義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展檢查需要哪些準(zhǔn)備

統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，把推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展擺上重要位置等。

各級(jí)教育行政部門(mén)要從實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的高度，充分認(rèn)識(shí)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中的重要作用，把這項(xiàng)工作作為實(shí)現(xiàn)“兩基”之后義務(wù)教育發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)，研究提出本地區(qū)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)、實(shí)施步驟和政策措施。

各級(jí)教育行政部門(mén)要在積極爭(zhēng)取政府及有關(guān)部門(mén)的大力支持，建立和完善保障義務(wù)教育均衡發(fā)展的公共財(cái)政體制的同時(shí)，立足于本職工作，通過(guò)制定和完善各項(xiàng)教育政策措施，努力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

擴(kuò)展資料：

義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展要求規(guī)定：

1、發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的輻射帶動(dòng)作用，鼓勵(lì)建立學(xué)校聯(lián)盟，探索集團(tuán)化辦學(xué)，提倡對(duì)口幫扶，實(shí)施學(xué)區(qū)化管理，整體提升學(xué)校辦學(xué)水平。

2、進(jìn)一步深化義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革。統(tǒng)籌考慮城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r和人民群眾的教育需求，以促進(jìn)公平和提高質(zhì)量為導(dǎo)向，加大投入力度，完善保障內(nèi)容，提高保障水平。中央財(cái)政加大對(duì)中西部地區(qū)的義務(wù)教育投入。

3、推動(dòng)辦學(xué)水平較高學(xué)校和優(yōu)秀教師通過(guò)共同研討備課、研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、開(kāi)設(shè)公共課等方式，共同實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量提升。

參考資料來(lái)源：百度百科-教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見(jiàn)

教育部要求強(qiáng)化學(xué)生作業(yè)管理采取什么措施？

教育部要求強(qiáng)化學(xué)生作業(yè)管理采取的措施具體如下：

各地各校要完善作業(yè)管理辦法，特別是要加強(qiáng)學(xué)科組和年級(jí)組的統(tǒng)籌，嚴(yán)格按照規(guī)定來(lái)控制作業(yè)總量。

要切實(shí)提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，確保作業(yè)難度符合學(xué)生實(shí)際，不得超過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)要求;要將作業(yè)設(shè)計(jì)工作納入校本教研工作體系，系統(tǒng)設(shè)計(jì)一套符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育要求、覆蓋德智體美勞各學(xué)科全面育人的一套基礎(chǔ)性作業(yè)。

鼓勵(lì)分層布置作業(yè)，布置彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)，注重設(shè)計(jì)探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科作業(yè)、綜合性作業(yè)，就是要進(jìn)一步創(chuàng)新適應(yīng)不同學(xué)生學(xué)習(xí)需要的作業(yè)形式。

要堅(jiān)決克服機(jī)械的、無(wú)效的作業(yè)，杜絕重復(fù)性的、懲罰性的作業(yè)，任課教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好向?qū)W生的反饋、講解、答疑等工作。

特別是要注重面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，對(duì)存在問(wèn)題的、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要做好答疑輔導(dǎo)工作。特別強(qiáng)調(diào)，不得給家長(zhǎng)布置或者變相布置作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)檢查和批改作業(yè)，這是我們教學(xué)工作的一個(gè)紀(jì)律要求，要傳達(dá)到每一個(gè)老師。

擴(kuò)展資料

教育部要求切實(shí)提高課后服務(wù)水平：

各地要推動(dòng)落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋，每個(gè)學(xué)校都要做起來(lái)。在時(shí)間安排上，要與當(dāng)?shù)卣５南掳鄷r(shí)間相銜接，切實(shí)解決好家長(zhǎng)接學(xué)生困難問(wèn)題，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生在學(xué)校完成好作業(yè)。

要盡量指導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)在學(xué)校內(nèi)完成，指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，積極開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)、閱讀、興趣小組以及社團(tuán)活動(dòng)，盡最大努力使學(xué)生愿意留在學(xué)校參加課后服務(wù)活動(dòng)。同時(shí)，要進(jìn)一步完善課后服務(wù)的保障機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師參與課后服務(wù)的積極性。

