(xué)生的知識接受能力因換人造成脫節(jié)，會使所學(xué)知識缺乏整體的連貫性。前一個(gè)老師和后一個(gè)老師教學(xué)思路的差異，會使學(xué)生知識連貫性和知識的有序提高出現(xiàn)脫離斷層現(xiàn)象。

2、不同的授課方法，授課風(fēng)格需要學(xué)生有個(gè)轉(zhuǎn)換接受的過程。之前的老師長期跟學(xué)生在一起，彼此熟悉，感情日深，特別是學(xué)生已經(jīng)熟悉了老師的教學(xué)的方式。

而一旦換老師，學(xué)生需要花很長時(shí)間，重新去熟悉、去適應(yīng)，對一些適應(yīng)能力相對較差的孩子而言，這可能是一個(gè)漫長的過程，非常不利于孩子們的學(xué)習(xí)。

原因

一、是代課老師到了退休年齡，只能換新老師。

二、是學(xué)校在編老師少，很多都是非在編老師。非在編老師流動性大，因?yàn)閷W(xué)校給的待遇低，沒有協(xié)議限制，只要找到條件好的學(xué)校，就辭職走人。

三、是由于學(xué)校擴(kuò)班，造成主課老師少，只能讓其他代課老師臨時(shí)帶課。

四、是有的老師懷孕生孩子的、請病假的、各種突發(fā)情況的，造成孩子還沒有熟悉當(dāng)前代課老師，又要再熟悉新來的老師。

孩子六年換了六個(gè)班主任，這會不會影響孩子的學(xué)習(xí)？

家長對于孩子的教育問題非常關(guān)注，因?yàn)楦改敢蚕胱屪约旱暮⒆幽軌蚋觾?yōu)秀，其實(shí)老師對于孩子的影響也是非常大的。如果孩子能夠遇到一個(gè)好的老師，那么這個(gè)孩子也會變得越來越喜歡學(xué)習(xí)。孩子六年換了六個(gè)班主任，這會不會影響孩子的學(xué)習(xí)呢？

一、會不會影響孩子的學(xué)習(xí)呢？

如果孩子總是換班主任，那么這個(gè)時(shí)候小孩子自己也會感覺到非常的難受。因?yàn)楹⒆舆@個(gè)時(shí)候?qū)τ诶蠋熓欠浅J佩的，如果班主任總是更換。那么這個(gè)時(shí)候小孩子可能也會覺得特別的難受，因?yàn)楹⒆用看味家m應(yīng)一個(gè)新的老師，如果六年換了六個(gè)班主任。那么這個(gè)時(shí)候小孩子自己的情緒波動也會比較大，所以小編覺得可能會影響小孩子的學(xué)習(xí)成績。但是如果你的孩子本身是一個(gè)自控能力比較強(qiáng)的人，那么對孩子的影響也是不大大的。

二、穩(wěn)定的環(huán)境對孩子更有幫助

如果還是六年換了六個(gè)班主任，那么在一定程度上就能夠說明孩子所在的這個(gè)班集體其實(shí)并不是特別穩(wěn)定，但是一個(gè)穩(wěn)定的班集體對于孩子的成長是非常有幫助的，所以小編覺得在一定程度上的確會影響孩子的學(xué)習(xí)成績，因?yàn)槊總€(gè)班主任的處事方式是不一樣的，而且現(xiàn)在班主任其實(shí)也是會代課的，所以這個(gè)時(shí)候小孩子自己也會覺得難以接受。小編覺得穩(wěn)定的環(huán)境對于孩子是更有幫助的，所以在一定程度上也會影響孩子的學(xué)習(xí)成績。

不過小編覺得家長也應(yīng)該有一個(gè)正確的態(tài)度，家長這個(gè)時(shí)候應(yīng)該關(guān)心孩子的內(nèi)心想法。如果你發(fā)現(xiàn)孩子的情緒出現(xiàn)了一些問題，這個(gè)時(shí)候你就必須要及時(shí)地進(jìn)行開導(dǎo)，要跟孩子進(jìn)行溝通。

孩子上小學(xué)，現(xiàn)在學(xué)校每年都要換老師，好嗎

這樣不太好，老師和學(xué)生已經(jīng)在教學(xué)過程中建立起了默契，老師知道學(xué)生如何才能學(xué)進(jìn)去只是，學(xué)生也熟悉老師的教學(xué)方式，換了新老師會打破這一平衡，所以還是固定一個(gè)老師比較好。

1、更換教師后，新教師的知識傳遞方式和學(xué)生的知識接受能力會因教師的更換而脫節(jié)，從而導(dǎo)致所學(xué)知識缺乏整體的連貫性。前教師與后教師教學(xué)理念的差異，會導(dǎo)致學(xué)生知識連貫性的中斷，知識的有序提高。

2、不同的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格要求學(xué)生有一個(gè)轉(zhuǎn)換和接受的過程。以前的老師和學(xué)生在一起已經(jīng)很長時(shí)間了，彼此熟悉了，感情加深了，尤其是學(xué)生已經(jīng)熟悉了老師的教學(xué)方法。

