孩子為什么缺少主動學(xué)習(xí)動力

勤奮的孩子認為學(xué)習(xí)是自己的事，而不勤奮的孩子則認為學(xué)習(xí)是為了父母和應(yīng)付考試。 只有讓孩子真正地從他律變成自律，學(xué)習(xí)才能有可見的進步，那么如何才能讓他們從內(nèi)心真的愛上學(xué)習(xí)這件事呢？ 其實做法很簡單，就是保持住孩子與生俱來的好奇心，他們天生就有很強的學(xué)習(xí)能力，但往往是后天的生活和教育，讓孩子對學(xué)習(xí)這件事有了逆反心態(tài)。 從小父母就期望孩子能有好的未來，不停的對他們說“好好學(xué)習(xí)長大才能有出息”為了讓孩子能脫穎而出，不停的嘗試給他們報各種興趣班，補習(xí)班，把孩子一切空余的時間都安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。 這樣看起來似乎是沒有浪費他們學(xué)習(xí)的最好階段，給他們最好的教育，但是家長如果只關(guān)心孩子飛得高不高，但卻不關(guān)心他們飛

孩子學(xué)習(xí)不主動，為何會嚴(yán)重缺乏學(xué)習(xí)的動力？

孩子缺乏學(xué)習(xí)動力的原因

在孩子階段最重要的就是學(xué)習(xí)，不僅僅是生活中的學(xué)習(xí)還有學(xué)校的學(xué)習(xí)，可是孩子往往對于學(xué)習(xí)都是三心二意，左耳朵進右耳朵出，孩子學(xué)習(xí)不主動，嚴(yán)重缺乏學(xué)習(xí)動機，這是一個非常普遍的現(xiàn)象。

對于孩子為什么不喜歡學(xué)習(xí)的原因，我認為有以下幾點：一是孩子沒有自我意志力和自我約束力，學(xué)習(xí)是一件要求能坐下來的事情，而且在學(xué)習(xí)的過程中要求要專心致志，但是孩子沒有自我約束力和意志力，所以孩子時常會跑神，做一些與學(xué)習(xí)沒有關(guān)系的事情。二大家都知道學(xué)習(xí)是一件枯燥無味的事情，學(xué)習(xí)堅持的時間長，而且學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，學(xué)習(xí)的對象多與書本進行學(xué)習(xí)，沒有新鮮感，而且學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較多，學(xué)習(xí)的東西比較雜，學(xué)習(xí)的方式比較單一，激不起孩子學(xué)習(xí)的動力，孩子對學(xué)習(xí)充滿了厭煩。三玩是孩子的天性，而且從小到大，孩子都是在玩中度過的，所以相比起學(xué)習(xí)，玩耍更能吸引到孩子的注意力，孩子對生活中的好多東西都比較感興趣，也希望了解到更多有趣的東西，而在課本里邊，跟他們打交道的只有文字，所以逐漸會沒有從新鮮感，孩子會把注意力轉(zhuǎn)移到別的方向上。

四在學(xué)校里接受最多的就是學(xué)習(xí)，而且在學(xué)習(xí)的時候還會受到老師的管制，老師的監(jiān)督，還要考試來檢驗自己的學(xué)習(xí)成果，更過分的是還會開家長會，無論是在放學(xué)了還是放假了，老師都會給自己留很多的作業(yè)，讓自己在家里也要學(xué)習(xí)，繁重的學(xué)業(yè)會讓孩子感覺到壓力，會讓孩子越來越討厭學(xué)習(xí)，所以學(xué)生就不會主動的學(xué)習(xí)，而是在空閑的時候找尋自己的快樂。對于孩子無心學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，家長和老師都要用一個新的方式去吸引孩子的注意力，同時要注重勞逸結(jié)合，讓孩子接受學(xué)習(xí)。

孩子學(xué)習(xí)沒動力，這是為什么？

孩子喜歡玩這是孩子的天性，作為父母我們必須給孩子樹立一個好榜樣。讓他們樹立自己的人生目標(biāo)。讀書可以改變自己的命運。知道知識的重要性對他會有很大好處。只有當(dāng)他們心中有想法時，他們才會從內(nèi)心學(xué)習(xí)和奮斗。我希望孩子們不要沉迷于游戲。當(dāng)孩子全神貫注，全身心地投入時，學(xué)習(xí)效率會更高，容易達到事半功倍的效果。

