語文老師讓我們寫一份創(chuàng)意作業(yè)，好像是要圍繞某個主題來寫，可以思維導圖也可以手抄報，怎么寫？急！在線

確定主題，舉例子，環(huán)保，那么把環(huán)保這個議題放在一張大圖的中間。然后進行思維導圖，很簡單，以這幾個思維發(fā)散，什么是環(huán)保，為什么環(huán)保，怎么環(huán)保，我們最容易做到的身邊環(huán)保是什么？每一個思維都做出配圖和文字，就能做出很漂亮的思維導圖作業(yè)來。

思維導圖究竟有什么用

它可以幫助我們系統(tǒng)的梳理知識，還可以幫助我們發(fā)散創(chuàng)意，幫助我們在某一個創(chuàng)意下深挖、垂直思考。將我們頭腦中的創(chuàng)意變成可被執(zhí)行的創(chuàng)造力。概況下思維導圖有以下5個作用：

1、發(fā)散思維

2、整理思緒

3、挖掘創(chuàng)意

4、強化記憶

5、站在迷宮之上看迷宮

要記住思維導圖最重要的是思維，畫畫只是輔助我們思維和記憶，前期不熟悉的時候可能會花費的時間較多，后期熟練了，一般都只需要三十分鐘就可以完成一幅常規(guī)思維導圖。

比如在閱讀的時候可以用一支黑色的筆做一些簡單的思維導圖，簡單到用一些關鍵詞記住大篇幅的內(nèi)容，二來對于這個概念如何理解如何運用到工作中，進行一個發(fā)散。使用任何工具的目的是解決問題。對于思維導圖來說繪畫賦予它的顏值是附加值，要懂得分清主次。

思維套圖究竟能幫助記憶，很多時候在我們處理某件事情、某項工作的時候，會感覺到思維受限，就像陷在了思維的迷宮中。而思維導圖是一種可以很好突破思維局限的工具，它能起到站在迷宮之上看迷宮的作用。

擴展資料：

思維導圖是一種科學有效的學習工具和方法，可以幫助孩子們分析問題、整理思路、快速學習，從而讓學習更高效也更輕松，扎實地把握學習內(nèi)容，提高各科成績。

優(yōu)點1:運用思維導圖的同時，就會要求孩子們對知識的提煉和精簡，調(diào)動孩子的主觀能動性，進而提高學習效率。

優(yōu)點2:思維導圖對知識進行概要和擴展，新知識和原有知識進行鏈接，有助于知識的深度理解和挖掘。

優(yōu)點3:思維導圖有助于加深知識的記憶，進而提高記憶力。

優(yōu)點4:思維導圖里用到的顏色和圖形可以多方面刺激孩子的大腦，讓孩子對自己所學的內(nèi)容更有興趣，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。

思維導圖是一種將思維形象化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數(shù)字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬的關節(jié)點。

每一個關節(jié)點代表與中心主題的一個連結，而每一個連結又可以成為另一個中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬的關節(jié)點，呈現(xiàn)出放射性立體結構，而這些關節(jié)的連結可以視為您的記憶，就如同大腦中的神經(jīng)元一樣互相連接，也就是您的個人數(shù)據(jù)庫。

思維導圖又稱腦圖、心智地圖、腦力激蕩圖、靈感觸發(fā)圖、概念地圖、樹狀圖、樹枝圖或思維地圖，是一種圖像式思維的工具以及一種利用圖像式思考輔助工具。

思維導圖是使用一個中央關鍵詞或想法引起形象化的構造和分類的想法；它用一個中央關鍵詞或想法以輻射線形連接所有的代表字詞、想法、任務或其它關聯(lián)項目的圖解方式。

參考資料：百度百科——思維導圖

如何布置有創(chuàng)意的英語作業(yè)

摘要：隨著時代的發(fā)展和社會的進步，人們將目光放在了提高教育教學質(zhì)量上，“雙減”的出臺符合此類要求。“雙減”是指減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，在“雙減”進行過程中，能夠看到多個學科都針對“雙減”的出臺做出了改變，無論是在教學方式上還是在作業(yè)的布置上，都發(fā)生了改變。本文就“雙減”背景的含義出發(fā)，分析后續(xù)“雙減”背景下初中英語混合作業(yè)布置，分層作業(yè)布置的相關對策。 關鍵詞：“雙減”；作業(yè)布置；初中英語；關鍵對策 一、引言 素質(zhì)教育的跟進，讓教育教學進程加速。教育工作者將目光放在了對教育課堂的改變和教育水平的跟進上。在整個教育模式的改變中，“雙減”為課堂和作業(yè)形式的改變提出了新道路。新的