參考資料來(lái)源：中新網(wǎng)-教育部：強(qiáng)化學(xué)生作業(yè)管理 不得要求家長(zhǎng)檢查批改作業(yè)

如何實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展

1. 實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，在教育資源配置上應(yīng)重點(diǎn)向農(nóng)村傾斜

2. 一是資金投入重點(diǎn)轉(zhuǎn)向農(nóng)村。重點(diǎn)完善農(nóng)村尤其是偏遠(yuǎn)山區(qū)、貧苦地區(qū)農(nóng)村教育基礎(chǔ)設(shè)施，大幅提高農(nóng)村教職員工工資和福利待遇，為貧困人群發(fā)放助學(xué)生活補(bǔ)助

3. 二是優(yōu)良師資向農(nóng)村教育流動(dòng)。一方面通過(guò)制定優(yōu)惠政策（比如任教農(nóng)村工資待遇大幅高于城市，任職滿5年以上優(yōu)先調(diào)職晉級(jí)等等）鼓勵(lì)師范院校畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校任教，另一方面在不改變編制單位情況下有計(jì)劃地組織城市優(yōu)秀教師定期（比如2年）到農(nóng)村支教，并把支教情況與教師晉級(jí)晉升和工資待遇調(diào)整掛鉤，支教期間給予一定生活補(bǔ)貼和工資獎(jiǎng)勵(lì)

4. 三是重點(diǎn)高中招生比例向農(nóng)村擴(kuò)大。在無(wú)法均等幼兒時(shí)期和重點(diǎn)高中教育資源的情況下，只有通過(guò)降低農(nóng)村學(xué)校學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)高中門(mén)檻實(shí)現(xiàn)，因?yàn)榕c城市孩子相比，由于條件的天壤之別，農(nóng)村孩子在幼兒時(shí)期的教育就已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城里孩子，也就是輸在所謂的起跑線了

5. 其二，打破學(xué)校重點(diǎn)非重點(diǎn)之分，取締權(quán)貴學(xué)校和貴族學(xué)校。人為地把學(xué)校分為重點(diǎn)與分重點(diǎn)，并在資源配置上區(qū)別對(duì)待，是造成教育不公的根本原因，因此必須打破學(xué)校重點(diǎn)非重點(diǎn)界限，在資源配置和教工待遇上一視同仁，優(yōu)秀師資向基礎(chǔ)條件差的學(xué)校流動(dòng)不僅收入不降而且還應(yīng)大幅提高。權(quán)貴學(xué)校（領(lǐng)導(dǎo)干部子女學(xué)校）和貴族學(xué)校（老板子女學(xué)校）的存在不僅是對(duì)社會(huì)公平的挑戰(zhàn)，而且是人為地分割分化社會(huì)，是導(dǎo)致社會(huì)不穩(wěn)定的一個(gè)因素，這種從小就開(kāi)始強(qiáng)化權(quán)貴階層后代優(yōu)越意識(shí)的學(xué)校，培養(yǎng)出來(lái)的所謂精英人才能有多少平等、平民意識(shí)、能否真正為國(guó)家、人民大眾服務(wù)很值得懷疑！所以對(duì)這樣的學(xué)校必須取締。

6. 其三，堅(jiān)決去除教育功利性，強(qiáng)化教育公益性。教育本身的目的應(yīng)該是為國(guó)家的發(fā)展、民族振興培養(yǎng)人才，為提高國(guó)民整體素質(zhì)提供智力支撐和服務(wù)保障，因此教育的本質(zhì)必須是公益性而不應(yīng)是功利性，那些把教育當(dāng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、當(dāng)賺錢(qián)機(jī)器的做法，不僅誤導(dǎo)教育方向，而且誤國(guó)誤民，因此，教育改革，必須切實(shí)采取措施大力去除教育功利性，還教育以公益性的本來(lái)面目，只有這樣，教育的改革才是真正的改革，教育的發(fā)展才能真正步入正確軌道

