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仿寫(xiě)句子（細(xì)節(jié)描寫(xiě)），寫(xiě)別人入迷時(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)片段。（語(yǔ)文名師請(qǐng)進(jìn)）

教育綜合
2022-11-12 17:43:20

寫(xiě)某人對(duì)某事入迷的樣子作文必須運(yùn)用動(dòng)作神態(tài)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

寫(xiě)作思路：可以寫(xiě)自己的身邊的親人或者老師、同學(xué)，也可以寫(xiě)自己癡迷于什么，比如寫(xiě)自己癡迷于讀書(shū)，讀書(shū)，讓“我”癡迷；讀書(shū)，使“我”蛻變。讀書(shū)，幫“我”開(kāi)闊眼界，助我改變心境。

正文：

我癡迷于讀書(shū)，仿佛蜜蜂嚶嚶嗡嗡忙碌于花圃，仿佛蝴蝶翩翩起舞醉心于花間。

在學(xué)校，吃完午餐一回宿舍，我就手握書(shū)卷細(xì)細(xì)品味。當(dāng)我為書(shū)中主角的悲慘經(jīng)歷傷心時(shí)，當(dāng)我為書(shū)中偵探敏銳的觀察力和細(xì)密的心思而贊嘆時(shí)，當(dāng)我為書(shū)中發(fā)現(xiàn)了優(yōu)美心儀的句子和讀懂了哲理而欣喜若狂時(shí)，我的舍友們才嬉鬧著沖進(jìn)宿舍，在床上翻來(lái)滾去鬧騰。

她們見(jiàn)我目不側(cè)視地盯著書(shū)看，會(huì)開(kāi)玩笑對(duì)我說(shuō)：“你看書(shū)看傻了吧？都不和我們一起放松一下?！庇袝r(shí)，她們跟我說(shuō)話，我沉迷在書(shū)中沒(méi)回應(yīng)，她們就捂著腦袋連連搖頭：“天?。∽呋鹑肽Я?！”一旦我看完一本書(shū)，就會(huì)抓著她們講述小說(shuō)的曲折劇情，與她們分享優(yōu)美句子。那時(shí)，她們?nèi)珞@鴻一般四散逃走，或者把我的嘴巴堵?。骸按蜃。F(xiàn)在是休閑時(shí)間，你這個(gè)書(shū)癡！”

在家時(shí)，我也常常廢寢忘食地看書(shū)。吃飯需要媽媽叫上兩遍，三遍；晚上休息，也需要媽媽再三督促。有一天，媽媽來(lái)我房間，見(jiàn)我在看書(shū)，又嘮叨開(kāi)了：“就知道你還在看書(shū)。都十一點(diǎn)多了，該休息一下眼睛啦，我的小書(shū)呆子！媽要去睡啦，不許再看啦！”我很敏捷地抬頭回答：“遵命，老媽大人！看完這一點(diǎn)點(diǎn)，馬上就睡覺(jué)?！?/p>

媽媽走了，我又在靜謐中享受讀書(shū)的樂(lè)趣，將自己喜歡的句子讀了一遍又一遍，還在心中默默仿寫(xiě)著。夜越來(lái)越深，但沉浸在書(shū)籍世界的我渾然不知?！澳氵€沒(méi)睡覺(jué)??？！”媽媽的一聲驚嘆把我從書(shū)中喚回現(xiàn)實(shí)。我一看表，哇！都凌晨一點(diǎn)多了。看著媽媽嗔怒的臉，我不好意思地咧了咧嘴，吐了吐舌頭，鉆進(jìn)被窩睡覺(jué)。

讀書(shū)，讓我癡迷；讀書(shū)，使我蛻變。讀書(shū)，幫我開(kāi)闊眼界，助我改變心境，為我提供妙計(jì)，賜我信心勇氣，使我情感豐富。通過(guò)讀書(shū)，我從一無(wú)所知的毛毛蟲(chóng)涅槃為遨游于書(shū)籍花叢、頭腦日漸充盈的美麗蝴蝶。

莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是我們借以飛上天堂的翅膀?！焙尾话V迷于讀書(shū)呢？跟我來(lái)吧，現(xiàn)在就出發(fā)……

人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)精彩片段！

1.我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分?jǐn)?shù)，我把頭輕輕地了下去，目光躲閃著，腦袋像過(guò)電影一樣過(guò)著媽媽知道分?jǐn)?shù)后那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經(jīng)不是第一次了......媽媽，你不要生氣.... 2 [生氣]他忽然把胸脯一挺，似乎想定了注意，到劉玉英耳邊輕輕說(shuō)了一句，立刻劉玉英的臉色變了，她的眼睛閃閃地象是燒著什么東西。她露出她的白牙齒干笑，那整齊的牙齒好象會(huì)咬人。韓孟翔忍不住打一個(gè)寒噤，他真沒(méi)料到這個(gè)皮膚象奶油一般白嫩的女人生氣的時(shí)候有那么可怕！ [氣憤]司契潘臉色蒼白，把螞蟥從胸膛上扯下來(lái)，用腳把它們踩死了。他踩死最后一只螞蟥，扣上了襯衣的領(lǐng)子，又好象不知道是害怕什么

描寫(xiě)人物認(rèn)真專注的句子，細(xì)節(jié)描寫(xiě)

1、認(rèn)真干活的他遇到了疑難問(wèn)題了，只見(jiàn)他的臉憋得通紅，雙眉擰成疙瘩，就連胳膊上的青筋都看得清清楚楚。 2、小林坐在書(shū)桌前，只見(jiàn)他一會(huì)兒全神貫注地思考著作文題目，構(gòu)思寫(xiě)作的內(nèi)容，一會(huì)兒又奮筆疾書(shū)，他的筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來(lái)，用不到一節(jié)課的時(shí)間，一篇作文竟全寫(xiě)好了。 3、小明看到數(shù)學(xué)考試題后，皺著眉頭，習(xí)慣地把左手的大拇指放在嘴唇下面來(lái)回移動(dòng)，思考著解題方法。 4、小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見(jiàn)她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開(kāi)的兩個(gè)手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。 5、老人的又專注地捏起泥人來(lái)，看他又拿起一團(tuán)泥，先捏成圓形，再用手

細(xì)節(jié)描寫(xiě)的片段（要人物的）謝謝

他不喜歡筆試，卻喜歡在課堂上當(dāng)眾提問(wèn)同學(xué)，讓學(xué)生們述說(shuō)自己學(xué)習(xí)的心得。我記得清楚極了：倘若同學(xué)回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教案一側(cè)，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽(tīng)，仿佛在品味一首美妙的樂(lè)曲，然后，又好像從沉醉中醒來(lái)，長(zhǎng)舒一口氣，滿意地在記分冊(cè)上寫(xiě)下分?jǐn)?shù)，親切、大聲地說(shuō)：“好！五分！”倘若有的同學(xué)回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲說(shuō)：“別緊張，想想，想想，再好好想想?！币贿叢蛔〉攸c(diǎn)頭，好像那每一次點(diǎn)頭都給學(xué)生注入一次啟發(fā)。這時(shí)候，他比被考試的學(xué)生還要緊張。這情景，已經(jīng)過(guò)去了將近三十年，然而，今天一想起來(lái)，依舊那么清晰，那么親切。追問(wèn)越多越好！~ 回答我說(shuō)道：“爸爸，你走