習慣培養(yǎng)需要科學工具，關于兒童思維導圖你知道哪些？

在美國，“思維導圖”被教育學家、工程師、心理學家和其他學家使用在學習、頭腦風暴、記憶、視覺記憶和解決問題已經(jīng)有很多年。

第一、什么是思維導圖

思維導圖主要運用圖文并重的技巧，將思維形象化，充分運用左右腦的機能，把主題關鍵詞與圖像、顏色、文字、符號、線條等結合起來，從而建立記憶鏈接。在美國課堂，老師廣泛的運用 “思維導圖” 幫助孩子們進行思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，寫作能力，開啟孩子大腦的無限潛力。

第二、思維導圖的類型

常用的思維導圖有兩種：Thinking map（思考圖、思維地圖）和Mind map（心智圖）。今天我主要講的是Thinking map——被納入教育改革的思維工具。

Thinking Map最初興起于美國，是教育學博士David N.Hyerle在1988年開發(fā)的一種幫助學習的語言工具。確切地說“Thinking Map是用來進行建構知識，發(fā)散思維，提高學習能力的一種可視化工具?！?包含了八種類型的思維圖，對應人在思考時的八種思維過程，可以用來培養(yǎng)孩子們的閱讀、寫作、數(shù)學、邏輯思考等等方面的能力。

第三、如何用這8種思維導圖

01圓圈圖

圓圈圖，符合年齡較低幼童的無限聯(lián)想、無限發(fā)散的思維特點，更適合低年齡的孩子使用。中間的小圈圈表示一個主題，外面的大圈圈可以去填畫任何跟主題有關的東西，多用于學前班或幼兒園。

以上圖為例子，當我們在跟孩子講和動物有關的書籍時，可以畫個圓圖，剪一些小紙片，有動物的、植物的，讓孩子將動物的挑出放進大圓內(nèi)。這樣可以算是一個小游戲，增加孩子的樂趣，又能鞏固孩子的認知。

02氣泡圖

氣泡圖，由許多泡泡組成。中間的泡泡是主題，然后用線段發(fā)散出很多氣泡，每個氣泡是一個創(chuàng)意，都和中心點有關聯(lián)。氣泡圖可用來鍛煉孩子的思維和表達能力，讓孩子不斷的發(fā)散思維，增加更多的泡泡而又緊緊圍繞主題。

例如：我們從蘋果可以發(fā)散出什么呢？蘋果的形狀——圓的（round）;蘋果的顏色——紅的（red）；蘋果的味道——甜的（sweet）；蘋果的歸類——水果（fruit）等等，由一個物體引發(fā)孩子做相關聯(lián)的思考，豐富孩子的想象力！

03雙氣泡圖

雙氣泡圖是氣泡圖的升級版，它有兩個主題，用來比較兩個主題之間的相同和不同之處。比如：太陽和月亮，相同點都是離我們很遠、都在天上、都會發(fā)光（亮）；不同點是太陽是白天出來，月亮是晚上出來，而太陽永遠是圓的，月亮則有圓缺。這類圖二年級用的比較多。

04樹圖

一般來說，樹結構圖是用來對事物進行分類的，最上方的樹根是主題，樹枝是相關分類。如圖：主題是形狀，分類有圓形、長方形、三角形、六邊形、正方形，然后將相同的進行歸類。

將樹圖拿來學英語單詞，效果是事半功倍哦！看下圖

05括號圖

括號圖可以幫助孩子分解一個事物的結構，理解整體和局部的概念。比如，整體的雪人，需要由哪幾個部分來組成？這么列出來我們就可以一目了然了！

同樣的，括號圖也可以運用于學習，有點類似我們讀書時候的板書

06流程圖

流程圖，可以非常清晰地展示一件事情的發(fā)展順序，課堂上最經(jīng)常用的！我們可以用流程圖簡單的展示下《好餓好餓的毛毛蟲》，是不是很清楚！

我們也可以用流程圖來展示西紅柿的成長過程：

07復流程圖

同雙氣泡圖一樣，復流程圖是流程圖的升級版。中間的是核心事件，左邊表示事件產(chǎn)生的原因、右邊是事件引起的后果，通常在孩子讀完一本書或者聽完一個故事之后，我們就可以帶著他一起用這個復流程圖來做一個事件的起因、引起的后果，做這樣的分析很讓孩子很快的掌握事情的來龍去脈。

08橋型圖

橋型圖可以用來做類比的，上下兩個事物的關系是一樣的，橫線的上面和下面寫下具有相關性的一組事物。比如：smell（聞），下面就是鼻子；hear（聽），下面就是耳朵；see（看），下面就是眼睛；walk（走路），下面是腳。

還可以用于數(shù)學的計算題，如下圖

總結

思維導圖，是將各個部分之間的固定的關系，由易到難地展現(xiàn)了孩子思維的發(fā)展過程，從而促進孩子的思考和對知識的理解。

小學綜合實踐課的設計方案

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