高中生物必修二知識(shí)清單

生物必修二第一章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn) 第1、2節(jié) 孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn) 一、相對(duì)性狀 性狀：生物體所表現(xiàn)出來(lái)的的形態(tài)特征、生理生化特征或行為方式等。 相對(duì)性狀：同一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類(lèi)型。 1、顯性性狀與隱性性狀 顯性性狀：具有相對(duì)性狀的兩個(gè)親本雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)出來(lái)的性狀。 隱性性狀：具有相對(duì)性狀的兩個(gè)親本雜交，F(xiàn)1沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)的性狀。 附：性狀分離：在雜種后代中出現(xiàn)不同于親本性狀的現(xiàn)象) 2、顯性基因與隱性基因 顯性基因：控制顯性性狀的基因。 隱性基因：控制隱性性狀的基因。 附：基因：控制性狀的遺傳因子( DNA分子上有遺傳效應(yīng)的片段) 等位基因：決定1對(duì)相對(duì)性

高一人教版生物必修二知識(shí)總結(jié)

生物必修二知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 一、遺傳的基本規(guī)律 (1)基因的分離定律 ①豌豆做材料的優(yōu)點(diǎn)： （1）豌豆能夠嚴(yán)格進(jìn)行自花授粉，而且是閉花授粉，自然條件下能保持純種。 （2）品種之間具有易區(qū)分的性狀。 ②人工雜交試驗(yàn)過(guò)程：去雄（留下雌蕊）→套袋（防干擾）→人工傳粉 ③一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳現(xiàn)象：具有一對(duì)相對(duì)性狀的純合親本雜交，后代表現(xiàn)為一種表現(xiàn)型，F(xiàn)1代自交，F(xiàn)2代中出現(xiàn)性狀分離，分離比為3：1。 ④基因分離定律的實(shí)質(zhì)：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對(duì)同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性，生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，等位基因會(huì)隨同源染色體的分開(kāi)而分離，分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代。 (2)基因的自

高中必修二生物有哪些章節(jié)

新課標(biāo)人教版的必修2 第一章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn) 第1節(jié) 孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一） 第2節(jié) 孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（二） 第二章 基因和染色體的關(guān)系 第1節(jié) 減數(shù)分裂和受精作用 第2節(jié) 基因在染色體上 第3節(jié) 伴性遺傳 第三章 基因的本質(zhì)教材分析 第1節(jié) DNA是主要的遺傳物質(zhì) 第2節(jié) DNA分子的結(jié)構(gòu) 第3節(jié) DNA的復(fù)制 第4節(jié) 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 第四章 基因的表達(dá) 第1節(jié) 基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成 第2節(jié) 基因?qū)π誀畹目刂? 第3節(jié) 傳密碼的破譯（選學(xué)） 第五章 基因突變及其他變異 第1節(jié) 基因突變和基因重組 第2節(jié) 染色體變異 第3節(jié) 人類(lèi)遺傳病

高中生物必修二每章的知識(shí)框架或概念圖？

高中生物必修二每章的知識(shí)框架如下：

生物課：

生物課是當(dāng)代的重大科學(xué)課題，然而卻又是至今依舊了解甚少的最基本的生物學(xué)問(wèn)題。

關(guān)于生命的起源，歷史上曾經(jīng)有過(guò)種種假說(shuō)：如“神創(chuàng)說(shuō)”(認(rèn)為生命是由上帝或神創(chuàng)造的)、“自然發(fā)生說(shuō)”(認(rèn)為生命,尤其是簡(jiǎn)單生命是由無(wú)生命物質(zhì)自然發(fā)生的)等。這些假說(shuō)多出于臆測(cè)，已被人們所否定。從近年召開(kāi)的國(guó)際生命起源學(xué)術(shù)會(huì)議提出的研究論文看，當(dāng)代關(guān)于生命起源的假說(shuō)可歸結(jié)為兩大類(lèi)：一是“化學(xué)進(jìn)化說(shuō)”，一是“宇宙胚種說(shuō)”。細(xì)胞的全能性不是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的基礎(chǔ)，細(xì)胞的全能性是植物細(xì)胞培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)。而動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞增殖。

1.化學(xué)進(jìn)化說(shuō)

化學(xué)進(jìn)化說(shuō)主張，生命起源于原始地球條件下從無(wú)機(jī)到有機(jī)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的一系列化學(xué)進(jìn)化過(guò)程。宇宙胚種說(shuō)則認(rèn)為，地球上最初的生命是來(lái)自地球以外的宇宙空間，只是后來(lái)才在地球上發(fā)展了起來(lái)。