7. 其四，適時(shí)延展義務(wù)教育，提高義務(wù)教育覆蓋面。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展高速發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步日新月異的情況下，九年制義務(wù)教育顯然已經(jīng)難以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，初中畢業(yè)生如果不進(jìn)行繼續(xù)教育，而是直接走入社會(huì)，難以適應(yīng)工作需要，不過(guò)是會(huì)識(shí)字的新文盲而已。因此有必要延展義務(wù)制，實(shí)行高中義務(wù)教育，提高國(guó)民整體素質(zhì)，以適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展。至于義務(wù)教育的覆蓋面，應(yīng)該將包括殘疾兒童在內(nèi)的所有孩子納入義務(wù)教育對(duì)象范圍，同時(shí)建立國(guó)家貧困助學(xué)基金，對(duì)貧困家庭子女予以生活補(bǔ)貼，讓他們能夠順利完成義務(wù)教育

8. 其五，適應(yīng)人員流動(dòng)頻繁現(xiàn)狀，完善教育財(cái)政撥款體制。改變目前的義務(wù)教育財(cái)政按戶籍人口撥款的體制，實(shí)行財(cái)政撥款按當(dāng)?shù)卦谛Ｗ?cè)實(shí)有人數(shù)下達(dá)，并加強(qiáng)審計(jì)監(jiān)督，解決適齡兒童隨父母流動(dòng)就學(xué)和流入地政府責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一 的問(wèn)題。
   實(shí)行義務(wù)教育均衡是一項(xiàng)利在百姓、功在國(guó)家的大好事，如何把好事辦好，好事辦實(shí)尚需各級(jí)政府、主管部門(mén)進(jìn)行深入調(diào)研、認(rèn)真探索，需要社會(huì)各界的大力支持和積極配合，雖然這項(xiàng)改革還面臨諸多問(wèn)題需要解決，但相信，只要政府下定決心，通過(guò)大家的共同努力一定能夠把這件事情做好做到位。
   

如何推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展

一是“重配置”。 合理配置資源是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的根本措施。義務(wù)教育是政府的教育，各級(jí)教育行政部門(mén)要從實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的高度，充分認(rèn)識(shí)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中的重要作用，把這項(xiàng)工作作為實(shí)現(xiàn)“兩基”之后義務(wù)教育發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)，研究提出本地區(qū)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)、實(shí)施步驟和政策措施，并納入當(dāng)?shù)亟逃母锱c發(fā)展的總體規(guī)劃。要切實(shí)貫徹落實(shí)“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的工作方針，把義務(wù)教育工作重心進(jìn)一步落實(shí)到辦好每一所學(xué)校和關(guān)注每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)上來(lái)，有效遏制城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間和學(xué)校之間教育差距擴(kuò)大的勢(shì)頭，特別是增加義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)投入，積極改善農(nóng)

您對(duì)學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的意見(jiàn)和建議 （怎么寫(xiě)？）

一、加大教育投入，縮小城鄉(xiāng)辦學(xué)差距

農(nóng)村學(xué)校教育相對(duì)滯后，特別是一些偏遠(yuǎn)學(xué)校規(guī)模小、起點(diǎn)低、資金缺口大，與城鎮(zhèn)學(xué)校相比，辦學(xué)條件存在一定差距。因此，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，首要任務(wù)是加大教育投入，優(yōu)化資源配置，在經(jīng)費(fèi)、項(xiàng)目建設(shè)上向薄弱學(xué)校傾斜，從硬件上縮小城鄉(xiāng)中小學(xué)校的辦學(xué)差距。

要全面落實(shí)以區(qū)縣為主的義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，堅(jiān)持教育投入優(yōu)先增長(zhǎng)，建立健全教育經(jīng)費(fèi)向農(nóng)村和薄弱學(xué)校傾斜的投入機(jī)制；根據(jù)城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村學(xué)校的實(shí)際情況，明確重點(diǎn)、分層推進(jìn)，