他們注意力不集中即使學(xué)習(xí)時間長，內(nèi)容多也并沒有真正掌握多少。甚至可能不會事半功倍，適合孩子的健腦保健品有很多，根據(jù)這些保健品是提取的，提取的還是天然的來選擇產(chǎn)品是非常重要的。學(xué)習(xí)太難打擊自信心。大學(xué)不學(xué)習(xí)是因為環(huán)境太寬松。一般來說是家庭環(huán)境的影響，夫妻之間的不和也會影響孩子。孩子沒有學(xué)習(xí)的動力，可以適當(dāng)給他們施加壓力，照顧好他們的情緒。

動機是人們從事某種活動的內(nèi)在動力，而學(xué)習(xí)動機是學(xué)生努力學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。孩子缺乏學(xué)習(xí)動力的主要表現(xiàn)。有志不上進。一些青少年似乎有抱負，想成為科學(xué)家、發(fā)明家和企業(yè)家。他們不愿意為實現(xiàn)自己的愿望而努力。他們通常學(xué)習(xí)懶惰，害怕吃苦耐勞。沒有野心，沒有動力。有些青少年不知道自己長大后想做什么，是什么樣的人，只是一步一步的上課。

受過教育的時候很感動，過身來還是老樣子學(xué)習(xí)漫不經(jīng)心。做事馬虎，情緒低落教師為動力。一些青少年認為他們是在為父母和老師學(xué)習(xí)你覺得有點不開心，你就不能好好學(xué)習(xí)，給老師施加壓力。學(xué)習(xí)有好有壞，情緒有高有低。他們通常學(xué)習(xí)，懶惰害怕吃苦耐勞。沒有野心，沒有動力。有些青少年不知道自己長大后想做什么，是什么樣的人，只是一步一步的上課。受過教育的時候很感動。

孩子為何總是缺乏學(xué)習(xí)動力？

我認識一個韓國媽媽楠珠，她的教育方式和教育理念讓我驚艷，或許可以幫到你。 韓國的教育可以說是卷的代表國家了，在韓國只有50%的學(xué)生能考上大學(xué)，只有考上大學(xué)才能找到一個大企業(yè)好工作，在這樣的情況之下，教育豈能不卷。于是整個韓國處于“全民補習(xí)”、“必考頂尖大學(xué)”的大環(huán)境中，新聞中各種“天價補習(xí)班收費高達幾十萬韓元”、“大峙洞補習(xí)一條街1000家補習(xí)班”的情況，2020年韓國25.2%的中學(xué)生出現(xiàn)過抑郁情緒，在韓國統(tǒng)計局發(fā)布的報告中，2011年至2019年，自殺連續(xù)9年成為9-24歲人群的第一大死因。 即使是如此，韓國民眾除了接受現(xiàn)實，也并沒有更好的辦法。畢竟隨波逐流是件很容易的事，但想要按照自己的

孩子為什么會失去學(xué)習(xí)的動力？

孩子失去學(xué)習(xí)動力主要有3個原因。 1、錯誤認識，認為學(xué)習(xí)是為了完成父母和老師的任務(wù) 孩子錯誤的認識，認為學(xué)習(xí)是為了完成父母和老師的任務(wù)。同時，由于由于學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，學(xué)習(xí)競爭的加劇，學(xué)生依靠自身能力無法達到各方面及自己期待的目標(biāo)后，由焦慮導(dǎo)致厭學(xué)。這樣的同學(xué)往往是對自己要求較高，小學(xué)階段成績較好，有過值得驕傲的過去。進入中學(xué)后，因為不適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，成績快速下降，為了證明自己，他們也努力過，但因?qū)W習(xí)方法及心理方面的原因，成績老上不去，在悲觀失望中產(chǎn)生厭學(xué)情緒。甚至對學(xué)習(xí)失去興趣和信心，注意力分散，上課不認真聽講，情緒消極，學(xué)習(xí)效率低下。 2、家庭的壓力而產(chǎn)生的厭學(xué)心理 家長大都有望子