化學(xué)進(jìn)化說(shuō)核酸和蛋白質(zhì)等生物分子是生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，生命的起源關(guān)鍵就在于這些生命物質(zhì)的起源，即在沒(méi)有生命的原始地球上，由于自然的原因，非生命物質(zhì)通過(guò)化學(xué)作用，產(chǎn)生出多種有機(jī)物和生物分子。因此，生命起源問(wèn)題首先是原始有機(jī)物的起源與早期演化?；瘜W(xué)進(jìn)化的作用是造就一類(lèi)化學(xué)材料，這些化學(xué)材料構(gòu)成氨基酸，糖等通用的“結(jié)構(gòu)單元”，核酸和蛋白質(zhì)等生命物質(zhì)就來(lái)自這結(jié)“結(jié)構(gòu)單元”的組合。

1922年，生物化學(xué)家?jiàn)W巴林第一個(gè)提出了一種可以驗(yàn)證的假說(shuō)，認(rèn)為原始地球上的某些無(wú)機(jī)物，在來(lái)自閃電，太陽(yáng)光的能量的作用下，變成了第一批有機(jī)分子。時(shí)隔31年之后的1953年，美國(guó)化學(xué)家米勒首次實(shí)驗(yàn)證了奧巴林的這一假說(shuō)。他模似原始地球上的大氣成分，用氫、甲烷、氨和水蒸氣等，通過(guò)加熱和火花放電，合成了有機(jī)分子氨基酸。

繼米勒之后，許多通過(guò)模擬原始地球條件的實(shí)驗(yàn)。又合成出了其他組成生命體的重要的生物分子，如嘌呤、嘧定、核糖、脫氧核糖、核苷、核苷酸、脂肪酸、卟啉和脂質(zhì)等。1965年和1981年，我國(guó)又在世界上首次人工合成胰島素和酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸。蛋白質(zhì)和核酸的形成是由無(wú)生命到有生命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。上述兩種生物分子的人工合成成功，開(kāi)始了通過(guò)人工合成生命物質(zhì)去研究生命起源的新時(shí)代。一般說(shuō)來(lái)，生命的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程包括四個(gè)階段：從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子；從有機(jī)小分子形成有機(jī)大分子；從有機(jī)大分子組成能自我維持穩(wěn)定和發(fā)展的多分子體系；從多分子體系演變?yōu)樵忌?/p>

2.宇宙胚種說(shuō)

過(guò)去和現(xiàn)在，已經(jīng)提出了許多屬于宇宙胚種說(shuō)的假說(shuō)，如在1993年7月的第十次生命起源國(guó)際會(huì)議上，有人提出，“造成化學(xué)反應(yīng)并導(dǎo)致生命產(chǎn)生的有機(jī)物，毫無(wú)穎問(wèn)是與地球碰撞的彗星帶來(lái)的”，還有人推斷，是同地球碰撞在其中一顆彗星帶著一個(gè)“生命的胚胎”，穿過(guò)宇宙，將其留在了剛剛誕生的地球之上，從而有了地球生命。

幾年前一位空間物理學(xué)家和一位天體物理學(xué)家也把地球生命的起源解釋為：地球生命之源可能來(lái)自40億年前墜入海洋的一顆或數(shù)顆彗星，他們也認(rèn)為是彗星提供了地球生命誕生需要的原材料(他們將之謂“類(lèi)生命生物”).。盡管有科學(xué)家對(duì)此類(lèi)假說(shuō)持強(qiáng)烈的反對(duì)意見(jiàn)(他們認(rèn)為：“彗星是帶來(lái)了某些物質(zhì)，但它們不是決定性的，生命所必需的物質(zhì)在地球上已經(jīng)存在 ”)。盡管諸如此類(lèi)的觀(guān)點(diǎn)仍是一些尚需進(jìn)一步證明的問(wèn)題，但通過(guò)對(duì)隕石、彗星、星際塵云以及其他行星上的有機(jī)分子的探索與研究。了解那些有機(jī)分子形成與發(fā)展的規(guī)律，并將其與地球上的有機(jī)分子進(jìn)行比較，都將為地球上生命起源的研究提供更多的資料。

3.基因理論學(xué)說(shuō)

基因來(lái)自于父母，幾乎一生不變，但由于基因的缺陷，對(duì)一些人來(lái)說(shuō)天生就容易患上某些疾病，也就是說(shuō)人體內(nèi)一些基因型的存在會(huì)增加患某種疾病的風(fēng)險(xiǎn)，這種基因就叫疾病易感基因。