加快中小學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，使所有中小學(xué)校在教室、實(shí)驗(yàn)室、體育設(shè)施、教育設(shè)備等方面盡快達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，為全市中小學(xué)校均衡發(fā)展提供物質(zhì)條件。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師整體素質(zhì)

（一）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的師德教育活動(dòng)，不斷增強(qiáng)教師職業(yè)道德意識(shí)。對(duì)教師評(píng)價(jià)應(yīng)以師德師風(fēng)為主，實(shí)行“一票否決”。繼續(xù)實(shí)施以“強(qiáng)師德、鑄師魂、樹(shù)師風(fēng)”為主題的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，

通過(guò)弘揚(yáng)正氣、表彰先進(jìn)等措施，激勵(lì)教師呵護(hù)學(xué)生和熱愛(ài)所授專業(yè)，全身心地投入教書(shū)育人的教學(xué)工作中，嚴(yán)格要求教師按照教學(xué)大綱要求講授知識(shí)，杜絕私自收費(fèi)補(bǔ)課行為。

（二）多形式抓好教師培訓(xùn)，提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力。在鼓勵(lì)教師自學(xué)更新知識(shí)的同時(shí)，加大教師送培力度，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)作用，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力和水平。

（三）統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化。根據(jù)各區(qū)縣城鄉(xiāng)人口分布和中長(zhǎng)期學(xué)齡兒童增長(zhǎng)情況，研究制定城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，并將進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)納入當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展規(guī)劃和財(cái)政保障體系，

要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家頒布的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，定期核定中小學(xué)教職工編制，逐步配齊中小學(xué)教師，著重解決農(nóng)村中小學(xué)教師缺編問(wèn)題，逐步改變城鄉(xiāng)教師編制失衡現(xiàn)象。

三、健全教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，提高教育教學(xué)質(zhì)量

繼續(xù)完善教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)，樹(shù)立“質(zhì)量立?！彼枷?，穩(wěn)步提高城鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量。課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的根本措施和主渠道，必須加大課程改革力度，全面提升全市教育教學(xué)整體質(zhì)量。

通過(guò)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以改進(jìn)教學(xué)方式來(lái)解決農(nóng)村和薄弱學(xué)校教育質(zhì)量存在的問(wèn)題，力爭(zhēng)在提高教育教學(xué)質(zhì)量上取得突破。堅(jiān)持“科研興教、科研立校、科研強(qiáng)師”戰(zhàn)略，扎實(shí)開(kāi)展教育科研工作，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教育改革向縱深發(fā)展。

狠抓校園文化，培育教師一心教學(xué)，學(xué)生一心向?qū)W，德智體全面發(fā)展的校園精神文化，逐步從以中考成績(jī)?yōu)槲ㄒ蛔非竽繕?biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)向知識(shí)技能綜合考核評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。

四、開(kāi)展扶貧助學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教育惠民

堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育惠民政策，切實(shí)保障弱勢(shì)群體學(xué)生接受義務(wù)教育，要認(rèn)真做好農(nóng)村義務(wù)教育階段免費(fèi)教科書(shū)政府采購(gòu)工作，努力降低成本，確保按時(shí)發(fā)放，建立有效機(jī)制，切實(shí)落實(shí)對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困家庭學(xué)生免除雜費(fèi)和提供必要寄宿生生活補(bǔ)助的政策，不讓一個(gè)學(xué)生因?yàn)榧彝ヘ毨ФW(xué)。

義務(wù)教育均衡發(fā)展指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，積極推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，均衡合理配置教師、設(shè)備、圖書(shū)、校舍等資源，努力提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。加強(qiáng)省級(jí)政府統(tǒng)籌，強(qiáng)化以縣為主管理，建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展責(zé)任制。

總體規(guī)劃，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)，因地制宜，分類指導(dǎo)，分步實(shí)施，切實(shí)縮小校際差距，加快縮小城鄉(xiāng)差距，努力縮小區(qū)域差距，辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

以上內(nèi)容參考中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議自貢市委員會(huì)——關(guān)于推進(jìn)教育均衡發(fā)展的建