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- 教育綜合
- 2023-01-14 17:43:12
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我來吧,我感覺還好,不如我試一試 人都是會要得病的,可能病愈也可能因此死亡(瘳是病愈的意思,現(xiàn)漢和詩經(jīng)中都有,比如,既見君子,云胡不瘳),應當有濟世的心,不要使自己祭奠祖先擺奉祭品的時候羞辱了死者(死者,這里也是指祖宗),不要使年幼的孩子失去父母,甚至不知道自己的父母(連自己的親生父母都沒有見過,怙是指父親,比如失怙)。即使在醫(yī)院中醫(yī)治幾年,(以后)讓他連日(仔細)回想,也總勝過突然就生命死亡(這句話是說,如果得病了還是要醫(yī)治的,不然以后會后悔)。如果實在是這樣,他的妻子孩子雖然心懷哀戚,還可以體諒。如果,假以時日,病好了(瘥,有兩個讀音,一個chai,一個cuo,不信可以去查現(xiàn)漢),尚可以撫請文言文大神看看~~ 高中文言文分類的
倒裝句(賓語前置;狀語后置;定語后置;主語后置) (一)、賓語前置 1、 否定句中代詞賓語前置 這類賓語前置,要具備兩個條件:一是賓語必須是代詞;二是必須是否定句,由“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定詞表示。在這種情況下,代詞賓語要放在動詞之前和否定詞之后。例如: 《碩鼠》:“三歲貫汝,莫我肯顧?!薄澳铱项櫋睉斫獬伞澳项櫸摇?。 忌不自信《鄒忌諷齊王納諫》〈戰(zhàn)國策〉 然而不王者,未之有也。 《寡人之于國也》〈孟子〉 句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不(否)焉。(之,賓語提前的標志) 《師說》 古之人不余欺也! 《石鐘山記》蘇軾 不吾知其亦已兮,茍(只要)余情其信芳(美好)。 《離騷》屈原關于初中語文文言文的,好心人請進
1.《桃花源記》 晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復前行,欲窮其林。 林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。 見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復延至其家,皆出初中語文文言文
之 一、代詞 1、人稱代詞,譯作“他”、“她”、“他們” ①公與人乘,戰(zhàn)于長勺。(《曹劌論戰(zhàn)》) ②陳勝佐之,并殺兩尉。(《陳涉世家》) ③孔文子何以謂之“文”也?(《<論語>十則》) ④醒侯故使之問之。(《扁鵲見蔡醒公》) 2、指示代詞,指代事物,譯作“它”、“它們”或直譯事物名稱。 ①學而時之,不亦說乎?(《<論語>十則》) ②屠自后斷其股,亦斃之。(《狼》) ③子曰:默而識之,學而不厭,誨人不倦。(《<論語>十則》) ④鬼問:“汝復誰?”定伯誑之。(《宋定伯捉鬼》) ⑤復投之,后狼止而前狼又至。(《狼》) 二、助詞: 1、結構助詞,譯作“的” ①君之病在腸胃,不治將益深。(《扁鵲見蔡桓公初中語文所有文言文
童趣 余憶童稚時,能張目對日,明察秋毫。盛藐小微物;必細察其紋理,故時有物外之趣。 夏蚊成雷,私擬作群鶴舞空,心之所向,則或千或百果然鶴也。昂首觀之,項為之強。又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使其沖煙飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端,怡然稱快。于土墻凹凸處、花臺小草叢雜處,常蹲其身,使與臺齊,定神細視,以叢草為林,以蟲蟻為獸,以土礫凸者為丘,凹者為塹,神游其中,怡然自得。 一日,見二蟲斗草間,觀之正濃,忽有龐然大物拔山倒樹而來,蓋一癩蛤蟆也,舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼,方出神,不覺呀然一驚,神定,捉蛤蟆,鞭數(shù)數(shù)十,驅之別院。 譯文 我回想自己在年幼的時候,能睜大眼睛直視太陽,視力好到可以看得清最細展開全文閱讀