老師一旦換了，學(xué)生需要花很長時(shí)間來熟悉和適應(yīng)。對于一些適應(yīng)性比較差的孩子來說，這可能是一個(gè)漫長的過程，不利于孩子的學(xué)習(xí)。

換老師的原因：

1、當(dāng)代課老師到了退休年齡，他只能得到一個(gè)新的老師。

2、學(xué)校里少的是在老師，多的是不在老師。有很多非注冊教師的流動率，因?yàn)閷W(xué)校給的工資低，沒有協(xié)議限制，只要他們找到一所好學(xué)校，他們就會辭職。

3、由于學(xué)校的擴(kuò)招，主課老師很少，只能讓其他代課老師臨時(shí)上課。

4、有一些老師懷孕孩子，病假，各種突發(fā)事件，導(dǎo)致孩子不熟悉現(xiàn)任代課老師，然后熟悉新老師。

幼兒園頻繁更換老師對孩子的影響

學(xué)校頻繁更換老師，家長最擔(dān)心的是：1.怕孩子和老師建立起來的感情一下又沒有了，換得孩子們暈頭轉(zhuǎn)向，換掉孩子熟悉老師面孔，換掉了孩子的學(xué)習(xí)積極性，換得家長沒法摸清老師的教學(xué)思路；2.怕孩子不喜歡新的老師，懷念以前的老師，學(xué)習(xí)上有抗拒的心理，不適應(yīng)新老師的教學(xué)方法，跟不上新老師的教學(xué)進(jìn)度；3.學(xué)校頻繁換老師對孩子的學(xué)習(xí)和心理可能也會有影響，如果家長一著急，孩子會受到心理暗示的影響，家長無形中表現(xiàn)出換老師對孩子學(xué)習(xí)影響的焦慮，也恰恰是影響孩子的最關(guān)鍵因素。 究其根本原因，學(xué)校頻繁更換老師的原因有：1.當(dāng)前的工作撐不起內(nèi)心的才華，老師另謀高就了；2.二胎政策下，70后80后的女老師要生二胎；3.結(jié)婚生

學(xué)校給孩子換了一位不負(fù)責(zé)任的老師，作為家長應(yīng)該怎么辦？

為什么不私下去學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)那里反映一下，看學(xué)校怎么處理？這樣既不得罪現(xiàn)任老師，又能促進(jìn)老師改進(jìn)工作態(tài)度，使孩子的學(xué)習(xí)不受影響。如果學(xué)校推諉或應(yīng)付了事，那還有上一級教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，總有給個(gè)說法的地方。這件事說大不大，說小不小，就看你怎么看或怎么辦！說小，這只是一個(gè)老師的個(gè)人責(zé)任心不強(qiáng)的問題，遇上這樣的老師，學(xué)生、家長自任倒霉，得過且過，大不了轉(zhuǎn)學(xué)或盼望有新的老師代替；說大，全班幾十號學(xué)生，讓一個(gè)不講職業(yè)道德的老師給耽誤了，那豈不是誤人子弟，摧殘祖國的花朵和人才！

看來這位老師并不是沒能力，沒學(xué)歷，只是思想有問題，沒有俯下身來在小地方兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)教書，向往著大地方大城市，這也不足為怪，人往高處走，但即來之，則安之，既然命運(yùn)安排在這里，就要一心撲在自已的事業(yè)上，當(dāng)然，你若有能力有關(guān)系，可以想法調(diào)走，但當(dāng)一天和尚必須撞一天鐘，眼下的教學(xué)必須按質(zhì)按量完成，應(yīng)付差事，敷衍了事，有悖于教師的職業(yè)道德。

作為家長，我們有過同樣的經(jīng)歷。記得孩子上五年級時(shí)，以前的老師因?yàn)樯眢w原因，暫時(shí)不能上課，現(xiàn)在的老師是體育老師代課。我們著急，同時(shí)我愛人也是中學(xué)教師，也了解學(xué)校的困難。我們是這樣與小孩交流的，學(xué)校課程是交融的，說不定體育老師能把課程教得好，這樣你又能提高文化成績，又能搞好體育，多好。因?yàn)閾?dān)心，特別是孩子回家后，我們要復(fù)課，問老師教得是否有興趣。目的，擔(dān)心小孩壞了習(xí)慣，上課不好好聽講，一學(xué)期后原來的文化課老師回校上課了。

家長急是沒有用的，學(xué)校的教師安排由學(xué)校決定，這是義務(wù)教育階段。不建議家長當(dāng)著小孩的面說老師長短，否則影響小孩上該老師課時(shí)不認(rèn)真聽課。上課認(rèn)真聽課的習(xí)慣比學(xué)習(xí)成績都重要；老師如是工作不負(fù)責(zé)，造成教學(xué)成果差，可以通過家委會，與學(xué)校溝通，表示擔(dān)心，老師有學(xué)校負(fù)責(zé)管理，家長無權(quán)也沒有理由要求指定老師。