只要知道了人體內(nèi)有哪些疾病的易感基因，就可以推斷出人們?nèi)菀谆忌夏囊环矫娴募膊?。然而，我們?nèi)绾尾拍苤雷约河心男┘膊〉囊赘谢蚰?？這就需要進(jìn)行基因的檢測(cè)。

基因檢測(cè)是如何進(jìn)行的呢？用專(zhuān)用采樣棒從被測(cè)者的口腔黏膜上刮取脫落細(xì)胞，通過(guò)先進(jìn)的儀器設(shè)備，科研人員就可以從這些脫落細(xì)胞中得到被測(cè)者的DNA樣本，對(duì)這些樣本進(jìn)行DNA測(cè)序和SNP單核苷酸多態(tài)性檢測(cè)，就會(huì)清楚的知道被測(cè)者的基因排序和其他人有哪些不同，經(jīng)過(guò)與已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的諸多種類(lèi)疾病的基因樣本進(jìn)行比對(duì)，就可以找到被測(cè)者的DNA中存在哪些疾病的易感基因。

基因檢測(cè)不等于醫(yī)學(xué)上的醫(yī)學(xué)疾病診斷，基因檢測(cè)結(jié)果能告訴你有多高的風(fēng)險(xiǎn)患上某種疾病，但并不是說(shuō)您已經(jīng)患上某種疾病，或者說(shuō)將來(lái)一定會(huì)患上這種疾病。

通過(guò)基因檢測(cè)，可向人們提供個(gè)性化健康指導(dǎo)服務(wù)、個(gè)性化用藥指導(dǎo)服務(wù)和個(gè)性化體檢指導(dǎo)服務(wù)。就可以在疾病發(fā)生之前的幾年、甚至幾十年進(jìn)行準(zhǔn)確的預(yù)防，而不是盲目的保健；人們可以通過(guò)調(diào)整膳食營(yíng)養(yǎng)、改變生活方式、增加體檢頻度、接受早期診治等多種方法，有效地規(guī)避疾病發(fā)生的環(huán)境因素。

基因檢測(cè)不僅能提前告訴我們有多高的患病風(fēng)險(xiǎn)，而且還可能明確地指導(dǎo)我們正確地用藥，避免藥物對(duì)我們的傷害。將會(huì)改變傳統(tǒng)被動(dòng)醫(yī)療中的亂用藥、無(wú)效用藥和有害用藥以及盲目保健的局面。

研究生命起源的意義：

研究生命起源是要弄清幾十億年生命誕生的歷史，然而其意義遠(yuǎn)不止追根溯源，還在于可以了解生命與環(huán)境，整體與部分、結(jié)構(gòu)與功能、微觀(guān)與宏觀(guān)、個(gè)體發(fā)育與系統(tǒng)發(fā)育以主物質(zhì)和能量與信息之間的辯讓關(guān)系，可以進(jìn)一步闡明遺傳變異，生長(zhǎng)分化、復(fù)制繁殖、新陳代謝、運(yùn)動(dòng)感應(yīng)和調(diào)節(jié)控制等生命活動(dòng)的機(jī)制，從而認(rèn)識(shí)和闡明生命的本質(zhì)，以實(shí)現(xiàn)人類(lèi)控制和改造生命的目標(biāo)。

高一生物必修二第一章知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)

必修② 第一章第一節(jié) 1．孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)分析 豌豆雜交實(shí)驗(yàn) 的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)了 生物遺傳 的規(guī)律。 2．孟德?tīng)栐谧鲭s交實(shí)驗(yàn)時(shí)，先除去未成熟花的全部雄蕊，這叫做 去雄 。 3．一種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)類(lèi)型，叫做 相對(duì)性狀 。 4．孟德?tīng)柊袴1顯現(xiàn)出來(lái)的性狀，叫做 顯性性狀 ，未顯現(xiàn)出來(lái)的性狀叫做 隱性性狀 。在雜種后代中，同時(shí)出現(xiàn) 顯性性狀 和 隱性性狀 的現(xiàn)象叫做 性狀分離 。 5．孟德?tīng)枌?duì)分離現(xiàn)象的原因提出了如下假說(shuō)： (1)生物的性狀是由 遺傳因子 決定的，其中決定顯現(xiàn)性狀的為 顯性遺傳因子 ，用 大寫(xiě)字母 表示，決定隱性性狀的為 隱性遺傳因子 ，用 小寫(xiě)字母 表示。 (2)體細(xì)胞中的 遺傳因